Чи цікавляться студенти лінгвістикою? Навіщо студенти вступають на філологічний факультет?

Вони надходять з різних причин. Іноді через бажання не дуже клопітно здобути вищу освіту, іноді надходять за бажанням батьків, а іноді йдуть самі.

Як правило, студенти вступають на філологічний факультет через любов до літератури. Вкрай рідко студент вступає на філфак тому, що його цікавить мова. Таких одиниці, і завдання викладачів - НЕ загубити ці одиниці, а по можливості перевербувати з числа тих, хто вступає заради літератури, в маленьку групу тих, кого цікавить мова.

Я пишаюся не тільки тим, що з моїх студентів виходять кандидати наук і дуже хороші вчителі, але також і тим, що серед них є просто грамотні і порядні люди.

Це здорово, тому що лінгвістика - наука досить серйозна.

Якщо лінгвістикою займатися серйозно і глибоко, то дійсно, це цілий пласт понять і термінів. Це дійсно серйозна і нелегка наука. Але кожна людина в своїй душі трошечки лінгвіст; для кожного з нас існують, образно кажучи, наївні варіанти деяких наук. Наприклад, існує математика в дорослому і серйозному вигляді, а існує наївна математика - це ті математичні знання, якими повинен володіти будь-яка людина для того, щоб піти в магазин, зняти гроші з рахунку.

Також є і наївна медицина, коли людина сама собі доктор. І є наївна лінгвістика. Кожна людина в якійсь мірі лінгвіст, якого іноді приховано, а іноді явно цікавлять лінгвістичні питання. Наприклад, в сім'ї народилася дитина, якій необхідно підібрати ім'я, - це є лінгвістичною проблемою. Або, наприклад, людини в певній ситуації образили, він подає заяву до суду, і йому необхідно знати, що таке образа, для того, щоб довести свою правоту.

Сьогодні лінгвісти беруть участь в лінгвістичної експертизи, яка призначається за тієї чи іншої справи, коли необхідно скласти висновок про те, чи дійсно те чи інше слово має певне значення.

Я приведу сумнозвісний приклад, коли Філіп Кіркоров образив журналістку. У цій справі була призначена лінгвістична експертиза, де лінгвіст давав своє обгрунтування, чи є образою слово, вимовлене співаком. Наскільки мені відомо, в результаті було дано висновок, що дане слово не є образою і що воно досить часто сьогодні вживається. Але суддя не погодився з цією експертизою, і Філіпу Кіркорову був присуджений штраф.

Так згоден. Але лінгвіст свою оцінку бере не тільки з голови. Він спирається і на словники, і на відомі роботи. Крім тлумачних і етимологічних словників російської мови, є ще й словник образливих слів або ж словник лайок.

Що ви думаєте про сучасній мові, яким користуються білоруси? Я навмисно не кажу про те, який це мова, оскільки це і не російська і не білоруський, а якась суміш.

Суспільство навколо нас говорить на дуже різній мові. Я живу в Білорусі більше 40 років, а до цього я жив в іншій республіці колишнього Радянського Союзу. Свою промову я зберігаю досить чистою, при необхідності говорю і білоруською мовою. Але в нашій країні дуже мало людей, які чітко розмежовують ці дві мови. Навіть якщо людина добре говорить по-російськи, то в його промові рано чи пізно все одно прослизнуть білоруські слова, на кшталт "бульба", "Грош", "Жонка", "шильда" ...

В цьому немає нічого поганого. Це надає російській мові певний національно-культурний колорит і стилістичне забарвлення. Але мова може розпадатися і перетворюватися в окремі свої різновиди. Наприклад, англійська мова в тих країнах, в яких він використовується (США, Канада, Австралія, Південна Африка), перетворюється в окремі так звані націолекти - національні варіанти англійської мови. А це - відмінності в лексиці, граматиці, іноді - в вимові, фонетиці.

Про російською мовою сьогодні так говорити не можна, оскільки ми намагаємося зберегти його єдність. Але російську мову в Білорусі досить помітно відрізняється від російської мови в Латвії. Якщо звернути увагу на те, як кажуть навколо нас, то стає ясно, що ступінь взаємопроникнення російської та білоруської мов досить велика, тому що самі мови дуже близькі. Те, що ми досить часто спостерігаємо, є трасянка - змішанням двох мов. Протидіяти цьому дуже важко через близькість мов, а також з-за того, що немає норми, стандартного розуміння обох мов.

Але крім змішання білоруського та російського мов, в нашому повсякденному мовленні зустрічаються і слова з інших мов. Особливо зараз, через повальної комп'ютеризації з'явилося дуже багато нових слів, пов'язаних з інтернетом. Як все це відбивається на нашій мові? Чи не шкодить?

