2. Нормативно-правова база введення ПРОФСТАНДАРТ «Педагог»
3. Педагогічні працівники ДНЗ та профстандарти
4. Новий порядок атестації
5. Чи можна звільнити співробітника без спеціальної освіти?
6. Горизонтальна кар'єра вихователя
7. Вертикальна кар'єра вихователя
8. питання учасників

До 2020 року планується завершити впровадження професійного стандарту «Педагог». ПРОФСТАНДАРТ висуває нові вимоги до педагогічних працівників, отже, змінюється процедура атестації педагогічних кадрів.

Як законодавчі зміни вплинуть на атестацію?

З 1 січня 2017 року набрав чинності закон «Про незалежну оцінку кваліфікації», затверджений Наказом Мінпраці Росії від 1 листопада 2016 року № 601н. У липні цього року Міністерство освіти і науки РФ затвердив план заходів щодо формування та запровадження національної системи вчительського зростання - «дорожню карту». Ухвалення таких кроків говорить про зацікавленість держави в професійному зростанні педагогічних працівників.

Шостого вересня пройшов вебінар «Атестація педагогічних кадрів в умовах введення професійних стандартів», на якому педагоги обговорили вплив цих нормативні актів на порядок атестації на відповідність займаній посаді і підвищення кваліфікації.

Вебінар провела Ольга Володимирівна Бережнова, кандидат філологічних наук, доцент, завідувач кафедри розвитку освітніх систем БО ГО ДПО «Інститут розвитку освіти».

- В першу чергу я б хотіла сказати про те, що зараз потрібно всім дуже добре розбиратися, що відбувається в системі освіти, які нові напрямки ми з вами бачимо і в чому ми всі з вами беремо участь, - цим напуттям Ольга Бережнова почала свій виступ.

Світ швидко змінюється і характеризується постійним оновленням інформації, тому від педагогів потрібне постійне вдосконалення знань. Безперервне самоосвіта стає вирішальним фактором розвитку особистості педагога на професійному шляху.

Педагоги з Абакана, Лесосибирска, Тюмені та інших міст Росії розглянули нормативно-правову базу запровадження освітніх і професійних стандартів та обговорили вимоги до педагогічних працівників.

Нормативно-правова база введення ПРОФСТАНДАРТ «Педагог»

Педагогічні працівники ДНЗ та профстандарти

Кожній спеціалізації відповідає свій ПРОФСТАНДАРТ:

• Вихователь - ПРОФСТАНДАРТ «Педагог» (Наказ Мінпраці Росії від 18 жовтня 2013 року № 544н);
• Інструктор з фізичної культури - ПРОФСТАНДАРТ «Інструктор-методист» (Наказ від 8 вересня 2014 року № 630н);
• Педагог-психолог - ПРОФСТАНДАРТ «Педагог-психолог» (Наказ від 24 липня 2015 року № 514н);
• Керівник гуртка - ПРОФСТАНДАРТ «Педагог додаткової освіти дітей і дорослих» (Наказ від 8 вересня 2015 року № 613н).

Бережнова зазначила, що в посадових інструкціях, трудових книжках та інших паперах посади прописуються чітко, як в ПРОФСТАНДАРТ, без додавань: не "керівник гуртка по З», а просто «керівник гуртка», «педагог-організатор» і так далі. Точність формулювань потрібна, щоб у працівника не виникли складнощі при проходженні атестації.

Новий порядок атестації

В даний час система атестації включає в себе підтвердження відповідності займаній посаді і встановлення кваліфікаційної категорії на основі портфоліо педагога, тобто без єдиних критеріїв оцінки.

Національна система вчительського зростання пропонує іншу модель атестації за єдиним форматом.

Суб'єкти РФ самі вибирають варіант проведення атестації:

• поточний формат, але з урахуванням вимог ПРОФСТАНДАРТ;
• Єдина федеральна оцінка.

Але Ольга Бережнова вважає, що в кінцевому підсумку все будуть зобов'язані проходити атестацію по ЄФТ.

Ця модель може застосовуватися не тільки до вчителів школи, а й до педагогів дошкільної освіти, так як для вчителів і вихователів діє єдиний професійний стандарт «Педагог». Але якщо у співробітника немає спеціальної освіти, то він не може проходити атестацію.

Чи можна звільнити співробітника без спеціальної освіти?

