1. «Сни Чанга» або заклякла труп?
2. Кому все це потрібно
3. Відступив від стандарту - відповідай перед законом

На прес-конференції, присвяченій проекту нового освітнього стандарту з літератури, в агентстві РІА «Новості» стало остаточно зрозуміло: ніякої згоди між прихильниками і противниками стандартів не передбачається. Дискусії з цього приводу теж не виходить.

«Сни Чанга» або заклякла труп?

Трохи історії: діючий Федеральний освітній стандарт по літературі був прийнятий в 2010 році. У ньому були сформульовані вимоги до результатів освіти і пізніше, в 2016 році, була затверджена приблизна програма, на підставі якої школа може скласти власну робочу програму. Революційність стандарту 2010 року в тому, що він дає вчителю свободу. Це зовсім не означає, що словесник може самостійно вибирати між «Мертвими душами» або який-небудь фентезі. Ні, в приблизною програмі перераховані твори, які повинні бути обов'язково пройдені з 5-го по 9-й клас. Перший список - це обов'язкові тексти ( «Капітанська дочка», «Мертві душі» і т.д.). Другий надає вчителю можливість вирішити, які 10 віршів Пушкіна він буде проходити з дітьми (це лише один з прикладів). І третій список - перелік груп авторів, з яких він теж може вибрати того, кого вважає за потрібне. І найголовніше, вчитель має право сам вирішити, в якому віці що вивчати. Адже класи бувають різні, і школярі - теж: є аутисти, є хлопці з дисграфією або дислексією, а є сильні «філологічні» діти.

Чим же відрізняється той стандарт, проект якого нав'язується вчителям сьогодні, від поки ще чинного? Він позбавляє викладача будь-якого вибору.

Тепер буде єдиний для всіх список літератури (крок в сторону - втеча) і чітка прив'язка твори до певного класу.

До того ж списки літератури надзвичайно перевантажені (за однією версією, в них 235, а за іншою - 180 творів), і, на думку вчителя літератури гімназії №1514 Антона Скулачева, вони ігнорує вікові особливості дітей. Наприклад, для учнів 5-7-х класів там дуже багато смертей. В оповіданні Буніна «Ноги» знаходять заклякла труп. Але ж у Буніна багато творів, які можна читати в цьому віці, - «Сни Чанга», наприклад. А ще в списках дуже мало текстів про міських дітей, а в основному про селянських - починаючи з Некрасова (але ж у нас набагато більше школярів живе в містах).

Петро Саруханов / «Нова газета». Перейти на сайт художника

Кому все це потрібно

18 березня педагогічне співтовариство раптово дізналося про те, що існує проект змін Федерального освітнього стандарту, який збираються прийняти 19 березня. Він ні з ким не обговорювалося і не був опублікований. А далі - вчителі літератури, методисти, вузівські викладачі виступили з протестним листом. Гільдія словесників опублікувала методичні розбори стандарту. З'явилися різко критичні оцінки проекту від ИРЛИ (Пушкінський Будинок), РДГУ, ИМЛИ, Вищої школи економіки, СПбГУ і інших авторитетних вузів і академічних інститутів.

21 березня, після засідання Ради зі стандартів при Міносвіти, проект був відправлений на доопрацювання, але судячи з прес-конференції в РІА, куди не запросили жодного опонента нового стандарту, відступати від задуманого «революціонери» не збираються. Хто ці люди? Практично всю роботу ведуть представники МПДУ (колишній Ленінський педінститут) за підтримки РАО і Федерального інституту педагогічних вимірювань, відповідального за завдання ЄДІ. Думки видатних філологів і вчителів повністю ігноруються.

На прес-конференції на жодне запитання не було отримано зрозумілої і чесної відповіді, жоден з аргументів на користь стандарту не був переконливим.

