1. Чому музика зачіпає нас?
2. музика

розділи: музика

Мета уроку: вчитися чути в музиці не більшу частинку життя і розуміти, що життя народжує музику, а музика впливає на людину.

завдання:

• вчити молодь сприймати музику як невід'ємну частину життя кожної людини;
• виховувати емоційну чуйність до музичних явищ, потреба в музичних переживаннях;
• Формувати систему знань, націлених на осмислене сприйняття музичних творів.

Обладнання: відеозаписи, портрети композиторів по темі.

"Музика має магічну силу - раптом збирає розпорошені думки і дає спокій стривоженої душі".

Такі слова близько 300 років тому написав Вільям Конгрів в своєму "Гімн гармонії" ( "Hymntoharmony"). За багато століть до того давньогрецькі рукописи говорили: "Музичне виховання - наймогутніша зброя, оскільки ритм і гармонія проникають в найпотаємніші глибини людської душі".

Безсумнівно, музика впливає на серце і розум і тому може використовуватися для того, щоб налаштовувати їх або на зло, або на добро. Наприклад, вважається, що певний вид музики розвиває маленьких дітей розумово і емоційно. Навіть ті, хто заїкається, можуть проспівати фрази, які їм важко вимовити.

У своїй книзі "Музика і мозок" Ентоні Сторр пише, що музика виробляє вражаюче вплив на людей, які страждають захворюваннями нервової системи з розладом рухової функції. Як приклад Сторр наводить випадок з однієї хворої: "Скована по руках і ногах хворобою Паркінсона, вона була безпорадна і зовсім не могла рухатися, але коли вона згадувала мелодії дитинства, це раптом звільняло її від оков нерухомості".

Чому музика зачіпає нас?

Музика і мова - це те, що властиво виключно людині.

Без них уявити собі наше життя просто неможливо. У книзі "Музичний розум" зазначалося, що "як мова, так і музика відображають потребу людей в спілкуванні". Музика чимось подібна до мови: коли музика "говорить", наші почуття "слухають".

Отже, ми торкнулися цікаве питання: чому музика зачіпає нас, в чому її сила?

схема ( додаток )

Чому і як музика зачіпає нас? Що б розібратися в цьому питанні, варто розглянути:

• з чого складається музика і як еевоспрінімает наш мозок?
• як сприйняття музики залежить від нашого емоційного складу і культурного середовища?
• як мова впливає на наше сприйняття світу?

З чого складається музика?

Перетворююча сила музики

додаток (В редакції автора)

Ужессамихпервихуроковмузикідеті, даімисваміучімсявсамомпростомпроізведенііслишатьхотьнебольшуючастіцужізні. Частіцейстановітсясамамузика.

Постепеннопронікаетсяонасознаніемтого, чтомузикарассказиваеточеловеке, олюдях, виражаетчувства, думки, рісуетіххарактери, отражаетіхпоступкі.

Життя-істочнікмузикі.

Есліжізньрождаетмузику, томузикавоздействуетнажізнь.

Музика-онасамапосебеінеможетоказиватькакое-товоздействіенажізнь. Ноонаспособнасбольшойсілойвліятьначеловека, рождатьвнёмчувстваімислі, менятьегохарактерідажеотношеніекжізні, музикаспособнавозбуждатьвчеловекесмелость, воспітиватьвнёмблагородство, номожетсделатьібессердечним, жорстоким. Вліяніемузикісказиваетсянавсейдеятельностічеловека. Значітмузикавоздействуетнажізньчерезчеловекаіветомеёсіла.

Детямдолжнобитьпонятно, що "жізньрождаетмузику" і "музикавоздействуетнажізнь".

Способностьмузикі, дажепростойпесні, воздействоватьнасердцечеловека,

Наполнітьегорадостью, нежностьюіпечалью, гордостьютаковаСІЛАмузикальногоіскусства.

