Рейтинг вузів Росії RAEX «Експерт РА», 2016 рік
Якщо розглядати конкуренцію абітурієнтів через призму бали ЄДІ, необхідного для зарахування, то вона найбільш висока в провідних економічних вузах (83,6 бала в розрахунку на 1 предмет) і медичних університетах (80,1 бала). В технічні вузи вчинити простіше: середня "планка", яку необхідно подолати абітурієнту, становить 70,2 бала.
Кадри: скорочення тривають
Тенденція до скорочення чисельності викладачів в розрахунку на студента, що відзначається протягом останніх років, зменшила оберти. Якщо в рейтингах 2012-2015 років чисельність професорсько-викладацького складу в розрахунку на 100 студентів стабільно падала, знижуючись з 9,43 у 2012 році до 8,05 у 2015 році, то в 2016 році за цим показником вперше було зафіксовано зростання - середнє співвідношення ППС на 100 студентів зросла в учасників рейтингу 100 кращих вузів Росії до рівня 8,17. На невелике поліпшення середнього показника позначилося головним чином підвищення забезпеченості студентів штатними викладачами у вищих навчальних закладах - учасниках проекту "5-100" з 8,35 до 8,78. Підмогою цьому стали кошти державної підтримки, що направляються на залучення викладачів з-за кордону. Для довідки: обсяг фінансування вузів проекту "5-100" в розрахунку на студента за рік виріс на 17,7%, тоді як у інших вузів з Топ-100 - всього на 5,6%, що помітно нижче рівня інфляції (12, 9%). На цьому тлі не дивно, що учасники рейтингу, які не є одержувачами субсидій на підвищення конкурентоспроможності на світовій арені, за рік зменшили свій кадровий капітал: середній показник ППС на 100 студентів знизився з 8,22 до 8,17 в основному через негативної динаміки в групах "медичні вузи" (-5%) і "класичні університети" (-1%). З огляду на те, що фінансування більшості вузів з поправкою на інфляцію має тенденцію до зниження, для реалізації "травневих указів" щодо підвищення зарплат викладачам у керівництва багатьох вузів велика спокуса кадрової оптимізації. Іншими словами, є передумови того, що забезпеченість студентів викладачами надалі буде знижуватися.
Ставка на інтернаціоналізацію
Інтернаціоналізація наукової та освітньої діяльності стала одним з головних пріоритетів для провідних російських вузів. Найбільш помітними тенденціями в цій галузі стали різке нарощування наукових публікацій, індексованих в наукометричних базах Scopus і Web Of Science, а також істотне зростання частки іноземних студентів. Так, якщо рік тому в середньому на одного науково-педагогічного працівника ВНЗ з Топ-100 рейтингу RAEX доводилося 0,14 публікації в рік, то зараз - вже 0,20 (приріст склав 43%). У ВНЗ, які є першими учасниками проекту
"5-100", динаміка ще більш стрімка: якщо за підсумками складання минулого рейтингу на 1 НПР доводилося 0,43 публікації, що індексується в Scopus, то сьогодні ця цифра на 44% вище - на одного співробітника припадає вже 0,62 публікації.
Що ж стосується збільшення частки іноземців, що навчаються в російських вузах, то найбільш динамічно вона росте в вузах - учасниках проекту з підвищення глобальної конкурентоспроможності: в учасників проекту "5-100" частка студентів з-за кордону зросла за два роки на 3 процентних пункти ( з 9,1% до 12,1% від загальної кількості учнів очної форми). Однак найпривабливішими для іноземних абітурієнтів, як і раніше залишаються медичні вузи, що випереджають за часткою іноземних студентів навіть учасників проекту "5-100": сьогодні ця частка в медичних вузах складає 12,7%.