Один мій московський колега, професор Максим Кронгауз, написав книгу, яка вийшла пару років назад і має просто-таки провокаційна назва "Російська мова на межі нервового зриву". Незважаючи на свою назву, книга досить твереза ​​за змістом, оскільки там сказано, що особливих підстав для занепокоєння і паніки немає. У російської мови вже були періоди, коли в ньому масово з'являлися запозичення з інших мов. Особливим в цьому плані був XVIII століття, коли запозичення були взяті в основному з французької мови. Будь-який школяр, який читає А. Пушкіна чи Л. Толстого, може побачити в творах величезна кількість незрозумілих для нього сьогодні французьких слів. А в ті часи ці слова були цілком природними для освіченої людини. Свої перші вірші А. Пушкін написав саме на французькому, що, однак же, не завадило стати йому найбільшим російським поетом.

Російська мова пережив цю епоху галломании. Те, що ми спостерігаємо в російській мові сьогодні, в основному є результатом впливу англійської мови. Але я не бачу в цьому якогось страшного явища або нервового зриву. У певних областях, наприклад, в комп'ютерному справі, кількість англійських запозичень величезне, але користувачі інтернету і взагалі комп'ютера ставляться до цього легко і навіть з гумором. Вони переінакшують ці слова і, наприклад, замість "РС" з'являється таке жаргонне слово, як "пісюк", замість "клавіатура" - "клава", а замість "девайс" - "дівиця". Комп'ютерний жаргон дуже легко перетравлює і переробляє англійські запозичення. Я не схильний думати, що ця проблема так вже гостра і болюча.

Але як розвивається мова? Чи можна виділити якісь фактори, які мають вплив на його розвиток?

Звичайно можна. Але один окрема людина не може вплинути на розвиток мови. Це майже неможливо. Історія мови, звичайно ж, знає такі приклади, коли одна людина впливав на розвиток мови, але це просто унікальні випадки, унікальні особистості і унікальні епохи. В цілому ж мова розвивається стихійно, і ми не знаємо, хто придумує нові слова, хто надає старим словами нових значень.

Виходить, що мова розвивається як би сам по собі. На таке стихійне розвиток впливає суспільство, у якого бувають періоди, пов'язані з якимись потрясіннями, революціями і війнами, і тоді мова відображає в собі ці сильні і потужні сплески в суспільному житті. Так, після революції 1917 року російська мова зазнала дуже серйозних змін, і в побуті з'явилася величезна кількість скорочених слів. Певні зміни в російській мові відбулися і після Другої світової війни.

Сьогодні ми живемо в одній з загострених епох після розпаду Радянського Союзу, коли в російській мові також відбуваються зміни. З'явилося багато нових слів, відбувається змішання різних стилістичних пластів, жаргонізми почали проникати в публічну мову, мова громадських діячів, політиків і просто культурних людей.

А що відбувається з мовою на сучасному етапі? Які фактори впливають на те, що відбувається зміна мови і його розвиток?

Причина залишається та ж. Радянський Союз розпався, і на цьому пострадянському просторі утворилися різні, відносно замкнуті, свої уряди, свої закони, держави, в кожному з яких російська мова розвивається по-своєму, з урахуванням мови титульної нації.

Другий фактор - освіту. Років десять тому в нашому вузі була серйозна проблема з набором студентів, тому що випускники шкіл не хотіли мати вищу освіту. Вони дивилися навколо себе, бачили, як живуть люди, хто чого домігся, і міркували: "Якщо мій сусід із середньою освітою став бізнесменом і непогано живе, то навіщо мені це вищу освіту? Навіщо мені сушити мізки? Я і так доб'юся свого!" .

Саме в той час інтерес до вищої освіти, особливо філологічному, дуже сильно спав. Чи не хотіли люди йти і в аспірантуру. Сьогодні ситуація трохи змінилася, і самі випускники шкіл і гімназій, і їхні батьки вже розуміють, що вища освіта має мати місце.

Суспільне життя в цілому і цінність фактора освіти зокрема мають вплив на використання російської мови. Чим людина грамотніше і освіченіші, ніж більше він хоче показати свій громадський статус, тим він більше зацікавлений в тому, щоб правильно використовувати російську мову. Але "правильно" не означає завжди сухо і абсолютно вірно. Це означає - в кожній ситуації використовувати російську мову так, як потрібно саме в цій ситуації. Одна справа - розмовляти з представником влади, а інше - розмовляти зі своїми дітьми, приятелями або зі знайомим на лавці в парку.

