Г.А. КРАСНОВА, провідний науковий співробітник Центру економіки безперервної освіти РАНХиГС при Президентові РФ, доктор філософських наук, професор
Н.А. Пихтіна, заступник директора Інституту міжнародних програм Російського університету дружби народів

За даними дослідження «Інтернаціоналізація освіти в США в XXI столітті: майбутнє інтернаціоналізації та навчання іноземним мовам», майже 40 відсотків американських компаній заявили, що не беруть міжнародні ділові можливості через відсутність персоналу з досвідом ведення глобального бізнесу, більше чверті зробили висновок, що в нині важко знайти співробітників, які мають міжнародними знаннями та досвідом, необхідними мовними компетенціями. І майже 85 відсотків відзначили, що в останні десять років воліють керівників і співробітників, що мають такі компетенціі1. Можна припустити, що протягом наступних десяти років попит на співробітників, що мають міжнародний досвід, здатних працювати в крос-культурному середовищі і швидко адаптуватися, а також володіють іноземними мовами, буде тільки збільшуватися.

У 2014 році з ініціативи Інституту міжнародної освіти була запущена п'ятирічна програма «Покоління учнів за кордоном» (англ. - Generation Study Abroad) 2 з фінансуванням 2 млн. Доларів США. Її мета - подвоєння числа американських студентів за кордоном до кінця 2020 року. В рамках програми відкритий Фонд для навчання за кордоном, який надає стипендії студентам і випускникам коледжів і вузів. У програмі беруть участь 500 американських вузів, 10 тис. Студентів і випускників, 1 тис. Викладачів вузів і спонсори з числа роботодавців. Передбачається, що завдяки цій програмі навчання за кордоном стане невід'ємною частиною програм вищої освіти.

Позитивна динаміка

За даними Асоціації міжнародних діячів освіти (англ. - Association of International Educators) 3, в середньому по країні тільки 1,5 відсотка від загального числа американських студентів їдуть навчатися за кордон. Разом з тим в різних штатах ситуація може істотно відрізнятися, оскільки в США питання управління і фінансування державних шкіл і вузів перебувають у віданні суб'єктів федерації. В окрузі Колумбія і 22 штатах цей показник значно перевищується, а в 28 - нижче середнього значення. Спостерігається постійне збільшення загальної кількості студентів, які виїжджають на навчання за кордон ( см. табл. 1 ).

Таблиця 1. Кількість американських студентів, що навчаються за кордоном

Поліетнічний склад населення впливає на расове і етнічне різноманіття серед студентів, що навчаються за кордоном. З них 78 відсотків білі, складові 62 відсотки від усіх студентів в системі вищої освіти США. Американці азіатського походження становлять 8 відсотків від учнів за кордоном студентів, що близько до їх фактичної долі від всіх американських студентів. Афроамериканських студенти складають 14 відсотків від студентів у вузах США, але тільки 5 відсотків навчаються за кордоном. Іспаномовні студенти складають 13 відсотків усіх осіб, зарахованих до вузів США, але тільки 7 відсотків з тих, хто навчається за кордоном.

Незважаючи на збільшення загальної чисельності студентів, що навчаються за кордоном, частки афроамериканських, латиноамериканських і індіанських студентів, що навчаються за кордоном, залишаються незмінними протягом останніх десяти лет4.

приймаючі країни

Американські студенти консервативні у виборі країни для навчання за кордоном. Ключовим фактором вибору є для них англійська мова. Більше 68 відсотків студентів з США отримують академічні ступені в англомовних країнах, 25 відсотків складають неангломовні країни Західної Європи, які активно вводять викладання англійською мовою ( см. табл. 2 ) 5.

Таблиця 2. Основні країни академічної мобільності студентів з США *

* Джерело: Інститут міжнародної освіти (2015). «Top 25 Destinations of US Study Abroad Students, 2012/13 - 2013/14». Відкритий звіт про міжнародні освітні обміни. Електронний ресурс: http://www.iie.org/opendoors .

Перше місце за кількістю американських студентів в останні кілька років займає Великобританія, а от наступні п'ять позицій - у неангломовних країн: Італії, Іспанії, Франції, Китаю та Німеччини. Значний приплив студентів з США спостерігається в Ірландії. Новими популярними напрямками академічної мобільності стають Азія і Латинська Америка.

терміни навчання

Програми навчання за кордоном доступні протягом усього року. Проте більшість американських студентів вважають за краще виїжджати на семестр або на літні курси.

