"Або працюйте за копійки, або йдіть на всі чотири сторони - так Медведєв розуміє систему освіти"

"Країна потребує негайного підвищення соціального статусу вчителя. Тому що без хороших педагогів, як показує приклад Медведєва, виростають некомпетентні управлінці"

Не минуло й півроку, як глава Уряду Росії, він же лідер партії "Єдина Росія", Дмитро Медведєв здивував країну новим "перлом". На запитання викладача Дагестанського державного університету про те, що у педагогів невеликі зарплати, прем'єр відповів , Що вчителям потрібно йти в бізнес, якщо вони хочуть заробляти:

Читайте також:

А взагалі, складається враження, що у прем'єра є такий пунктик - раз в п'ять років пояснити кому-небудь, що потрібно більше працювати, відправити в бізнес, розповісти про "існування" грошей. Зараз це були педагоги, вчителі, вихователі, а ще в 2011 р це були студенти. У вересні 2011 р на зустрічі зі студентами в "Сколково" Дмитро Медведєв вже почав натякати, що "грошей немає", вже тоді почав посилати громадян в бізнес:

Тоді на це не було такої потужної реакції від громадськості, але тепер, коли у одних "дуже багато грошей, їх дуже багато", а у інших "грошей немає", коли "ефективні менеджери" добивають освіту "оптимізаціями" - тепер замість допомоги вчителям і викладачам, які отримують копійки, Медведєв дає черговий "рада". Тому не дивно, що за відставку Дмитра Медведєва петиція в інтернеті зібрала за перший же день більше 100 тис. підписів.

Про те, як "цінну пораду" Медведєва допоможе викладачам і всій країні, чи розуміє глава Уряду взагалі сенс системи освіти і того, що з нею відбувається, в інтерв'ю Накануне.RU розповів професор Російського державного педагогічного університету ім. А.І. Герцена, Заслужений учитель Російської Федерації, заступник директора з науки фізматліцея №239 Сергій Рукшин.

Питання: Як би Ви охарактеризували вислів Дмитра Медведєва про зарплати вчителів?

Сергій Рукшин: Це потворне висловлювання. У будь-якій країні, де існує більш-менш розвинене громадянське суспільство і незалежні профспілки, безумовно, Медведєв на наступний же день отримав би протести від профспілки, який об'єднує викладачів вищої школи, ВНЗ, дитячих садів! Ведмежу послугу він надав і своєї партії напередодні виборів. Ці висловлювання підривають всяку довіру населення навіть не до Медведєва особисто - я думаю, що його авторитет давно вже впав, - а до уряду, яку він представляє, до партії, яка має такого лідера.

Це демонструє повне нерозуміння законів, в яких розвивається освітня система. Пропозиція вчителям за нормальними зарплатами йти в бізнес схоже на знамениту цитату з фільму "Стережись автомобіля", де блискуче зіграв свою роль Євген Євстигнєєв говорив: "Наскільки краще ввечері грала б Єрмолова, якби вдень, розумієте, вона працювала у шліфувального верстата!" . Тут - те ж саме. А якщо застосувати логіку Медведєва до нього самого? Якщо він не любить свою роботу і це не його покликання - може, порадити йому йти в бізнес? А якщо любить, і він "прем'єр за покликанням" - треба урізати йому зарплату, надбавки, нехай працює в міру свого ентузіазму. В крайньому випадку - дати ставку вчителя.

Питання: Яка взагалі роль педагога і освіти в сучасному суспільстві?

Сергій Рукшин: Педагог - це не людина, яка у вільний час, викладаючи в вузі, махає мітлою в якості двірника. Педагог - це не тільки покликання. Це ще й колосальна трудова діяльність. Заняття педагогікою та викладання будь-якого предмета вимагають величезних зусиль і величезної підготовки. Це не послуга, яку надає школа або викладач суспільству.

