У перше пострадянське час, пам'ятається, у нас багато сміялися над абревіатурами, створеними владою більшовиків. Але час минає і все повторюється. Нова, ріжучий вухо, з'явилася зараз і повинна увійти в життя вчителів, ставши дамокловим мечем.

ЕФОМ - єдині федеральні оціночні матеріали - пройшли обкатку в декількох регіонах країни в жовтні. Напередодні ЗМІ опублікували результати цієї обкатки. Згідно з даними, близько половини вчителів за такими предметними галузями, як «математика та інформатика» та «основи духовно-моральної культури народів Росії», не впоралися з роботою, повідомляє РІА Новини з посиланням на прес-службу Рособрнадзора. А точніше, 48% викладачів математики та інформатики не впоралася з тестом, іспит також не склали 28% вчителів історії, економіки, російської мови і літератури.

«За результатами апробації єдиних федеральних оціночних матеріалів (ЕФОМ) за такими предметними галузями, як" математика та інформатика "і" основи духовно-моральної культури народів Росії ", не впоралися з роботою майже половина учасників дослідження. З історії, економіки, "Росії в світі", російської мови та літератури отримали незадовільний результат майже чверть учителів. Найбільш успішно впоралися з "суспільствознавство" і "правом". Найвищий рівень підготовки продемонстрували викладачі рідної мови і рідної літератури », - йдеться в повідомленні відомства.

І ось нова абревіатура повинна увійти в обов'язкову атестацію вчителів вже в 2020 році. Через неї будуть проходити всі 1,5 млн педагогів країни.

У пілотний проект застосування ЕФОМов потрапили 19 російських регіонів, торкнувшись 615 вчителів і 462 студентів педагогічних вузів, які вже висловилися з приводу проекту нововведення, який зараз проходить стадію обговорення. Відразу скажу, що в цілому все педагогічне співтовариство негативно висловилося щодо ЕФОМов.

Наприклад, Анна Сергіївна - викладач російської мови та літератури з двадцятип'ятилітнім стажем - вважає нову систему «маренням», який вб'є школи. ЕФОМ нагадує ЄДІ - за її словами, таке тестування веде до погіршення освіти. Як приклад вона назвала випадки, коли університети перевіряли роботи абітурієнтів з сотнею балів і знаходили помилки.

Тієї ж думки дотримується саратовський педагог Катерина. Вона пропонує для початку підвищити зарплату вчителям хоча б до 50 тисяч рублів, позбутися від професійного вигорання і полегшити роботу викладачам.

Двоє педагогів з московських шкіл відзначили, що на новий проект влада виділила значну частину бюджету. За їх словами, все повторюється як з ЄДІ: творці системи будуть «відмивати гроші» на підручниках - а це більше схоже на приниження викладачів.

Доктор фізико-математичних наук Олександр Іванов на сторінках мережевого видання для педагогів і учнів загальноосвітніх установ «Фонд 21 століття» назвав ЕФОМи «труною для нашої освіти», сказавши, що сам тест «потворний» в ньому є певні недоліки, а завдання чужі школам за своїм змістом. Вона перевіряє чи не методику викладача, а його швидкість і вміння вирішувати тести. Олександр Іванов вважає, що це призведе до втрати важливих кадрів - літніх вчителів, які не можуть швидко написати іспит.

Але проблема не тільки у втраті досвідчених кадрів, за спиною яких років 25 стажу, а й в вихолощуванні самої системи освіти. Поки всі останні зміни ведуть до оцінки кількості знань, але ніяк не якості розвитку учнів, про який просто колись піклуватися. І, схоже, з 2020 року взагалі не доведеться.

Глава Рособрнадзора Сергій Кравцов запевняє, що мета ЕФОМ - зробити «відповідні висновки» для системи педагогічної освіти та підвищення кваліфікації вчителів. «Краще об'єктивна оцінка, ніж висока і відірвана від реальності», - говорить Кравцов і додає, що його результати ніяк не вплинуть на роботу вчителів і шкіл. Але сама ідея подібного тестування вже відірвалася від життя. Вчителі це бурхливо обговорюють в спільнотах різного рівня, висловлюючись категорично і одностайно.

Як сказав доктор фізико-математичних наук Олександр Іванов в інтерв'ю «Накануне.RU» , Було спочатку оголошено, що тестування буде анонімним, по-перше, а по-друге, добровільним, але вчителів заганяли на це тестування, природно. Більш того, тестування, як говорив Кравцов, націлене на апробацію самих тестів - наскільки вони адекватні.

