Одна п'ята частина всіх жителів нашої планети - це населення Китаю. За останні півстоліття там відбулися глобальні зміни в освіті. Уряд, можна сказати, створило диво, вирішивши проблему культурного виховання населення. Витративши всього два відсотки від світових витрат на освіту, воно ввело обов'язкове Дев'ятирічні навчання в школі. Станом на 2001 рік в Китаї двісті двадцять дев'ять мільйонів чоловік закінчили вищі навчальні заклади, це в два рази більше, ніж середньосвітовий показник в даному році. Показники освіченості дуже виросли. По всій країні 98% дітей ходять в початкову школу. Коефіцієнт переходу в середню становить 90%. Рівень неписьменності серед молодих людей і людей середнього віку знизився до 5%. Обов'язкове дев'ятирічна навчання вже введено в 90% населених пунктів по всій країні.

Після проведення реформи курс був узятий на більш глибоке вивчення різних сфер. Наприклад, була введена нова ступінь Майстер ділового адміністрування, про яку ще 10 років тому ніхто не чув. Після цього близько шістдесяти двох ВНЗ взяли тридцять тисяч абітурієнтів, які хотіли отримати цю спеціальність. З'явилися ще кілька ступенів, такі як EMBA і МРА - майстер ділового адміністрування для керівників та майстер громадського адміністрування. На даний момент налічується близько 7700 студентів в 47 різних ВУЗах, які навчаються за ці програмами. В цю кількість вищих навчальних закладів входять Пекінський університет, «Цінхуа» та інші. У Китаї зараз вважається дуже модним продовжувати здобувати освіту. Найбільшим попитом користуються спеціальності пов'язані з комп'ютером, іноземними мовами. Після навчання випускники складають іспити для отримання свідоцтв про закінчення.

Великим попитом в Китаї користується закордонне освіту. У зв'язку з цим збільшується кількість країн, які приймають китайських студентів, а також стає більше програм з обміну. Починаючи з 1979 року, на навчання за кордон виїхало надходити п'ятсот вісімдесят тисяч абітурієнтів в сто три різні країни. З них сто шістдесят тисяч випускників повернулося назад. Також зростає кількість студентів надходять в китайські вищі навчальні заклади. Так, наприклад, в 2003 році вісімдесят тисяч абітурієнтів приїхало надходити в них зі ста сімдесяти різних країн.

Однією з причин того, чому так стрімко розвивається освіту, є велика кількість виділених на це коштів, починаючи з 1998 року, їх кількість збільшувалася на 1% щороку. У 2003 році виділяється сума склала 349,14 млрд. Юанів. Це 3,41% ВВП країни. Якщо порівнювати з попередніми роками, то це найвищий показник.

На даний момент в планах уряду Китаю розробити таку фінансову систему, яка буде відповідати матеріальним становищем суспільства. Також вона допоможе зміцнити добропорядність чиновників, які займаються коштами на освіту. Ще один показник, який хоче підвищити уряд КНР, це кількість асигнацій, очікується його збільшення до 4% в ВВП.

Для того щоб діти з малозабезпечених сімей могли отримати можливість навчатися, були створені безліч спеціальних програм.

Наприклад, була введена нова система одержання стипендії і субсидій, студенти тепер можуть поєднувати роботу і навчання. Сім'ям, у яких особливо складне матеріальне становище, пропонується здобувати освіту повністю або частково безкоштовно. Ще один варіант - державний кредит. Все це гарантує можливість навчатися будь-якій дитині, незалежно від забезпеченості його сім'ї.

Завдяки тому, що уряд Китаю націлився на підвищення кількості фахівців для народного господарства, в найближчі десять-двадцять років рівень освіченості в цій сфері істотно зросте. Крім цього, до 2020 року на сто тисяч учнів припадатиме тринадцять тисяч випускників з вищою, тридцять одна тисяча із середньою освітою. Рівень неписьменності знизиться до 3%. Навчання триватиме 11 років, замість 8, які зараз.

Базова освіта

Базова освіта входить в здобуття дошкільної освіти, обов'язкове дев'ятирічна. Воно ділиться на навчання в початковій і середній школі нижчої і вищої ступенів. Також в Китаї є спеціальна програми для дітей інвалідів та по ліквідації неписьменності.

В даний момент в початкових і середніх школах Китаю навчаються двісті мільйонів школярів. Отримання цього утворення є пріоритетним для уряду. У 2003 році в середні школи були прийняті сім мільйонів учнів, це в тридцять разів більше ніж в 1988. У процентному співвідношенні це становить 42%, що значно перевищує цей показник у розвинених країнах.