Що ж стосується внутрішніх законів розвитку мови, то тут можна виділити одну особливість. З моменту демократизації нашого суспільства, нескінченного процесу, де ступінь демократичності може бути різною, в мові з'явилося прагнення до звільнення від деяких пут і сухих норм. У мові починає проявлятися дуже сильна тенденція до мовної грі, і люди починають більше жартувати, дуріти, кривлятися. І хоча людина надходить недобре по відношенню до мови, він надходить дуже правильно по відношенню до співрозмовника. Якщо ви в розмові з кимось можете собі дозволити пожартувати, то це означає, що ви цінуєте свого співрозмовника, не боїтеся його і хочете, щоб відносини з цією людиною стали ближче. Саме тому мовна гра є дуже важливим фактором у житті сьогоднішнього суспільства.

У вас є книга "Гра на гранях мови". Вона тут - до цієї теми?

Я приніс собою одну зі своїх книг, яка дійсно так називається і вона дійсно - до цієї теми. За своєю суттю книга присвячена неканоническому використання мови.

Ми використовуємо мову не тільки для того, щоб передати інформацію, а й для того, щоб налагодити відносини, встановити і підтримати контакти, наблизити співрозмовника до себе - пожартувати, використовувати все багатство мови - цитати, крилаті вирази. Якщо в розмові з вами я вживаю фразу "А! Все брешуть календарі!", Це означає, я припускаю, що ви культурна людина і напевно читали комедію "Лихо з розуму" і, можливо, навіть пам'ятаєте, хто вимовляє цю фразу. А якщо ви і не пам'ятаєте цих деталей, то все одно ви відчуваєте, що в цій фразі є щось не моє і що я посилаюся на кого-то. Сьогодні в науці це називається феноменом інтертекстуальності, який означає, що те, що я говорю, дуже часто належить не мені. Це до мене вже хтось сказав, а я тільки використовую це. А навіщо тоді я використовую фразу, сказану до мене? Цим самим я перевіряю ваш культурний багаж - як ви відреагуєте. Можливо, ви посміхнетеся, а можливо, задумаєтеся над тим, що це щось знайоме і десь ви вже це чули. По-друге, я спираюся на той культурний багаж, який належить мені - на світову літературу або на збірник крилатих виразів. Грати мовою дуже добре, тільки треба знати, в якому місці, коли і з ким.

У цій книги не дуже щаслива доля: вона довго лежала в самих різних російських видавництвах, але все-таки вийшла, і мої студенти з задоволенням цю книгу читають і використовують.

Тобто за цією книгою можна навчитися грати?

Гарне питання. Напевно, можна. В кінці книги навіть є свого роду поради починаючому "гравцеві в мову". Але, по суті, будь-яка людина, навіть неосвічена або не має спеціальної освіти, схильний до того, щоб використовувати мову трохи багатшими і ширше, ніж для звичайної комунікативної функції. Тому бажання використовувати мову в естетичних і гумористичних цілях притаманне будь-якій людині.

Хотілося б поговорити ще про одну грі ... Логічні завдання. Хоча не знаю - чи це гра? Ми пропонували нашим користувачам вирішити деякі логічні задачі, які були поміщені в розділі "відгуку". Перш ніж озвучити їх, хотілося б дізнатися про те, як же створюються ці завдання? Чи є якийсь принцип у створенні логічного завдання? Звідки прийшла така ідея?

Я б не назвав їх логічними задачами. Якби нас слухав або дивився хтось із числа логіків, то він сказав би, що це не логіка, а мовознавство, мова. Але мова не в своєму поверхневому розумінні, а в глибинному, коли ми заглядаємо вглиб мови і активізуємо, залучаємо ті знання, які у нас є як з логіки, так і з історії суспільства, культури, літератури і ще з якихось сфер.

Ті завдання, які я люблю складати, розраховані на активізацію розумового або ментального потенціалу, який вже є у людини. Нехай він подумає про людські цінності. Є дуже багато телевізійних передач, таких як "Своя гра" або "Хто хоче стати мільйонером?". І це все близько, це все активізація тих знань, які є у людини в голові.

А на питання про те, як вони виникають, відповісти досить важко, оскільки це питання, взагалі, про творчість. Це схоже на будь-якій творчості - творчості інженера, коли він обмірковує якийсь вузол в механізмі, і творчість поета, коли він пише вірші.

Дуже часто ці завдання народжуються з нічого, з дрібниць. Але мені здається, що вони цікаві як для читачів, так і для слухачів.

Цікаво - не те слово! Якщо судити за кількістю відповідей, надісланих на наш конкурс, то це було дуже цікаво нашим користувачам. На форумі йшло просто неймовірне обговорення. Я щиро вдячна нашим користувачам за таку активність і пропоную відповісти на ці питання. Грунтуючись на правильних відповідях, ми виберемо переможця і обов'язково з ним зв'яжемося!

1. Як ви думаєте, хто менше - карлик або ліліпут?