Але вчителі, які змушені були писати тести, говорять про том¸ що нереально впоратися з таким завданням за відведені дві години, а багато, кого залучили до апробації, просто поставили один великий жирний хрест на весь лист.

Довідково

Можна спробувати свої сили в самооцінці, адже викладені вже демоверсії з деяких предметів. У 2020 році, до речі, планується, що такі ЕФОМи будуть створені з усіх шкільних предметів.

ЕФОМ складається з трьох блоків, про що докладно розповіла в кінці жовтня "Російська газета" .

Коротко:

Перший «блок» - письмова робота по предмету, на виконання якої відводиться дві години. Потрібно не тільки відповісти на питання предмета, а й вирішити методичні завдання, наприклад, знайти помилку у відповіді школяра і вибудувати свій матеріал так, щоб допомогти йому виправити свою помилку. Також необхідно скласти план уроку так, щоб будь-яка дитина його засвоїв.

Другий «блок» - оцінка психолого-педагогічних і комунікативних компетенцій вчителя, коли вчитель повинен зняти кіно про свій урок, а незалежні експерти подивляться і оцінять його. Враховуватися буде виховання, мотивація, індивідуальний підхід, формування навичок у дитини. Плюс до цього потрібно буде надати самостійні роботи учнів та аналіз учителем власної роботи.

Останній, третій «блок» - це рішення так званого «педагогічного кейса на комп'ютері, коли дається ситуація з реального життя, і як учитель буде її вирішувати. Учитель повинен скласти план дій.

На все це, на думку творців ЕФОМов, у вчителів повинні піти години чотири, але не в один день. Це на їхню думку, змінить якісно ситуацію з атестацією. Більш того, саме такий професійний іспит треба буде здавати випускникам педвузів, щоб «увійти в професію». І через деякий час знову здати ЕФОМ, щоб довести, що ти маєш право називатися вчителем і працювати в школі. А якщо не пройде учитель таку атестацію, то його направлять на курси підвищення кваліфікації, а потім знову проженуть через тести.

Однак в атестаційний «портрет вчителя» входять ще три елементи, відзначає «4ЕГЕ» , Але збирати їх буде адміністрація школи: довідка працедавця, аналіз освітніх результатів учнів, думки випускників. За весь максимально можна набрати 100 балів. До 60 - за проходження ЕФОМ. Ще 20 балів «подарують» успіхи учнів, а умови професійної діяльності - максимум 5. І ще 15 балів можуть принести індивідуальні досягнення вчителя.

кажуть педагоги

«Хто залишиться в школі після ЕФОМов?» - таке питання ставлять практично всі вчителі, які обговорюють новий проект. ось коментар вчителя історії:

«Я з числа тих, хто в режимі апробації проходила тестування ЕФОМ з історії. Загальне враження - дуже складно. Робота складається з двох частин: знання предмета та історіографії; знання методики, психології, педагогіки, рішення практичних завдань. У першій частині дуже багато питань по Загальній історії (громадянська війна в США, Сінхайской революція, наполеонівські війни, історія Франції, питання зовнішньої політики Росії в різні епохи). Думаю, що завдання створювалися викладачами ВНЗ досить високого рівня складності. За 20 років стажу ми і історіографію призабули. У другій частині мені було менш складно, але все одно довелося повторювати, багато завдань по роботі з дітьми з ОВЗ, дітьми різного рівня розвитку, пам'яті, аудиалов, візуалів. Мені попалося завдання по складанню індивідуальної траєкторії навчання для хлопчика-спортсмена, часто пропускає уроки. Завдання на перевірку твори з історії (ЄДІ), потрібно було оцінити роботу учня за критеріями і спланувати мою подальшу роботу по ліквідації прогалин знань. Завдання на вміння планувати і реалізовувати навчальні проекти з регіональної історії. Завдання на планування уроку відповідно до ФГОС. В цілому, робота складна, результатів ще не знаю. Готуватися потрібно буде грунтовно, піднімати університетський матеріал з історії, повторювати історіографію, методику, психологію. Все треба виконати за дві години ».