Освіта - це системоутворюючий інститут нації. Воно робить людину громадянином нашої країни, дає нам фахівців, дає патріотів, людей, інтегрованих в суспільство тієї країни, яка дає їм освіту - Росії. Те, що цинічно озвучив Медведєв, демонструє повне нерозуміння того, як управляти цим системоутворюючим інститутом, яка його роль, демонструє абсолютне небажання чогось навчитися на своїх же помилках.

Стародавні греки говорили, що в суспільстві є всього дві важливі професії - це вчителі і лікарі. Лікарі визначають наше найближче майбутнє, а вчителі - найближче майбутнє всієї країни. І так у нас насильницьким впровадженням ЄДІ рівень освіти і підготовки фахівців опустили дуже низько. Давайте подивимося на опитування ВЦИОМ - у нас 90% працедавців не задоволені якістю фахівців, які до них приходять. Це офіційні дані. Які можуть бути наслідки? А якщо не тільки вчити, а й лікувати буде хто попало? Ніхто не хоче, щоб його дитину оперував хірург, який не спав тому, що він повинен був спочатку взяти цілодобове чергування, а потім операційний день. Він не виспався, у нього болять очі, тремтять руки. Так чому душу і інтелект дітей повинен формувати втомлений, забитий людина, у якого не вистачає часу на саморозвиток?

Цей системоутворюючий інститут повинен в очах дітей і студентів складатися з успішних людей з гордо піднятою головою, які розуміють свою місію. А чи не маніпульованим і керованих, тому що вони зведені до становища жебраків.

Питання: В питанні Медведєву прозвучала цікава думка - силові структури працюють з наслідками помилок вчителів, а ті в свою чергу могли б відразу викорінювати ці проблеми, якби були в гідному становищі. Ви згодні з такою думкою? І чи може взагалі викладач піти займатися бізнесом?

Сергій Рукшин: Ще Бісмарк сказав - хто економить на школах, буде витрачати гроші на в'язниці. Так ось, вчитель не може, на відміну від дрібного продавця ширвжитку, сьогодні піти продавати пиріжки, а через півроку повернутися в клас. Професія вчителя вимагає безперервності, інакше це позначається на якості - ніякі відриви від професії педагога не принесуть успіху нашій школі.

Діти повинні бачити в педагога і якийсь приклад для наслідування, і якийсь ідеал прагнення до істини, до отримання знань, ідеал інтелектуальної чесності. А які враження про освіту і науку будуть у дитини, коли він побачить забиту "училку", яка викладає на 2,5 ставки, у якій обдертий вигляд, по якій видно, що вона погано харчується, на яку його батьки - можуть собі дозволити таку розкіш - кричать? Саме такі сумні наслідки реформ освіти.

Я нагадаю, що ще раніше Медведєв же сказав, що якщо студенту не вистачає грошей, він може піти працювати і вчитися паралельно. Так ось такі методи призводять до того, що студент не вчиться і підробляє, а працює і підучують. З викладанням - те ж саме, саме ця необхідність додаткових заробітків замість зосередженого виконання своєї місії вчителями та викладачами вузів дає країні бездарних інженерів, некомпетентних керівників, неосвічених економістів та інших непрофесіоналів.

Питання: Чим це загрожує для нашої країни?

Сергій Рукшин: Це загрожує нам повною втратою суверенітету, технічної та технологічної самостійності, втратою провідної ролі у світовій політиці, - всього того, що ми вкладаємо в поняття великої держави. До сих пір у багатьох областях, починаючи з корисних копалин і військової техніки, ми живемо на те доробку, який був зроблений за радянських часів, і істотно його використовуємо. Безумовно, нам потрібні свої інженери, свої конструктори. Але де наші Курчатова і Королеви, покажіть? Покажіть мені наші комп'ютери, наші лайнери, наші працюють передові технологічні розробки. "Фобос-грунт" спочиває не на грунті супутника Марса, а на дні світового океану! Так ми ризикуємо перетворитися на країну третього світу.

Володимир Путін може скільки завгодно закликати до того, щоб "встав з колін" автопром, щоб активно працювала авіаційна промисловість, щоб ми розробляли свої комп'ютери, але ми будемо витрачати мільярди на виробництво непридатною техніки, якщо ця техніка буде сконструйована неписьменними конструкторами і безвідповідальними інженерами. Тому Медведєв закликає просто до безвідповідальності. Такий же, якою користується він сам.