Завдяки тому, що на будівництво шкіл виділяються великі кошти, поліпшується і умови для учнів. Крім цього, йде будівництво нових приміщень та розширення старих, були виділені гроші для реконструкції старих будівель в сільських районах. Щорічно збільшується бюджет для закупівлі книг і приладдя в лабораторії, підвищився і показник коштів на школяра.

сільську освіту

Велика частина населення Китаю проживає в селах. Обов'язкове навчання в повітах і селах охоплює сто шістдесят мільйонів чоловік. Починаючи з 2003 року, утворення в селах стали приділяти колосальну кількість уваги, після першого Всекитайського робочої наради була прийнята реформа по розвитку його в сільській місцевості. Були введені в плани політичні установки і заходи для її здійснення.

Протягом 2003 року було прийнято рішення виділяти матеріальну допомогу від центрального уряду для сільської освіти. Близько 3 мільярдів юанів було виділено для розвитку Державного проекту з розповсюдження обов'язкової освіти в особливо бідних районах сіл. Шість мільярдів будуть витрачено на реконструкцію старих будівель шкіл. Також були виділені півтора мільярда юанів для створення експериментальних точок для дистанційного навчання дітей. Таких уже налічується понад 10 тисяч.

Їх створюють в основному в середніх і початкових школах. Повинні будуть збільшитися кількість коштів, що виділяються для покупки підручників і посібників до 200-400 мільйонів юанів. Місцеві органи фінансування теж повинні збільшити асигнування у відповідній формі.

Міністерство освіти КНР планує в наступні п'ять років поширити обов'язкове дев'ятирічної навчання в школах в західному регіоні країни, також скоротити неграмотність у молодого і зрілого покоління. У центральній і східній частині уряд вимагає отримання високої якості і рівня освіченості населення. У той же час створюються точки для дистанційного навчання, робиться все для зниження кількості неписьменних в селах і селах Китаю.

Вища освіта

Станом на 2003 рік в Китаї налічувалося близько двох тисяч навчальних закладів, в яких навчалося дев'ятнадцять мільйонів чоловік. Число людей отримують вищу освіту стабільно збільшується. У зв'язку з тим, що валовий показник охоплення склав 1,7%, Китай визнали країною переходить на етап масового навчання.

У 2003 році ЮНЕСКО опублікували статтю, в якій було сказано, що кількість людей які здобувають освіту за дуже короткий термін збільшилася в 2 рази. У зв'язку з цим Китай посів перше місце за масштабами вищої освіти.

З 1993 року було проведено безліч реформ і нововведень. Були створені 100 ВНЗ з першокласною системою на світовому рівні.

Було перетворено сімсот вісім інститутів в триста два універсальні з різними профілями підготовки. Так, наприклад, головна академія мистецтв була поєднана зі знаменитим китайським університетом «Цінхуа», Пекінський інститут з'єднаний з кращого Пекінської медичною академією. Таке злиття надало можливість оптимізувати трудові педагогічні ресурси. Це спричинило за собою масштабні зміни в концепції системи вищої освіти. Тим самим якість і рівень викладання значно підвищився. Були створені 30 інститутів, які зараз входять в число кращих і визнані в усьому світі.

Починаючи з 1999 по 2002 рік, кількість абітурієнтів зросла від півтора мільйонів до трьох. Порівняно з 2002 роком, в 2003 було на шістсот тисяч учнів більше. В аспірантуру подали заявки двісті сімдесят випускників, це число на сімдесят тисяч перевищує показник попереднього року. Темпи зростання надходять зростає з кожним роком, станом на 2004 рік їх було триста тридцять тисяч чоловік, що на 20% більше минулого року.

У вищих навчальних закладах стрімко розвиваються науково-дослідні бази. Вони суттєво допомагають в будівельному і соціальному удосконалення. Наукові досягнення впроваджуються в швидких темпах завдяки зміцненню спільної роботи в областях виробництва, навчання і дослідницької діяльності. Завдяки активному розвитку науки з'явилися нові продукти і наукомісткі галузі, в 2003 році було відкрито близько сорока трьох науково-дослідних центру.

Недержавні освітні установи

Уряд намагається підтримувати створення установ по утворенню на громадських засадах. В кінці 2003 року в Китаї було шістдесят тисяч недержавних навчальних закладів, в них налічувалося близько одинадцяти мільйонів учнів. До цього числа входить одна тисяча двісті дві інституту з 1,5 мільйона студентів.

Відкриті спільнотами навчальні заклади першими почали співпраці із закордонними інститутами. Саме завдяки цьому багато іноземних університетів закріпили за собою місце в Китаї. Створені таким чином ВНЗ, підняли освіту в країні на новий рівень.