У 2013-2014 навчальному році 38,1 відсотка студентів воліли їхати за кордон в період літніх канікул тривалістю більше двох тижнів, на один семестр протягом навчального року - 31,9 відсотка студентів, решта 30 відсотків студентів вибирали програми з іншого тривалістю навчання. Для порівняння, в 2010-2011 навчальному році найпоширенішим типом навчання за кордоном були короткострокові програми: літні курси, курси в період зимових канікул, на вісім тижнів або менше протягом навчального року. Тут навчалися 58,1 відсотка студентів. На програмах із середньою тривалістю (один семестр, одна або дві чверті) навчалися 38 відсотків студентів. І тільки 3,7 відсотка студентів навчалися на програмах протягом одного академічного года6.

напрями підготовки

Традиційно в програмах навчання за кордоном беруть участь студенти, які навчаються з гуманітарних напрямів підготовки. В останнє десятиліття ця тенденція змінюється: на навчання стало їхати все більше студентів, які навчаються за природничо, соціальним і бізнес- напрямками.

В цілому в США входить мобільність значно перевищує вихідну. На думку Філіпа Альтбаха, директора Центру міжнародної вищої освіти при Бостонському коледжі та члена Ради щодо підвищення конкурентоспроможності провідних університетів Російської Федерації серед провідних світових науково-освітніх центрів, американські студенти здебільшого не є «міжнародно орієнтованими в своїх поглядах», і він не очікує , що в майбутньому США стануть важливим освітнім ринком для країн-експортерів образованія7.

влада стереотипів

Ситуація, що склалася стала результатом кількох факторів. Протягом століть поєднання географічної ізоляції і економічного панування США привели до того, що більшість американських громадян вважає, що їм не потрібно вчитися говорити на інших мовах або дізнаватися про інші країни. До того ж тільки близько 40 відсотків населення США має діючий закордонний паспорт, і половина з них є военнимі8. Це означає, що багато студентів, вступаючи до вузу, не мають закордонних паспортів і, ймовірно, ніколи не виїжджали за кордон. Навіть серед тих студентів, які мають паспорт, багато ніколи нікуди не виїжджали. На той час, коли студенти звикають до життя в вузі і починають розглядати можливість навчання за кордоном, вони, як правило, вже на півдорозі до отримання диплома і загострюють свою увагу на вимогах по завершенню навчальної програми.

Дискусії про навчання за кордоном проходять, як правило, в середовищі фахівців вищої освіти. Засоби масової інформації зосереджені на питаннях безпеки або висвітленні нещасних випадків, пов'язаних з навчанням за кордоном, при цьому переваги навчання за кордоном для майбутньої кар'єри, значущості такого навчання для американських роботодавців залишаються фактично без уваги.

Крім того, часто навчання за кордоном сприймається як легке і вкрай дороге проведення часу в період навчання. За даними дослідження, проведеного для «Керівництва студентам про навчання за кордоном» (англ. - A Student Guide to Study Abroad) 9, вартість навчання за кордоном була названа причиною номер один серед відразливих студентів від навчання за кордоном. Хоча вартість навчання в американських університетах в ряді випадків вище, ніж в європейських і тим більше азіатських.

Різниця у вартості навчання у вузах США дуже велика. У найпрестижніших державних університетах оплата навчання може бути настільки ж високою, як і в приватних вузах.

Деякі програми навчання за кордоном можуть фактично бути дешевше, ніж плата за навчання і різні збори за еквівалентну навчання в вузах США. Разом з тим зміна сформованих стереотипів щодо навчання за кордоном вимагає, безумовно, значного часу і величезних зусиль з боку всіх зацікавлених сторін.

Фінансова підтримка

У США стипендії та гранти для навчання за кордоном надаються спеціальними організаціями в рамках цільових програм, в тому числі певним групам населення (афроамериканцам, азіатським американцям, латиноамериканців, індіанців, студентам з обмеженими можливостями, меншинам).

Наведемо десяток варіантів фінансової підтримки навчання за кордоном для американських студентов10:

• Стипендії Ради з міжнародних освітніх обмінів (англ. - Councilon International Educational Exchange, CIEE). Щороку Рада з міжнародних освітніх обмінів надає різні стипендії та гранти для американських студентів для навчання за кордоном.
• Стипендії Ради центру американських зовнішньополітичних досліджень (англ. - Council of American Overseas Research Centers, CAORC). Програма стипендіальної підтримки вивчення рідкісних мов (англ. - The Critical Language Scholarship (CLS) Program) є частиною програми уряду США щодо збільшення числа американців, які вивчають і освоюють рідкісні іноземні мови. Для американських студентів програма надає повне фінансове забезпечення інтенсивної мовної підготовки з таких мов, як азербайджанський, арабська, бенгальська, індонезійська, китайська, корейська, пенджабі, російська, турецька, урду, фарсі, хінді, японська, і перебування в країнах, де ці мови є офіційними державними, від семи до десяти тижнів. Рівень володіння мовою для надання стипендії встановлюється окремо для кожного зазначеного мови. Сума стипендії повністю покриває витрати учасників: транспортні, за візу, проживання, харчування, групові інтенсивні мовні заняття, подорожі по країні та квитки на культурні заходи в рамках програми стипендіальної підтримки вивчення дефіцитних мов.
• Стипендія національної школи хартій (англ. - Ecole des Chartes Exchange Fellowship). Включає щомісячні виплати і безкоштовне навчання американських або канадських аспірантів в Національній школі хартій в Парижі протягом трьох місяців. Національна школа хартій є найстарішим установою в Європі, що спеціалізуються на архівних науках, в тому числі палеографії, бібліографії, текстовому редагуванні та історії книги.
• Програма Фулбрайта (англ. - Fulbright Program). Найбільша в США програма міжнародних обмінів пропонує студентам і випускникам проводити міжнародні дослідження в аспірантурі, здійснювати передові дослідження, викладати в університетах, початкових і середніх школах по всьому світу. Стипендії видаються для всіх областей знань в більш ніж 155 країнах світу.
• Студентський грант на проведення глобальних досліджень (англ. - Global Studies Foundation Student Grant). Призначений для підтримки підготовки з іноземних мов та академічних досліджень за кордоном. Цей грант дає додаткові кошти для американських студентів, які вже навчаються за кордоном за умови наявності офіційної програми дослідження за кордоном, проведеного в акредитованому навчальному закладі. Фонд особливо зацікавлений у фінансуванні досліджень в стратегічно значимих країнах та іноземними мовами.
• Стипендія для навчання за кордоном «Золотий ключ» (англ. - Golden Key Study Abroad Scholarship). Студенти, які беруть участь в програмах навчання за кордоном або будуть прийняті на таку програму відразу після отримання даної стипендії, можуть отримати 1 тис. Доларів США. Щорічно надається всього 10 таких стипендій (3 - до 20 жовтня, решта 7 - до 15 квітня).
• Стипендія Бібліотеки герцога Августа в Вольфенбюттеле (англ. - Herzog August Bibliothek Wolfenbuettel Fellowship). Бувають довгостроковими і короткостроковими для проведення досліджень в бібліотеках в Ньюберрі (Великобританія) і в Вольфенбюттеле (Німеччина). Передбачає 1050 євро на місяць плюс до 600 євро на різні витрати.
• Стипендія Джона Пітерса (англ. - John T. Petters Scholarship). Засоби стипендії доступні для студентів, які є членами Фонду Джона Пітерса і / або некомерційних організацій, або для студентів, які не потрапляють під ці категорії, але проводять дослідження за кордоном за програмами міжнародного бізнесу.
• Стипендії Американського інституту зарубіжних досліджень (англ. - American Institute For Foreign Study (AIFS) Study Abroad). Щорічно Американський інститут зарубіжних досліджень надає стипендії студентам на літні програми та на семестр. Студенти в заявці повинні продемонструвати високу академічну успішність. Стипендії надаються як для літніх, так і для семестрових програм.
• Грант для навчання за кордоном товариства «Пі каппа пі» (англ. - Phi Kappa Phi Study Abroad Grant). Призначені для допомоги студентам і надання їм підтримки по їх напрямами підготовки за кордоном. Надаються щорічно 50 грантів в розмірі 1 тис. Доларів США.

Ключові моменти

Більшість американських студентів для отримання ступеня їде в англомовні країни, найбільше студентів навчається у Великобританії. Багато хто вибирає навчання в неангломовних країнах, особливо в тих, які пропонують навчання англійською мовою. Франція і Німеччина входять в першу п'ятірку країн, які приймають студентів з США на освітні програми з отриманням академічного ступеня. Серед них особливо популярні програми з одним роком навчання в магістратурі англійською мовою. Китай також стає все більш популярним місцем для американських студентів, які прагнуть отримати академічний ступінь, почасти через зростання числа пропозицій програм англійською мовою.

Кількість студентів, які навчаються за бакалаврськими та магістерськими програмами (всього 46,5 тис. Чол.), Приблизно однакове (близько 42 відсотків для кожного рівня). За програмами PHD навчаються приблизно 16 відсотків. Майже в шість разів більше американських студентів, що беруть участь в програмах включеного навчання за кордоном з метою отримання освітніх кредитів (273 тис. Студентів).