Велікіекомпозіторивсегдастреміліськтому, чтобиіхмузикапомогалалюдям, оказивалаблаготворноевліяніенажізнь.

Ймовірно, перший з елементів музики, з яким ми знайомимося у своєму житті - це ритм. (Більш детально з таємницями виникнення і життя ритму можна ознайомитися в книзі Олександра Софікс "Розум барабанщика") Знайомство з ним відбувається ще в утробі, коли немовля чує биття серця матері. Припускають, що наше власне серцебиття і навіть дихання підсвідомо впливають на наше сприйняття ритму.

Тому, можливо, не випадково більшість людей вважають за краще музичний темп приблизно 70-100 ударів в хвилину. Це середній пульс здорової дорослої людини.

Гармонійні звуки приємні, тоді як дисонанс ріже слух. Але чи відомо вам, що в деяких видах музики і ті і інші звуки прекрасно поєднуються один з одним? Якщо взяти який-небудь гармонійний уривок мелодії то дисонансу там буде більше, ніж ви думаєте. Тісне переплетення гармонії і дисонансу, що викликає ледь помітні коливання і напруга звуку, виробляють на нас сильний емоційний вплив. Ці легкі перепади звуку пестять слух, в той час як чистий дисонанс діє на нерви і викликає такі ж неприємні відчуття, як тертя пінопласту об скло. З іншого боку, музику, яка базується виключно на гармонії буває нудно слухати.

Мелодія - це одноголосно виражена музична думка. Слово "мелодія" походить від грецького слова мелос, що означає "пісня". Мелодія, згідно з визначенням словників, - це приємна музика або мелодійні звуки.

Однак не будь-яке поєднання звуків складе приємну мелодію. Наприклад, великі і чисті інтервали між нотами надають мелодії не плавність, а драматизм. А якщо між нотами менше великих інтервалів, то мелодія зазвичай ллється плавно і приємно. Від того, як організовані ноти і інтервали між ними, залежить, чи буде мелодія Сумна чи весела. Так само як і у випадку з гармонією, мелодії властиві певні підйоми і спади; такі зміни висоти звуку знаходять відгук у нашій душі.

Приклад пісні "Хлопчики та дівчатка"

Всі разом ці елементи музики, виробляючи потужний вплив на слухачів, можуть або спонукати їх до чого-небудь, або заспокоювати. Все це пояснюється різними процесами, що відбуваються в нашому мозку, коли ми слухаємо музику.

Музика здатна швидко викликати почуття і емоції неймовірної сили. Те, що в книзі описується багатьма пропозиціями: в музиці часто можна виразити всього лише одним тактом або акордом.

Існують спостереження про те, як слухове і зорове сприйняття пов'язані з дією, яке вони виробляють: "Слухове сприйняття викликає набагато сильніший емоційний відгук, ніж зорове. Вид пораненого тварини або людини, яка страждає мовчки, можливо, не справить особливого враження на того, хто це бачить. Але якщо при цьому людина або тварина будуть пронизливо кричати, то це зазвичай сильно зачіпає спостерігача ".

Музика, слова і ваша реакція

Існує філософський напрямок, яке стверджує, що один музичний твір однаково впливає на всіх. Інші ж вважають, що реакція людини на якусь мелодію або пісню залежить від його душевного стану в даний момент або від його минулого. Наприклад, хтось, що втратив близького, чує певну пісню, що лунає в місці полонених Богу. На таку людину ця пісня може навіяти сумні спогади і навіть викликати в нього сльози. Інші ж люди, що не випробували подібного горя, будуть співати цю пісню з радістю.

Але якщо до музики підходити врівноважено і з розумінням, то вона може навпаки допомогти в житті людини. Хоча в цьому виді мистецтва є багато шкідливого і аморального, часто музика збагачує життя, дає відчути радість і задоволення. Музика здатна окрилити людини емоційно і духовно.

