Словниковий запас носіїв російської мови: вплив віку і освіти

Григорій Головін

Завданням дослідження було визначити обсяг пасивного словникового запасу носіїв російської мови. Вимірювання проводилося за допомогою тесту , В якому респондентам пропонувалося відзначити знайомі слова з спеціальним чином складеної вибірки. За правилами тесту слово вважалося «знайомим», якщо респондент міг дати визначення хоча б одному його значенням. Методика тесту детально описана тут . Щоб підвищити точність тесту і виявити респондентів, які проходять його неакуратно, в тест були додані неіснуючі слова. Якщо респондент відзначав хоча б одне таке слово як знайоме, його результати не враховувалися. У дослідженні взяло участь понад 150 тисяч осіб (з них пройшло тест акуратно - 123 тисячі).

Для початку, проаналізуємо вплив віку на словниковий запас.

На графіку показані перцентілі отриманого розподілу. Наприклад, сама нижня крива (10-ий перцентиль) для 20 років дає 40 тисяч слів. Це означає, що 10% респондентів цього віку мають словниковий запас нижче за це значення, а 90% - вище. Виділена синім центральна крива (медіана) відповідає такому словникового запасу, що половина респондентів відповідного віку показали результат гірше, і половина - краще. Сама верхня крива - 90-ий перцентиль - відсікає результат, вище якого показали тільки 10% респондентів з максимальним словниковим запасом.

З графіка видно наступне:

1. Словниковий запас зростає з практично постійною швидкістю до приблизно 20 років, після чого швидкість його набору зменшується, сходячи нанівець до 45 років. Після цього віку словниковий запас вже практично не змінюється.
2. Під час навчання в школі підліток вчить по 10 слів на день. Ця величина здається неприродно великий, але пояснюється тим, що в тесті похідні слова враховувалися окремо, як самостійні.
3. До моменту випуску зі школи підліток в середньому знає 51 тисяч слів.
4. За час навчання в школі словниковий запас збільшується приблизно в 2.5 рази.
5. Після випуску зі школи і до досягнення середнього віку чоловік в середньому дізнається 3 нових слова а день.
6. Після досягнення 55 років словниковий запас починає трохи знижуватися. Це може бути пов'язано з забування слів, які не використовуються досить довго. Цікаво, що цей вік приблизно збігається з виходом на пенсію.

Тепер розділимо всіх респондентів на групи за рівнем освіти. На наступній діаграмі зображені медіани словникового запасу цих груп. Криві починаються і закінчуються в різних місцях через те, що статистика по всіх групах різна - наприклад, респондентів з незакінченою середньою освітою старше 45 було недостатньо багато, щоб результати були статистично значущі, тому довелося обірвати відповідну криву так рано.

З графіка можна дізнатися, що

1. Можливо, насичення словникового запасу настає в різному віці залежно від освіти. Так, у респондентів з середньою спеціальною освітою насичення можна визначити в районі 43 років, з вищою - в 51 рік, у кандидатів і докторів - в 54 роки. Це можна було б пояснити специфікою роботи респондентів - швидше за все, власники наукового ступеня продовжують вивчати різну літературу навіть в зрілому віці. Або постійне життя в університетському середовищі, з її великою кількістю спілкування з освіченими людьми різних спеціалізацій, постійно підкидає нові слова. Однак з технічної точки зору такі висновки поки робити не варто - отримані криві досить гучні, і дуже складно визначити точно, де ж починається насичення. Можливо, подальший набір статистики дозволить побачити залежність віку насичення від рівня освіти (якщо вона є) більш чітко.
2. Різниці в словниковому запасі між тими, хто вступив до університету, але не довчився, і тими, хто пройшов цей шлях до кінця, практично немає (студентам: це не означає, що можна не ходити на лекції).

Тепер виключимо вплив віку, залишивши в вибірці тільки респондентів старше 30 років. Це дозволить сконцентруватися на освіту.

З графіка ми бачимо наступне:

1. Закінчивши тільки школу респонденти знають в середньому на 2-3 тисячі слів більше, ніж що не закінчили її в свій час.
2. Словниковий запас у здобули середню або середню спеціальну освіту практично не відрізняється і становить в середньому 75 тисяч слів.
3. Навчалися в університетах та інститутах (і необов'язково закінчивши їх) знають в середньому 81 тисячі слів.
4. Кандидати й доктори наук знають в середньому 86 тисяч слів. Таким чином, вчений ступінь додає близько 5 тисяч одиниць словникового запасу в порівнянні з вищою освітою.
5. Освіта, звичайно, впливає на розмір словникового запасу. Однак розкид всередині кожної групи з однаковою освітою значно більше, ніж різниця між середніми значеннями груп. Іншими словами, не закінчив школу людина цілком може знати більше слів, ніж кандидат наук. Ось конкретні цифри - 20% респондентів з незакінченою середньою освітою, які показали найкращий результат для своєї групи, мають словниковий запас, перевищує словниковий запас половини респондентів з науковим ступенем. Швидше за все, вони більше читають на різні теми, цікавляться і розбираються в більшій кількості областей.

Утворені в результаті дослідження величини словникового запасу - десятки тисяч слів - здаються досить великими. Цьому є дві причини. По-перше, вимірювався пасивний словниковий запас (слова, які людина дізнається в тексті або на слух), а не активний словниковий запас (слова, які людина використовує в мові або на листі). Ці запаси відрізняються в рази - пасивний завжди значно більше. Підраховані словникові запаси письменників, наприклад, є саме активними. По-друге, в тесті всі похідні слова враховувалися окремо (наприклад, «робота» і «працювати», або «місто» і «міський»).

Окремо хочеться зазначити, що отримані результати не дають уявлення про словниковому запасі «середньостатистичного» (якщо такий взагалі існує) носія російської мови. Наприклад, рівень освіти респондентів, які пройшли тест, значно вище загальноросійського - 65% респондентів мають вищу освіту, тоді як в Росії таких тільки 23% (по даними всеросійського перепису населення 2010 року). Потім, очевидно, що респонденти, які пройшли інтернет-тест, в основному є активними користувачами інтернету, і це також робить вибірку специфічною (в основному для літніх людей). Зрештою, далеко не всім цікаво визначити свій словниковий запас, серед наших же респондентів таких - 100%. Логічно припустити, що отримані за такою особливою вибірці результати словникового запасу повинні бути трохи вище «середньостатистичних».

Отже, отримані дані виявили сильну залежність словникового запасу від віку, і більш слабку - від рівня освіти. Очевидно, що є й інші фактори, що впливають на словниковий запас - читання, спілкування, робота, хобі, спосіб життя. Все це - теми для наступних досліджень.

Дата останньої правки 2 серпня, 2014