І карлик, і ліліпут мають однакове значення - це людина аномально маленький зріст, менше 130 см. Це слова-синоніми - слова з однаковим значенням. Цікаво те, що в нашій свідомості слово "ліліпут" зв'язується з меншим зростанням, ніж слово "карлик". А чому - це вже лінгвістичне питання. У слові "ліліпут" є закриті голосні літери "і", а в слові "карлик" є широка і відкрита буква "а". Звук "і" як би зменшує, тому в нашій підсвідомості створюється враження, що ліліпут все-таки менше карлика.

2. У Миколи Лєскова є повість "Тупейний художник". Як перевести цю назву на сучасну російську мову? Знайдіть йому відповідність серед наступних слів: іконописець, кравець, карикатурист, перукар, вчитель малювання, садівник.

Відповідь дуже проста. Тупейний художник - це перукар. "Тупій" - стара назва виду зачіски.

3. Чи свідчать прізвища типу Генералів, ватажків, Сенаторів, Князєв, Графський про благородне походження їх носіїв?

Ні, не свідчить. Колись ці прізвища були присвійні прикметниками і були відповідями на питання "Ти чий?". Спочатку ці прізвища означали слуг, холопів, кріпаків якогось генерала або князя. І те, що потім ці люди, можливо, досягли помітних успіхів у житті - результат вже їх власних зусиль, а може бути і таланту.

4. Що об'єднує такі слова в плані їх значення: весляр, друкар, дроворуб, точильник, могильник, карапузик, тенелюб, скрипун, полоскун?

Перше відчуття, що це все назви якихось людей або істот, але я скажу відразу - це завдання із секретом. Всі перераховані слова - це назви видів жуків. Ви можете заглянути в енциклопедію і побачите, що є як жуки-дроворуби, так і жуки-могильники, і жуки-Ськріпун.

5. У повісті Льва Толстого "Рідні місця" один персонаж характеризується так: "Був він вдовою попаді Марії сином". Як це слід розуміти? Я так розумію, що тут вся справа в наголос?

Так звісно. Ви самі розгадали цю задачу, тому що спіткнулися в місці, де треба було прочитати: "був він вд про виття попаді Марії сином".
Все стає зрозумілим.

6. Років сто тому в російській мові вживалося слово "шарканци". Здогадайтеся, що воно означає?

Слово "шарканци" зустрічається в прозі Набокова і означає те ж саме, що і слово "шльопанці".

7. У чому різниця значень висловлювань: "Міша порвав Петі штани" і "Міша порвав Петіни штани"?

Я не буду говорити про синтаксичному значенні, оскільки це трохи специфічна область, але вираз "Миша порвав Петі штани" означає, швидше за все, що штани в цей момент були на Петі, а вираз "Миша порвав Петіни штани" - можливо, ці штани висіли на стільці або на мотузці.

8. Наступне питання викликав дуже багато суперечок на форумі. Чим літери, що утворюють російське слово "вага", відрізняються від букв, що утворюють слово "штамп"?

Можливо, є й інші правильні відповіді, але я мав на увазі те, що кожна буква, що утворює слово "вага", симетрична відносно горизонтальної осі, а кожна буква, що утворює слово "штамп", симетрична щодо вертикальної осі.

Поясніть, що це за осі?

Через кожну букву посередині можна провести вісь, що ділить її навпіл. Це і є вісь симетрії. Наприклад, буква "а" симетрична вертикальної осі, а буква "в" - відносно горизонтальної осі.

9. Хто такий був оператор в XIX столітті?

У словнику Даля йдеться про те, що оператор - це хірург, той, хто здійснює операції.

10. І останнє запитання. Викладач математики обіцяв всій групі студентів поставити позитивні оцінки, але одна людина на іспиті отримав двійку. Коли той почав обурюватися, викладач зазначив: "А що? Двійка теж вище нуля!". Хто з них має рацію?

Прав студент, який почав обурюватися. Слово "позитивний" в різних мовних системах має різне значення. Наприклад, "позитивний" для математики означає "вище нуля", але "позитивний" в системі вузівських оцінок означало "вище, ніж два". А сьогодні "позитивний" - це все, що вище четвірки.

Який приз ми обіцяли нашим користувачам?

Приз - мій автограф на книзі чудових завдань, яку я із задоволенням прошу вас передати переможцю.

Скажіть, що для вас є лінгвістика? Ви з таким гумором ставитеся до цієї науки і так цікаво розповідаєте ...

Одна розумна людина сказала: "Слово - це майже все в людському житті". І для мене мову і його одиниці, слова, пропозиції - дуже важлива частина в моєму житті. Але я не замикаюся тільки на цьому - у мене є багато інших різних інтересів.