Стародавні греки вважали, що музика розвиває особистість, роблячи її більш гармонійною. У ХХI столітті, висунені знання в галузі точних наук, економіки і логіки, часом мало уваги уделяетсяізящним мистецтвам, емоційно розвиває особистість.

Особливості звучання різних музичних інструментів часто називають "елементами музики". Один з таких елементів - тембр інструменту. Наприклад, вважається, що "шляхетний" і "мужній" тембр валторни сильно відрізняється від "чванливого" тембру труби. Хоча труба, і валторна належать до однієї групи духових інструментів, кожен з них виробляє обертони, або гармоніки, різної сили. Саме тому кожен інструмент має свій неповторний "голос".

Продовжуючи нашу розмову про силу музики ми познайомимося з творчістю музичних з музикантів, самого європейського з усіх європейських композиторів, чиє ім'я знає кожна людина на землі - Вольфганг Амадей Моцарт. Променистий геній від музики, вундеркінд, віртуоз, автор десятків нотних томів чудових музичних творів, мабуть, творчість жодного композитора НЕ удостоювалися такої безумовної, беззастережної любові, а життя не служила об'єктом такої пильної уваги і вивчення. Що ж було незвичайного в житті В.А.Моцарта. Хлопці готували повідомлення про життя і творчість композитора. Давайте послухаємо їх. Отже, людина настільки незвичайних обдарувань, який він міг бачити навколишній світ, навколишнє життя? Блискучою, яскравою, незвичайною. Ми говорили з вами, що музика це саме життя і композитор, нічого не вигадуючи, переносить її в світ звуків.

Талановита людина тонше бачить світ і точніше її передає в музиці. Моцарта в життя хвилює все. Від маленького дрібнички до глобальних, світових проблем. Спектр його почуттів настільки широкий, що можемо тільки захоплюватися ним. Наприклад, зараз ми почуємо твір, яке сам Моцарт назвав милим дрібничкою. Думаю, що багато хто з вас чули його. Історія створення його проста. Приїхавши з рідного Зальцбурга до Відня, композитор побачив там турецький барабан.

- Як ви думаєте, як він міг висловити своє захоплення своє захоплення?

- Музикою. Правильно. Через музику. І ось що вийшло. Звучить "Рондо в турецькому стилі".

- Чи знайома вам ця музика?

- Звичайно, знайома. Це знамените "Рондо в турецькому стилі" або "Турецький марш".

- Як ви думаєте, чому Моцарт вибрав для написання цього твору саме форму рондо?

- Напевно, щоб показати нам барабан з усіх боків, кілька разів.

- Прекрасно, а скажіть, що ви відчули, слухаючи цей твір?

- Радість, захват, веселощі.

- Добре. У вас на столі лежать листи самоаналізу емоцій. Будь ласка, відзначте в них свої емоції.

- Давайте зараз послухаємо ще один уривок з твору Моцарта. Послухайте і подумайте, чи можемо ми назвати цю музику милим дрібничкою як попередню.

- Ми будемо слухати симфонію № 40. Згадайте, що таке симфонія?

Відповіді дітей.

Звучить уривок з симфонії № 40.

- Ви дуже уважно послухали, молодці. Тепер дайте відповідь на питання, поставлене перед слуханням.

- Здається, композитор радіє, але його радість чимось затьмарюється.

- З чого ви зробили такий висновок?

- Музика розділена на частини, і вони різні за характером.

- Правильно. Скажіть, а які групи музичних інструментів переважають?

- Головні тут струнні інструменти.

- А як ви думаєте чому?

- Напевно для того щоб мелодія вийшла м'якою, легкої.

- Правильно. Молодці. Амадей філософствує, він думає про життя, про її сенсі, він какбудто каже: "Так, в житті не все так добре, як хотілося б, але все-таки життя прекрасне!". Він в це вірить.