Питання: Експерти б'ють на сполох щодо нинішнього стану освіти і науки, кажучи про те, що вже зараз ми пожинаємо плоди "реформ" і "оптимізацій" - Ви згодні з цим?

Сергій Рукшин: В останні два роки ми ганебно програли міжнародну олімпіаду з математики, відкотившись на восьме місце другий рік поспіль. Раніше ми завжди були в першій четвірці. Зараз же ми не просто програли, а набрали близько 160 очок, а у американців порядку 215. Падіння уваги до інтелектуального розвитку вже починає позначатися не тільки на нашому масовому освіті, а й на елітарному - на підготовку національних збірних для міжнародних інтелектуальних олімпіад. У віддаленій перспективі дебілізація шкільного і профанація вищої освіти призведе до катастрофи, вона вже не за горами.

І якщо ми занапастимо систему освіти, це сумно відгукнеться не тільки на нашій інженерної, конструкторської оснащеності, на нашій новій військовій техніці - це сумно відгукнеться на всьому суспільстві.

Питання: А якщо говорити про викладацьку середу?

Сергій Рукшин: Що загрожує нашим вчителям і педагогам вузів в перспективі? Мабуть, при такому підході до цієї професії повинні піти випадкові люди, які не вміють і не хочуть нічому вчитися? У нас вже прийшло достатню кількість "двієчників" і "трієчників" у владу. Прихід таких людей, які не можуть себе ніде знайти, тому що вони нікчемні і безвідповідальні, в освіту вб'є не тільки наше сьогодення, а й наше майбутнє. Уже зараз є проблема залишити на кафедрах кращих студентів - вони біжать з аспірантури і з викладацьких посад, від колосальних перевантажень, від принизливої ​​нездатності прогодувати і забезпечити житлом молоду сім'ю.

Питання: Який стан справ зараз, на Ваш погляд?

Сергій Рукшин: У нас, безумовно, криза і в загальну середню, і в професійному, і у вищій освіті. Зараз безпосередній розвал середньої освіти ще вплинув тільки на вищу. Але ще залишилися викладацькі кадри старого гарту. Ще 10-20 років, і ця ситуація зміниться. Нікому буде в масовому масштабі готувати кадри вищої кваліфікації. Якщо ті неосвічені люди, яких зараз випускає школа, стануть інженерами або викладачами вузів, то вони зроблять ще більше неосвічених інженерів і викладачів. Це буде лавиноподібний ланцюгова реакція наростання некомпетентності в усіх сферах суспільного життя. Зараз поки що можна реконструювати і повернути успішну систему освіти, але ще трохи і процес стане незворотнім.

І в цей кризовий момент перебудови роботи російської науки Дмитро Медведєв кидається абсолютно безвідповідальними заявами. Прем'єр не може собі такого дозволяти. Можна зробити застереження, вкласти який-небудь інший сенс у фразу з приводу індексації пенсій в Криму, але він чітко висловив своє ставлення до освіти, до науки і до того, що туди можуть приходити зовсім випадкові люди, які попрацювали, а потім пішли в бізнес.

Питання: А взагалі багато педагогів працюють "за ідею"? Що вони при цьому отримують?

Сергій Рукшин: Так, багато працюють не за зарплату, а "за ідею". Не тільки тому, що їм, як мені, скоро на пенсію, не тільки тому, що вони не вміють нічого іншого, а тому що вони ставляться до своєї роботи з належною пієтетом, розуміючи роль системи освіти взагалі в розвитку країни. Учитель повинен отримувати достатньо, щоб утримувати свою сім'ю і думати про те, як йому краще провести урок або прочитати лекцію, а не бути жебраком, повністю залежним, вимушеним працювати на 2-3 ставки.