Більше половини (58 відсотків) американських студентів, що навчаються за кордоном для отримання академічного ступеня, роблять це з гуманітарних та соціальних наук, в області бізнесу і менеджменту. Вивчають інженерні та фізико-математичні науки, а також медицину складають 19,6 відсотка американських студентів за кордоном.

Зарубіжні країни залучають на навчання американських студентів грантами і стипендіями. Наприклад, китайський уряд в даний час пропонує стипендії на конкурсній основі для потенційних студентів на суму понад 6367 доларів США (40 тис. Юанів).

США є перспективною країною для рекрутингу студентів на навчання, так і в середині самої країни є зацікавленість в збільшенні вихідної мобільності. Крім того, вартість навчання та проживання в США набагато вище аналогічних в інших країнах, особливо в порівнянні з країнами, що розвиваються. Для навчання за кордоном в США існує багато можливостей отримання грантів або стипендій, в окремих випадках можуть бути використані освітні кредити.

Серед американських вузів зростає інтерес до інтернаціоналізації за рахунок розвитку міжвузівського партнерства, що дає можливість розробки спільних програм або програм подвійних дипломів. Популярними серед американських студентів стають математичні та природничі напрями підготовки, що може бути ключовим для багатьох університетів інших країн, де програми навчання за такими напрямками традиційно вважаються сильними. Більшість американських студентів вважають за краще виїжджати на короткострокові програми навчання, особливо в літній період.

Таким чином, для російських вузів, які планують почати набір американських студентів або збільшити їх число, доцільно звернути увагу на такі ключові моменти:

• введення викладання англійською мовою;
• створення коротких літніх програм;
• розкручування бренду університету в США;
• встановлення партнерських взаємовідносин з американськими вузами;
• орієнтація в приймальні кампанії на соціальні, фізико-математичні та природничі напрями підготовки.

СНОСКИ

1. 2014 US Business Needs for Employees with International Expertise. Shirley J. Daniel and Fujiao Xie, Ben L. Kedia. Prepared for the «Internationalization of US Education in the 21st Century: The Future of International and Foreign Language Studies. A Research Conference on National Needs and Policy Implications »// April, 11-13, 2014. Williamsburg Lodge, p. 1-38.
2. [Institute of International Education website: About the Initiative [Електронний ресурс]. - Електрон. дан. - Режим доступу http://bit.ly/AO88KP2 , Вільний. - Загл. з екранах. - (Дата звернення: 11.04.2016)].
3. NAFSA: Association of International Educators website: Trends in US Study Abroad [Електронний ресурс]. - Електрон. дан. - Режим доступу: http://bit.ly/AO88KP3 , Вільний. - Загл. з екранах. - (Дата звернення: 07.04.2016).
4. What will it take to double study abroad? (A «Green Paper» on the Big 11 Ideas from IIE's Generation Study Abroad Think Tank) Raisa Belyavina, Wagaye Johannes. Institute of International Education (IIE). May, 2014 року, p. 9.
5. New Frontiers: US Students Pursuing Degrees Abroad (A 2-year analysis of key destinations and fields of study) Raisa Belyavina, Jing Li and Rajika Bhandari. Institute of International Education (IIE), May 2013, p. 6.
6. Джерело: Інститут міжнародної освіти. (2015). «Duration of US Study Abroad, 2003/2004 - 2013/2014». Відкритий звіт про міжнародні освітні обміни. Електронний ресурс: http://www.iie.org/opendoors .
7. [USA Today website: Study: Foreign universities show little interest in US expansion By Ryan Lasker, The George Washington University August 25, 2015 [Електронний ресурс]. - Електрон. дан. - Режим доступу: http://bit.ly/AO88KP7 , Вільний. - Загл. з екранах. - (Дата звернення: 24.01.2016)].
8. What will it take to double study abroad? (A «Green Paper» on the Big 11 Ideas from IIE's Generation Study Abroad Think Tank) Raisa Belyavina, Wagaye Johannes. Institute of International Education (IIE). May, 2014 року, p. 8.
9. A Student Guide to Study Abroad. Інститут міжнародної освіти. 2013. [Електронний ресурс]. - Електрон. дан. - Режим доступу: http://bit.ly/AO88KP9 , Вільний. - Загл. з екранах. - (Дата звернення: 20.02.2016)].
10. [Allabroad.us website: Funding. Study Abroad Scholarships [Електронний ресурс]. - Електрон. дан. - Режим доступу: http://bit.ly/AO88KP11 , Вільний. - Загл. з екранах. - (Дата звернення: 19.01.2016)].