Можна покопатися в Мережі і подивитися інші коментарі, кому цікаво. Але висновок, до якого приходять вчителі, один, хто їх запитає, введуть і все. Як ввели ЄДІ, де найважливіше правильно поставити галочку, або наговорити в есе купу розумних і, головне, правильних слів, ніж показати свої навички і вміння мислити, щось робити, вибирати і вирішувати. Мізки включати не потрібно. Кліп. Шаблон. Метафори. Штампи.

«В результаті, практично знищивши існуючу систему освіти, за ці роки ми отримали покоління, яке відвикло напружувати мізки. Головним стало вибрати варіант і натиснути правильну кнопочку, відповідаючи. І для цього виявилися непотрібними Тургенєв, Блок, Достоєвський, Єсенін ... А зараз нова ініціатива, яка, вслід за системою освіти і учнів, остаточно вб'є вчителів. Просто знищить, як клас », - зазначила одна із співрозмовниць агентства Deita.ru .

Такої ж думки дотримуються в багатьох російських регіонах. Але при цьому висловлюють повну впевненість в тому, що ЕФОМи все-одно будуть введені в школах, а «широке громадське обговорення» - не більше, ніж трюк. Будуть почуті тільки думки «за».

«На розробку вже пішли великі гроші, на повне введення ЕФОМ також виділено чимало коштів, - каже вчитель фізики однієї з елітних московських шкіл Олена Петрівна, - вся справа в грошах, які будуть отримувати ті, хто виявиться задіяний в проведенні ЕФОМов. Все повторюється, як з ЄДІ, новими підручниками і так далі. Зізнатися чесно, здавалося, що вчителів не можна ще більше принизити. Але чиновники Міністерства освіти та науки довели зворотне ».

Педагог з Москви Тетяна просто вважає, що спочатку треба запитати думку вчительського співтовариства, а вже потім проводити різні експерименти.

«Перестаньте відмивати гроші на підручниках, які вже заповнили всі книгарні, - сказала Тетяна, - краще зверніть увагу безпосередньо на навчальну програму. Наприклад, як можна здавати іспит зоології по ОГЕ в 9-му класі, якщо підручник Лотюшіна для 7 класу розрахований тільки на одні годину в тиждень? Як знайти час для занять з учнями, якщо ми вже до верхівки завалені паперами? Такий бред могли придумати тільки «міністри». Краще б для себе іспити влаштували - доведи, що ти чиновник! Чи гідні вони, які навчалися в школі на «трійки» і «двійки», займати високі кабінети? А тут - отримуєш гроші, та ще й доведи, що вчитель. Якщо ще фільми знімати і іспити здавати, то останні вчителя зі шкіл розбіжаться. І так практично залишилися фанати своєї справи, для яких професія вчителя - це життя ».

Поки ні серед співрозмовників різних агентств, ні серед учасників форуму, ні серед моїх колишніх колег і знайомих вчителів не знайшлося жодного, хто підтримав би ЕФОМи. Поки обговорюється тільки компетентність чиновників, які начебто живуть в іншій державі.

Наскільки такая¸ а насправді, будь-яка інша система тестування вчителів може показати якість роботи педагога, головне завдання яких - не донести суму знань (це при бажанні можна зробити самому і за допомогою репетиторів, що, в общем-то, багато хто і робить) , а допомогти зберегти бажання дізнатися нове і розширити горизонти свого пізнання, зробити їх більш глибокими і різнобічними? Скільки можна забивати так звані «знання», коли до них можна просто прагнути, тому що без них ніяк не можна? У тих рамках, в яких виявляється сучасний учитель, як можна встигнути дати необхідний обсяг інформації без шкоди для його якості і зберегти свою і учнівську мотивацію на пізнання і вчення? Годин не вистачає, кількість документації не зменшується, здорових дітей все менше і менше, та й мотивація на навчання пропадає у більшості з них досить скоро. А тут, уявіть, ще й учитель буде нервовий, оскільки йому треба подумати, як вирішити такі тести і відповідати рейтингу школи, щоб зберегти робоче місце і трохи підвищити зарплату, щоб забезпечити своє існування, а ще вдома бути мамою або татом.

Звичайно, апробація пройде, можна буде спростити завдання, адже не можна ж в бруд обличчям всіх вчителів занурювати в країні, будуть інші підсумкові показники, формат буде визначено заздалегідь, що, ймовірно, і забезпечить «прогрес системи освіти». Але що буде з самим освітою?