Покликання буває в будь-якій професії - буває і токар за покликанням, і театральний режисер за покликанням. Невже прем'єр всерйоз вважає, що в країні можуть бути професії, які не є соціальним замовленням держави і суспільства? Якщо вчителі та викладачі - це не соціальне замовлення держави, професії, які не повинні оплачуватися тому, що це подобається - давайте, повторюся, доведемо це до логічного кінця. Якщо Дмитру Медведєву подобається робота прем'єра - чудово, тоді це його покликання, давайте перестанемо йому за це платити.

Рівень заробітків викладачів неприпустимо низький. Справа не тільки в зарплаті, але ще і в соціальному статусі. Про педагога майже вже обтирають ноги. А він повинен бути, якщо завгодно, оберігаємо разом зі своєю репутацією суспільством, це повинен бути незалежна людина.

У вузі викладацькі навантаження позамежні і збільшені настільки, що займатися наукою практично ніколи. Тому, безумовно, у нас і вчителі, і викладачі вузів - це соціально незахищений контингент. Їм забезпечена старість з усіма хворобами, які вони придбають на своїй роботі, це велике навантаження на серцево-судинну систему, на нервову систему, на психіку. Це важка праця, який не приносить людині ні зарплати, ні дивідендів в очах суспільства. Учитель стоїть дуже низько на щаблях соціальної ієрархії. І це абсолютно неприпустимо.

Питання: Медведєв розповідав і про себе - був аспірантом, його не влаштовував рівень доходу, і тепер він прем'єр. Виходить, Уряд теж - тільки бізнес?

Сергій Рукшин: У нас різні міністри працюють абсолютно по-різному. Подивіться на роботу Мантурова - і його особиста зацікавленість, і діяльність його міністерств спрямовані на те, щоб ситуацію поліпшити. Подивіться на Міністерство оборони і нашу армію, яка піднялася під керівництвом Сергія Шойгу. І подивіться, скільки негативних відгуків, на які закривають очі і затикають вуха, в роботі науки, вищої та середньої школи. Замість вирішення першочергових і невідкладних проблем у нас з'являються все нові гасла, хоча ще ніхто не дочекався виконання старих. І за 15 років "реформ" ми вже максимально наблизилися, якщо ще не пройшли, до точки неповернення.

Мені дуже шкода, що Медведєву не пощастило з його педагогами, які так і не виростили з нього щось по рівню відповідальності за свої слова більше, ніж розпещений хлопчик, який може собі дозволити наплювати на пенсіонерів тільки що приєднаного Криму, який може собі дозволити образити величезна кількість вихователів дитячих садків, шкільних вчителів, викладачів вузів, вчених, пояснивши їм публічно, що без їх успіхів і без їх кваліфікованої роботи уряд спокійно проживе. Хочете - працюйте, а не хочете - йдіть на всі чотири сторони, ми на ваше місце наберемо інших людей, які свідомо некомпетентні, без покликання, погодяться отримувати гроші за цю "нікому не потрібну роботу". Якщо перефразувати, то його висловлювання звучить приблизно так.

Питання: Якщо ми ще не пройшли точку неповернення, то що необхідно зробити, щоб ситуацію змінити в кращу сторону?

Сергій Рукшин: Країна потребує негайного підвищення соціального статусу вчителя. Тому що без хороших педагогів, як показує приклад Медведєва, виростають некомпетентні управлінці, некомпетентні вожді партій. І адже він такою заявою підставляє не тільки себе. Він підставляє партію, яку представляє - "Єдину Росію", якій восени йти на вибори. Будь-яка розсудлива західна партія негайно відкинула б такого вождя, всіляко роблячи зусилля, щоб більше таких партійних лідерів не з'явилося.

Наскільки в країні дійсно великий кредит довіри Путіну, який не потребує ні в яких виборчих фальсифікаціях, - настільки Медведєв упускає свій авторитет і авторитет партії, яку він представляє. Будь я, наприклад, лідером профспілки працівників освіти науки і вищої школи, я б закликав усіх вчителів і викладачів вузів голосувати проти такого лідера і проти партії, яку він представляє і яка його терпить.