1. Основні напрямки діяльності
2. Напрями виховної роботи
3. Презентація «Читаємо разом в школі і в сім'ї»

Конкурс «Моя педагогічна ініціатива»

Актуальність вибору теми

«Найважливіше у вихованні - це духовно пробудити дитини і вказати йому перед лицем прийдешніх труднощів, а може бути, вже підстерігають його небезпек і спокус життя - джерело сили і розради в його власній душі. Треба виховати в його душі майбутнього переможця, який умів би внутрішньо поважати самого себе і затвердити своє духовне гідність і свою свободу - духовну особистість, перед якою були б безсилі всі спокуси і спокуси сучасного сатанізму »» І. А. Ільїн «Про сім'ю і виховання »з праці« Шлях духовного оновлення ».

Хорошу літературу, спілкування з книгою можна назвати сучасним «духовним ліками» для всіх хто дбає про духовне здоров'я майбутніх поколінь.

Взаємодія сім'ї і школи в залученні до читання формує духовно-моральну культуру молодшого школяра і допомагає вирішувати проблему нечитаючих дітей.

У початковій школі учень - маленький читач робить перші кроки в світ великої літератури. Як важливий цей перший крок! Провідниками для дітей стаємо ми, дорослі, батьки і вчителі.

Велику допомогу і підтримку в роботі надає загальноросійський рух «Молода Росія читає». У концепції руху «Молода Росія читає» названа загальна мета роботи - виховання читаючої нації. Основні напрямки діяльності:

1. Підвищення престижу читання і статусу «Людини читає» у молодого покоління.
2. Розвиток молодіжних ініціатив щодо підтримки читання.
3. Підвищення ролі шкіл і бібліотек у розвитку рівня культури дітей та юнацтва.
4. Розвиток читання в сім'ї.
5. Інтернет і читання юних.

Ці напрямки тісно перетинаються з роботою вчителя початкової школи.

В рамках проекту ініційований випуск спеціалізованих засобів масової інформації з читання: це журнали «Сімейне читання», «Читайка», «Читаємо разом», «Юний краєзнавець», «Крила».

Журнал «Сімейне читання» - простою мовою розповідає батькам, як розвивати в дитині творчість і образне мислення через читання. Журнал розкриває секрети майстерності залучення дітей до читання. У ньому присутні високоморальні художні тексти, розповіді про авторів і книгах для дітей, поради психологів і педагогів.

«Читайка» - представляє кращі дитячі книги та письменників, вчить вдумливо читати текст, розбиратися в структурі віршованої мови, образних висловах, розвивати логічне мислення та фантазію. Девіз журналу: «Книга - твоя душевна захист».

Основні напрямки діяльності

• системно-діяльний виховання читача:

- духовно-моральний розвиток особистості дитини;
- формування основ читацької самостійності;
- виховання вміння «талановито читати»;
- більш розвинутою пізнання і творчості.

• спільне читання в школі і сім'ї.

Мета роботи: Духовно-моральне формування особистості дитини і виховання зрілого читача, який буде читати все життя.

Самостійна читацька діяльність дитини є важливим фактором в інтелектуальному, культурному, духовно-моральному розвитку. Такий читач вміє вибирати і відбирати, що треба прочитати і як треба прочитати.

Зрілий читач вміє:

• проявити цілеспрямованість і наполегливість у досягненні мети;
• планувати свою діяльність, виконувати намічене, оцінити свої результати;
• взаємодіяти з іншими учнями і навколишнім світом;

Зрілий читач має:

• культуру навчального та інтелектуальної праці, заснованого на розвинених інтелектуальних уміннях (аналізу, синтезу, узагальнення та ін.);
• духовно-моральну культуру;
• інтерес до роботи з книгою, інформаційними, комп'ютерними технологіями.

Способи і засоби досягнення цілей

• 1. застосування традиційних і сучасних методичних технологій:
     - організація роботи з «Щоденником читача», «Портфелем читача»;
     - проектна діяльність;
  2. позакласна виховна робота;
  3. сімейне читання.

Організація роботи з «Щоденником читача» в початковій школі

Важливою умовою у вихованні читацької культури в усі часи була відсутність пасивності в прищепленні навичок читання.

Правильно організована, продумана робота з «Щоденником читача» в початковій школі активізує читацьку діяльність дітей. «Щоденник читача» це джерело взаємодії батьків і дітей в домашньому читанні, у відродженні традицій сімейного читання.