- Будь ласка. Відзначте свої емоції в листочку. Великий австрієць автор 19 опер, близько 50 симфоній, декількох десятків концертів для сольного інструменту з оркестром, струнних квартетів і квінтетів, сонат для клавіру і скрипки, безлічі п'єс для клавіру, але одним з найзнаменитіших його творі є мабуть "Реквієм". У перекладі з латинської слово реквієм означає "пісня про покійних". Замовлення на написання "Реквієму" Моцарта отримав вже будучи хворим. Розповідають Що одного разу в двері до Моцарта постукав чоловік в чорному і сплативши весь замовлення повністю просив написати "Реквієм". Вольфганг з ентузіазмом взявся за роботу, але здоров'я не дозволяло працювати так швидко як хотілося б. Одного вечора друзі прийшли провідати хворого Моцарта. І він попросив виконати разом з ним одну з частин, яку тільки дописав і простягнув друзям партитуру. Вони заспівали. Коли закінчили співати, у Амадея і у друзів на очах були сльози. Моцарт відвернувся і попросив залишити його одного. Коли через чверть години вони увійшли в кімнату композитор був мертвий. "Лакримоза" - називався уривок, який вони заспівали. У перекладі означає "день сліз". Ви зараз її почуєте. Зверніть увагу на чудову вокальну партію і на те, що в оркестрі ми почуємо супровід, яке дуже схоже на стогін, на плач. Плач, стогін від якого холоне кров, і сам ледве стримуєш сльози.

Звучить "Лакримоза".

- Які емоції ви випробували? Будь ласка, відзначте в листочках самоаналізу. На минулому уроці ми познайомилися з новою піснею.

- Це була "Балада про солдата".

- Скажіть, що таке балада? Відповіді дітей.

- Чудово. У чому ж сила цієї пісні.

- У тому, що вона правдиво розповідає нам про подвиг простого солдата.

- Молодці. Що ж спробуємо з вами заспівати так, щоб слухачі повірили нам. Вокально-хорова робота.

- Отже, наш урок підійшов до кінця. Який же висновок ми з вами можемо зробити?

- Музика Моцарта має дуже велику силу впливу на людину, тому що сам композитор зображує нам життя таким, яким воно є. Добре. Молодці. Дійсно музика Моцарта живе і буде жити вічно, тому що вона - саме життя.

музика

1.

Я хочу побачити музику,
Я хочу почути музику.
Що таке, це музика
Розкажіть мені скоріше.
Пташині трелі-це музика,
І капели-це музика.
Є особлива музика
У тихому шелесті гілок.

2.

Бачиш, лист кленовий паморочиться,
Тихо кружляє під музику.
Бачиш хмаринка в небі хмурітся-
Буде музика дощу.
І у вітру, і у сонечка,
І у хмаринки, і у дощику,
І у маленького зернятка
Теж музика своя.
Я хочу побачити музику,
Я хочу почути музику.

Розучування пісні Г. Струве.

Музика розповідає про людину, про людей, висловлює почуття, думки, малює їх характери, відображає їх вчинки.

Життя - джерело музики. Якщо життя народжує музику, то музика впливає на наше життя.

Музика не може надавати якийсь вплив на життя. Але вона здатна з великою силою впливати на людину, народжувати в ньому почуття і думки, змінювати характер, і навіть ставлення до життя, до музики здатна порушувати сміливість, виховати в людині благородство. В цьому і її сила.

Отже, підбиваючи підсумок уроку я хочу сказати, що здатність музики навіть простий пісні впливати на людину, наповнити його:

- радістю ( "Хлопчаки-девченки", "Перший клас");

- ніжністю ( "Музика" Г. СТУВА, "Тонка горобина" -Російський. Народ. Пісня);

- гордістю ( "Пісня про школу" - Кабалевський);

- сумом ( "Вниз по матінці по Волзі" - рос. Нар.Песня);

- сміливістю ( "Хто черговий?" Кабалевський).

Ці всі якості - в силі музики - і, як сказав л. Толстой, музика - вища в світі мистецтво.

24.11.2011