Ну, наприклад, нібито новий стандарт повинен вводитися для збереження єдності освітнього простору країни. Це неправда: з 2015 року існує обов'язковий список літератури на всю Росію, який це єдність і забезпечує. Але автори нового стандарту як ніби про це не знають: за словами професора МПГУ Сергія Зинина, «старий стандарт містив лише загальні установки того, які предметні результати повинні бути досягнуті. Але ні слова не сказано про те, на якому матеріалі вони повинні досягатися. Так ось, наше ноу-хау полягає в тому, щоб показати, на якому матеріалі ми виховуємо дітей, робимо їх грамотним читачем. На «Парфумер» Зюскінда або на «Війні і світі». І це неправда: обов'язкові списки літератури є в зразкових програмах, а вибору між «Парфюмером» і «Війною і миром" не передбачалося.

Друга теза прихильників стандарту: література повинна виховувати патріотизм. Але, здається, сама любов до російської літератури і рідної мови і є прояв справжнього патріотизму. А новий стандарт лише остаточно відверне дітей від читання. Очевидно, що при такому перевантаженні програми текстами читати вони будуть перекази Пушкіна і Гоголя. Адже тепер у новий стандарт прийшла розпливчасте формулювання вимог до результатів навчання: необхідно «знання художніх творів». Залишається гадати: це знання сюжету або, може бути, - тієї інтерпретації, яку пропонують автори підручника. До того ж, на думку Сергія Зинина, вчителю не можна дозволяти будувати СВОЮ програму на основі зразкової: хіба мало що йому в голову прийде? І взагалі: не тільки у вчителів, але й у дітей не повинно бути ніякої свободи. Доктор психологічних наук Ірина Соколовська сказала: «Є приказка: лінь - мати всіх вад. На мій погляд, чим більше дитина трудиться, тим краще. Підлітки страждають від байдикування. Батьки спантеличують (?) Їх спортивними секціями і т.д. ». На її думку, і вчителів треба ставити в певні рамки, щоб вони звітували за ті знання, які вони дали своїм підопічним.

Відступив від стандарту - відповідай перед законом

Що ж стало офіційною причиною появи проекту нового стандарту? За словами директора департаменту держполітики в сфері загальної освіти Міністерства освіти та науки Андрія Петрова, це доручення президента щодо конкретизації змісту освіти (для створення єдиного освітнього простору). Але насправді, Доручення 2014 року під номером 2876 було успішно виконано Міністерства освіти та науки в 2015-2016 роках. Адже приблизні програми зі списками літератури і містять «базовий зміст обов'язкової частини основних загальноосвітніх програм».

А ще прихильників нових стандартів не влаштовує, що «зразкові програми не є нормативним актом». А ось стандарт зі списком літератури повинен стати таким. Мабуть, відступив в сторону - відповідай перед законом! І ще учасники прес-конференції вважають, що в школі потрібно вивчати тільки те, що запитують на ЄДІ.

Тому присутнім повідомили, що «головними книгами є не" Війна і мир », не« Іліада »і« Одіссея », а книга« завдань ЄДІ ».

Вона - найтиражніша і популярна в школі. І ми подумали: а чому не можна зафіксувати зміст освіти відразу в нормативному документі, а розвивати його через програми, методики навчання, підвищення кваліфікації вчителів? А вже коли стандарти вступлять в силу, і матеріали ЄДІ зазнають змін. Ну, щоб вже все було однаково. І підручник теж буде «єдиний». Цілком ймовірно, що автори стандарту і цього підручника - одні й ті ж люди. Так само зручніше. Ось такі справи.

На думку Антона Скулачева, справжньою причиною появи нового стандарту і стало бажання лобіювати єдиний підручник літератури виходячи з фінансових інтересів, а також спроба підмінити літературу вульгарно зрозумілої ідеологією. Новий стандарт стверджує не тільки список творів, а й їх інтерпретацію. Там сказано: «героїко-патріотичного звучання« Тараса Бульби ». Якщо ти там побачиш не тільки це, але й трагічний голос народжується особистості, здатної до співчуття (Андрій), то будеш неправий.

Найсумніше, що якщо цей стандарт буде введений, то інтерес до читання буде падати. І найкращі молоді вчителі зі школи підуть. Адже те, що пропонується, зупинить розвиток методичних шкіл в нашій країні. Якщо є одна програма на всіх і одна логіка вивчення, то нічого вже не потрібно вигадувати. Все і так намертво зафіксовано.

Наталія Іванова-Гладільщікова