Свій досвід роботи я представила в науково-методичному журналі «Початкова школа» в статті «Крок назустріч книзі або Як залучити дитину до читання», матеріал опублікований в №2, 2009р.

Спільне читання і обговорення книг дуже зближує батьків з дітьми, мене з хлопцями. Поступово, я спостерігаю за тим, як змінюються їхні міркування, стають більш продуманими і серйозними. Діти вчаться оцінювати вчинки героїв і свої, роблять свій перший моральний вибір.

Прояв зацікавленості з боку батьків є важливим чинником у спільній читацької діяльності. Тому батькам я допомагаю знайти відповідь на питання «Що читати дітям? Як читати? Навіщо читати? Чому треба читати? ». З 1 по4 клас проводжу тематичні бесіди, перегляд документальних фільмів. До кожного зборам готую виставку книг, які корисно прочитати батькам і дітям. Багато книги для таких виставок приносять діти і батьки з домашніх бібліотек.

Зустрічі з цікавими людьми, які можуть дати практичні рекомендації по вихованню в нашій гімназії проводяться традиційно. Одна з останніх - з Т.А. Медведєвої відомим педагогом-психологом.

На етапі завершення основного періоду навчання учнів (4 клас) навчально-пізнавальна діяльність школярів спрямована на самостійну реалізацію школярем проекту з читання. Багато виконують роботи спільно з батьками, друзями. Виконання роботи розраховано на весь навчальний рік. Тема: «Мій щоденник читача».

Завершальним етапом проектної діяльності є презентація (захист) проекту в присутності батьків. Всі хлопці узагальнюють і подають накопичений матеріал у вигляді різних творчих робіт, виступів, серій ілюстрацій, книжок-розкладачок, мультимедійних робіт. Уже можна підбити підсумки, вручаються дипломи, призи, при цьому кожен учень заохочений у виконанні.

Позакласна виховна робота

Орієнтація діяльності в гімназії здійснюється на основі розвитку педагогічних ідей К. Д. Ушинського, формування духовно-розвинутої особистості молодшого школяра через залучення до історичної, культурної, духовної спадщини російського народу. Удосконалюються форми і методи виховної роботи на основі «Річного кола традицій», свят, позакласних і позашкільних заходів.

Виховна робота в початковій школі є важливим фактором, в загальному, і літературному розвитку особистості молодшого школяра. Участь дітей та батьків в позаурочних формах роботи з дитячою книжкою - це показник рівня формування духовно-моральної культури, формування в учнів читацької самостійності, їх літературного розвитку.

Мета роботи: Поява у дітей потреби в читацькому самовиявлення, усвідомлення своїх можливостей для включення в творчу діяльність, бажання присвячувати цій діяльності частину свого дозвілля.

Напрями виховної роботи

1. «Біля витоків духовності»

Формування уявлень про православну культуру, духовні цінності російського народу. Екскурсії по Святих місцях рідного краю. Читання православної літератури. Журнал «Свічечка» (підписка на кожного учня в класі). У «Річний коло традицій» включені свята Різдва, Воскресіння Христового. Літературно - музичні композиції, конкурси віршів, малюнків.

2. «Я живу в Росії»

Подорожі по історичних, пам'ятних, святих місць Ленінградської землі. «Вчимося бачити і чути прекрасне». Учні початкової школи мають можливість відвідувати курс навчання «Вчимося бачити і чути прекрасне» в Гатчинському Палаці - музеї.

3. Гурткова робота

• Гурток «Основи православної культури»
  Гурток «Читаємо разом в класі і сім'ї« Читайка ».

Взаємодія з бібліотекою

Спілкуванню юних читачів з книгою допомагає співпраця з Гатчинському міської дитячої бібліотекою. Тематичні бесіди, зустрічі з цікавими людьми, виставки книг, ігри-подорожі, конкурси малюнків, творчі конкурси. Допомагають розвивати творчу розумову активність читача і інтерес до читання.

Гурткова робота, спільна робота з батьками

Щоб зробити життя в «Країні книг» цікавою, різноманітною і цікавою в початковій школі МОУ «Гатчинская гімназія ім.К.Д.Ушінского» організований клуб любителів читання «Читайка». Я керую його роботою. Девіз клубу «Читаємо разом в школі і сім'ї».