Мережеве освіту

Мережеве освіту вже не перший рік розвивається і знаходить масштаби. Воно стало новою точкою для інвестування в освіту, завдяки злиттю навколо нього великих різних фірм. Завдяки мережному новому напрямку в цій сфері студенти з віддалених сільських місць отримали можливість віддалено навчатися. Також не надійшли і працюючі студенти можуть здобувати освіту онлайн.

Уже понад 68 ВНЗ уряд Китаю дозволило почати роботу зі створення таких точок дистанційного навчання. У тому числі радіо- і Телеуніверситет. Станом на 2003 рік було відкрито 2027 вневузовскіх пунктів. У них навчають ста сорока п'яти професіями, реєстрацію вже пройшли понад півтора мільйона учнів.

Впроваджуються такі технології як широкосмуговий доступ. Це сприяє прогресу в розвитку отримання мережевого освіти. У Китаї в 1994 році спеціально для цих потреб була заснована павутина, довжина якої двадцять тисяч кілометрів. Її відкриття сприяла організація «освітньо-наукова мережа CERNRT». До її складу входять двадцять вісім каналів як міжнародних, так і місцевих. CERNRT є другою за масштабами в Китаї. Вона створила якусь опору для цієї сфери, завдяки тому, що в найкоротші терміни була з'єднана з освітньою мережею, відкритої в 2000 році. Це послужило основою для мережевого навчання.

Особливе і професійну освіту

Особливу освіту - це навчання інвалідів, цього в Китаї приділяють велику кількість уваги. Уряд прийняла закони, які дають можливість людям з обмеженими можливостями вступати до ВНЗ. Зараз таких закладів близько 1655 в них налічується близько трьохсот шістдесяти тисяч учнів. Існують також спеціалізовані і звичайні курси для інвалідів, в цілому там навчаються понад чотири тисячі учнів. Для глухонімих відкрито понад півтори тисячі центрів по оздоровленню. Крім того, у людей-інвалідів є можливість зробити й у звичайний ВНЗ. Таких абітурієнтів зараз близько трьох тисяч.

У КНР в 1996 був прийнятий закон про професійну освіту. Його в основному отримують в професійних вузах, технікумах, профтехучилищах, технічних курсах для дорослих. Останнім часом уряд приділяє особливу увагу такому навчанню, з метою врегулювання економічної структури і розвитку урбанізації. КНР відчуває нестачу в кваліфікованих кадрах в таких галузях, як сучасне виробництво, побутове обслуговування, сільська робоча сила. Для вирішення цієї проблеми в бідних поселеннях країни були створені пункти професійної освіти, їх налічується близько двохсот.

армія педагогів

Уряд КНР намагається зміцнити і розвинути положення педагогів країни. Для цього підвищуються зарплати і їх соціальне становище. Варто відзначити, що свято вчителя став першим професійним, який почали відзначати в Китаї.

Для підвищення кваліфікації викладачів була створена програма «Союз мережевого навчання педагогів». Її метою є надання допомоги по інформатизації освіти, а також допомогу вчителям удосконалитися, за допомогою телебачення та Інтернету (так проводитися їх перепідготовка). Особлива увага приділяється педагогам середніх і молодших шкіл. Для підвищення кваліфікації проводяться якісні, масштабні та ефективні курси.

В даний момент в вищих навчальних закладах з усього викладацького складу 10% це професора, 30% - доценти. 79% колективу складають люди 45 років, молоді педагоги представляють собою кращих претендентів для сфери освіти. У наукових дослідженнях беру участі всі викладачі, і є головною силою в інтелектуальному і технічному новаторство.

Освіта для російських студентів

Отримання освіти в Китаї поширилося завдяки кільком причинам. По-перше, навчатися там значно дешевше, також існує маса програм, які надають можливість вчитися безкоштовно. Другою причиною є те, що міжнародні компанія забирають студентів в свої китайські філії ще під час їх навчання. Ще однією причиною є сама країна, можливість помандрувати, цікаво провести час. Щороку між Росією і Китаєм відбувається обмін студентами. Учнів зі знанням мови беруть на безкоштовне стажування, за умови, що російський ВНЗ, в якому вони навчаються, співпрацює з китайським. Для того щоб туди потрапити, необхідно зібрати низку документів, такі як: виписка із залікової книжки, медична довідка, кілька рекомендацій від викладачів.

Студенту бажаючому пройти стажування надається анкета, в якій будуть кілька питань. Наприклад, «В якій з трьох ВНЗ він хоче вступити?» І «Які дисципліни планує вивчати?». Після заповнення, вона відправляється в міністерство освіти Китаю, де буде розглянута, після чого буде прийнято рішення.