Ні, звільнити не можна. Якщо співробітник не відповідає ПРОФСТАНДАРТ, то керівник пропонує йому іншу посаду або перепідготовку. Якщо у співробітника немає освіти дошкільної спрямованості, але він хоче працювати в дитячому садку, то він проходить курси ДПО за напрямом діяльності ГО, перепідготовку, надходить на бакалаврат чи магістратуру. Також такий співробітник може пройти незалежну оцінку кваліфікації.

Закон «Про незалежну оцінку кваліфікації» вступив в силу з січня цього року.

Передбачається, що незалежна оцінка кваліфікації допоможе:

• працівникові - провести незалежну оцінку його кваліфікації для підтвердження її відповідності ПРОФСТАНДАРТ, планувати подальше навчання або кар'єру;
• роботодавцю - забезпечити організацію кваліфікованими кадрами і планувати навчання співробітників.

Вважається, що незалежне оцінювання буде стимулювати працівників до професійного зростання. Національна система вчительського зростання передбачає можливість професійного зростання педагога по горизонтальній і вертикальної моделі.

Педагог може виконувати три узагальнені трудові функції A, B і C. ОТФ A включає в себе три трудові функції:

• А1 - професійна діяльність з навчання і виховання дітей з ФГОС і основний освітній програмі;
• А2 - взаємодія з батьками вихованців;
• А3 - взаємодія з колегами.

Горизонтальна кар'єра вихователя

Якщо педагог виконує тільки професійну діяльність - А1, то у нього буде посада вихователь або вчитель. А1 - це відповідність займаній посаді. Якщо вихователь підтверджує, що взаємодіє з батьками, то він може претендувати на першу кваліфікаційну категорію. Якщо педагог проводить семінари, семінари-практикуми і бере участь в різних конференціях - взаємодіє з колегами, то він отримує можливість вийти на вищу кваліфікаційну категорію.

Вертикальна кар'єра вихователя

Якщо педагог освоює функцію B, то він може називатися старшим вихователем. Старший вихователь виконує повністю ОТФ А і ОТФ B. Якщо вихователь здійснює ще функцію С, то він може стати провідним вихователем.

- Тобто все посадові обов'язки будуть переписуватися, - робить висновок Бережнова. - І три посади вже - не просто вихователь, а вихователь, старший вихователь і ведучий вихователь. Такого у нас ще не було в системі дошкільної освіти - провідний вихователь.

питання учасників

Тема виявилася злободенною для учасників вебінару, і педагоги засипали експерта питаннями.

ОТФ С - вихователь працює з дітьми в групі як основний вихователь, або це посаду?

Він працює як вихователь. Слово вихователь передбачає роботу з дітьми. Але крім роботи з дітьми, можуть бути інші функції, які він здійснює. І якщо він здійснює ці функції додатково, то він тоді може бути або старшим, або провідним вихователем в залежності від того, які функції на нього покладені.

Для вчителя початкових класів, що працює вихователем в ДОО, досить курсів підвищення кваліфікації або необхідна професійна перепідготовка?

Відповідно до чинного законодавства, викладання в початкових класах входить в кластер «Освіта та педагогічні науки», тобто це один і той же напрям підготовки. Відповідно до професійним стандартом ця людина може працювати в системі освіти, в даному випадку - дошкільного.

Учитель входить в кластер «Освіта та педагогічні науки», але так як у нього немає спеціального дошкільного освіти, то йому потрібно додаткову професійну освіту за напрямом діяльності в освітній організації - підвищення кваліфікації не рідше одного разу на три роки.

Кожна освітня організація готує план по організації застосування професійних стандартів в організації. У плані вказується:

• список профстандартів, що підлягають застосуванню;
• відомості про потреби працівників у професійній освіті;
• етапи застосування профстандартів;
• перелік локальних нормативних актів, які підлягають зміні з урахуванням положень професійних стандартів.

У плані прописуються процедури атестації на відповідність займаній посаді, сертифікації, оцінки кваліфікації, розробки посадових обов'язків і так далі. Всі заходи повинні бути завершені до 1 січня 2020 року.

А що зміниться в роботі шкіл з виходом нового ФГОС СОО? Дізнатися відповідь на це питання ви зможете на Міжнародному проектувальному семінарі-тренінгу «Впровадження ФГОС СОО» , Який пройде 23-26 липня. Приходьте на наш семінар-тренінг, і ви отримаєте всі необхідні інструменти і рекомендації для переходу на новий стандарт.