Збільшення іноземного контингенту учнів і посилення активністю публікацій сталися з причин підлаштування багатьох російських вузів під існуючі критерії глобальних рейтингів університетів. Даною тенденції не можна дати однозначну оцінку. З одного боку, збільшення міжнародної компоненти, безумовно, важливо для обміну досвідом та підвищення престижу російської вищої школи за кордоном. Але з іншого боку, обмеженість критеріїв, за якими зараз прийнято вимірювати ступінь інтернаціоналізації, таїть в собі чималі ризики для російських вузів. Так, в травні 2016 року у міжнародному форумі IREG, найвпливовішою асоціації укладачів і споживачів рейтингів університетів, підходи до складання глобальних рейтингів зазнали масштабної критики. Зокрема, в них враховується мобільність студентів і викладачів, але при цьому не оцінюються ні якість освітніх програм, ні міцність міжнародних зв'язків з науковими організаціями та роботодавцями, ні кар'єрні перспективи студентів. А найбільш жорстка оцінка, дана представником European Association for International Education Маркусом Лайтіненом, зводилася до того, що в найбільш відомих рейтингах застосовується "вузький і механістичний підхід" і що укладачі рейтингів "спираються на обмежений і що вводить в оману спектр даних". На тлі різкої критики немає ніяких гарантій того, що критерії міжнародних рейтингів залишатимуться незмінними. Крім того, неминуче з'являться і нові глобальні рейтинги, в фокусі яких будуть не рівень інтернаціоналізації, а результати, що свідчать про високу якість освіти.
Вимоги до якості освітніх рейтингів ростуть, що обгрунтовано, з огляду на те, що сьогодні рейтинги університетів стали головним чинником, який впливає на вибір абітурієнтів. Це з'ясувалося в ході дослідження серед 2,5 тис. Студентів першого курсу МФТІ, РАНХиГС і НДУ МЕІ, проведеного навесні 2016 року. Відповідаючи на питання: "Які джерела інформації вплинули на вас при виборі навчального закладу для вступу", 63% респондентів вказали варіант "рейтинги". Менш значимими виявилися варіанти "знайомство з вузом при особистому візиті" (важливо для 55% опитаних), "інформація від друзів і знайомих" (55%) і "інформація від родичів" (54%). Найбільшим авторитетом для майбутніх студентів мають національні рейтинги - в першу чергу рейтинг вузів RAEX (Експерт РА), за який проголосували 39% респондентів, і національний рейтинг університетів ІА "Інтерфакс" (29%). Глобальні рейтинги мають набагато меншу практичну цінність для абітурієнтів: наприклад, THE і QS набрали по 12% голосів.
Рейтинг вузів: коротка довідка
Рейтинги ВНЗ RAEX (Експерт РА) публікуються щорічно, починаючи з 2012 року. Мета складання - оцінка здатності вузів забезпечувати випускникам високу якість знань, навичок і умінь виходячи з умов для їх отримання та результатів застосування. Рейтинг враховує як статистичні показники, так і результати репутаційних опитувань роботодавців, представників академічних та наукових кіл, студентів і випускників.
Визначення підсумкового бала відбувається на базі аналізу наступних факторів:
1. Умови для отримання якісної освіти в вузі (вага = 0,5).
2. Рівень затребуваності роботодавцями випускників вузу (вага = 0,3).
3. Рівень науково-дослідницької діяльності вузу (вага = 0,2).
Рейтингове агентство RAEX (Експерт РА) стало першою в Росії і четвертою в світі організацією, чиї рейтинги вузів успішно пройшли міжнародний аудит IREG Observatory - найбільшої асоціації укладачів і споживачів освітніх рейтингів більш ніж з 20 країн. У 2016 році агентство отримало право використовувати знак «Схвалено IREG" (IREG Approved), що підтверджує, що методологія рейтингу вузів Росії RAEX (Експерт РА), процедури його підготовки та представлення результатів відповідають стандартам високої якості.
Повна версія методики і рейтингових таблиць розміщена на сайті www.raexpert.ru . л
текст: Олексій Ходирєв