Головна ідея клубу полягає в тому, щоб здійснити більший освітній проект з питань залучення уваги учнів, вчителів та батьків до читання книг. Мета організації клубу - сприяння розвитку інтересу до читання і читацького майстерності у школярів на основі спільного читання в класах і сім'ях, активної співпраці учнів, вчителів та батьків в ході проектно-дослідницької діяльності. Організація роботи з обдарованими дітьми.

Деякі теми проектів і досліджень в області читання:

- бібліотека класи, бібліотека родини;
- улюблені літературні твори в класі, в сім'ї;
- книги, які передаються в родині у спадок;
- найпотрібніша книга в школі, унікальна книга і сім'ї;
- роль, яку зіграла книга в житті сім'ї, людини;
- обговорення цікавої книги, книжковий огляд;
- поширення знань про книгу, нової ідеї в галузі літератури;
- книжковий магазин, його роль в житті і маршрути учнів;
- організація діяльності дитячого об'єднання, клубу;
- книга і Інтернет, книга і кіно: конкуренція або нове явище;
- розробка методу, вміння, навички ефективного читання;
- організація читання в класі або сім'ї;
- організація елемента уроку, уроку, навчальної теми з питань читання;
- опис вправ, тренінгу, курсу, рекомендацій з питань підвищення читацького майстерності і результатів їх застосування.

У клубі проходять обговорення прочитаних творів, обмін книгами, конкурси читців, анотацій, читацьких щоденників. Оголошуються конкурси творчих ідей. У проектах з читання беруть участь всі любителі читання, вчителі, батьки.

1. Той, хто читає клас: проект в області читання.

2. Читающая сім'я: проект в області читання.

Цікавий досвід проведення літературних лінійок, присвячених календарем чудових дат, пов'язаних з творчістю дитячих письменників. Всі бажаючі можуть взяти участь у конкурсі «Даруйте читання один одному», виготовити рекомендаційні подарункові картки-листівки з позакласного читання з побажанням прочитати найцікавішу книгу. Учні 4-х класів беруть участь у конкурсі творів «Сама, найцікавіша книга», «Книга в моїй родині».

Спілкуванню юних читачів з книгою допомагає співпраця з Гатчинському міської дитячої бібліотекою. Тематичні бесіди, зустрічі з цікавими людьми, виставки книг, ігри-подорожі, конкурси малюнків, творчі конкурси. Допомагають розвивати творчу розумову активність читача і інтерес до читання

Висновок: Головним результатом діяльності є духовно-моральне становлення особистості дитини, просвітлення розуму і серця.

Художня література - одне з найважливіших засобів всебічного, гармонійного розвитку особистості. Але виховний вплив можливо лише в тому випадку, якщо буде розвиватися здатність до сприйняття літератури - творчість самого читача. Діяльнісний підхід у вихованні та навчанні читанням в початковій школі дозволяє розширити роботу з обдарованими дітьми. Зміцнює зв'язки між сім'єю і школою.

Досвід роботи з дітьми показує, що саме молодші школярі володіють можливостями, для розвитку художньо-образного, інтелектуально-емоційного сприйняття книги. Це пов'язано з особливостями їх емоційної сфери та мислення.

Велике значення має вибір форм, методів роботи, в основі яких повинні лежати принципи розвитку пізнавальної, творчої активності учнів, щоб привчити дітей любити і читати книги за особистим вибором і повноцінно в сім'ї та школі. Важливу роль у формуванні цієї здатності відіграють батьки і вчитель, допомагаючи робити перші кроки назустріч книзі своїм дітям, залучаючи до спільної читання в сім'ї та школі.

Автор: Олена Анатоліївна Рибкіна, вчитель початкових класів вищої кваліфікаційної категорії МОУ «Гімназія ім. К.Д. Ушинського »міста Гатчини Ленінградської області, стаж роботи - 21 рік.

Про автора: Керівник МО вчителів початкових класів. Лауреат Гатчинського районного муніципального конкурсу «Учитель року - 2009», переможець в конкурсі кращих вчителів освітніх установ Ленінградської області в рамках пріоритетного національного проекту «Освіта - 2009». У Всеросійському конкурсі «За моральний подвиг вчителя» в номінації «Краща програма духовно-морального виховання дітей та молоді» за перемогу вручені на регіональному етапі - Диплом I ступеня, на окружному - III ступеня. Читайка

Презентація «Читаємо разом в школі і в сім'ї»

Авторизуйтесь на сайті, щоб завантажити файл

Авторизуйтесь на сайті, щоб ви могли залишити свій коментар.