Рейтинги університетів: правила складання і система оцінок

П віслюку виходу Указу Президента РФ від 7 травня 2012 року № 599 тема рейтингів університетів набула особливої ​​популярності і практичне значення: в тексті наказано не менше п'яти російським університетам до 2020 увійти в топ-100 міжнародних рейтингів університетів. У зв'язку з тим, що в Указі не уточнюється, які саме рейтинги маються на увазі, а також, навіщо це потрібно, варто спробувати розібратися в тому, які в теперішній час існують рейтинги університетів, як вони складаються і що показують.

У літературі є достатня кількість докладних описів різних систем ранжирування університетів [1], однак системи оцінок змінюються разом з розвитком методів аналітичної обробки фактичних даних, вдосконаленням методик і самих підходів до оцінки науково-освітньої діяльності вузів, тому розглянемо сучасний стан основних університетських рейтингів.

1.

Ареф'єв П.А. Міжнародні рейтинги вищих навчальних закладів: історія і сучасність // Вимірювання рейтингів університетів: міжнародний та російський досвід. М .: Центр соціологічних досліджень, 2014. - С. 15-65.

Для початку слід зазначити, що рейтинги формуються з орієнтацією на цільову аудиторію - абітурієнтів та їх батьків. Жоден рейтинг університетів не складався для прийняття адміністративних рішень. Однак в даний час рейтинги все частіше з інформаційних інструментів перетворюються в інструменти управління як всередині університету, так і на рівні держави. У зв'язку з цим особливо важливо розібратися в їх сутності та правила складання.

ШАНХАЙСЬКИЙ РЕЙТИНГ ACADEMIC RANKING OF WORLD UNIVERSITIES (ARWU)

Історія міжнародних (глобальних) рейтингів університетів починається в 2003 році з появи Шанхайського рейтингу - Academic Ranking of World Universities (ARWU). Це на сьогоднішній день найстабільніший з наявних рейтингів, його критерії не змінювалися з моменту створення, коли Інституту вищої освіти Шанхайського університету було доручено розробити критерії для відбору зарубіжних вузів, куди треба направляти для навчання студентів і аспірантів для подальшого розвитку власних китайських університетів і наукових організацій . Після публікації результатів дослідження у вигляді списку 500 кращих університетів світу, відібраних за розробленими критеріями, даний рейтинг придбав популярність і залишається таким до теперішнього часу.

Які критерії використовуються для складання цього рейтингу? [2]

2. http://www.shanghairanking.com/ARWU-Methodology-2013.html.

Мірилом якості освіти в університеті є кількість випускників університету, які отримали або Нобелівську премію, або медаль Філдса. Цей критерій в загальній оцінці має вагу 10% і розраховується з урахуванням року випуску лауреата - «свіжі» премії враховуються зі 100% -ним вагою, а премії столітньої давності - 10% -ним (з усіма проміжними варіантами). Таким чином, Філдсовськая медаль 2010 р випускника СПбГУ Станіслава Смирнова, який закінчив математико-механічний факультет СПбДУ в 1992 р, «дорожче» для університету в 10 разів, ніж Нобелівська премія 1904 р І.П. Павлова, який закінчив Петербурзький університет в 1875 р, або приблизно в три рази, ніж премія 1962 р Л.Д. Ландау, який закінчив фізико-математичний факультет Ленінградського університету в 1927 р

Якість викладацького складу з вагою 20% від загальної оцінки визначається кількістю співробітників університету, які отримали аналогічні нагороди (також з урахуванням давності отримання премії і часткою в разі присудження премії колективу з різних установ).

Враховуються Нобелівські премії з фізики, хімії, медицини, економіки. Премії миру і премії в галузі літератури в залік не йдуть. Залучення до роботи в університеті вчених, вже мають Нобелівські премії або медалі Філдса, не поліпшить становище університету в Шанхайському рейтингу за цими двома критеріями.

Зате залучення провідних вчених для роботи у вузі може допомогти підвищенню наступних критеріїв, що характеризують наукову продуктивність університету:

  • кількість високоцітіруемих вчених з числа працівників університету (20%);
  • кількість статей, опублікованих в журналах Nature і Science за останні п'ять років (20%);
  • загальне число статей, що ввійшли в індекси наукової цитованості Science Citation Index - Expanded і Social Science Citation Index в попередньому році (20%).

Що це за показники і звідки вони беруться?

Ці показники розраховуються на підставі даних Web of Science - впливового індексу наукового цитування, що складається компанією Thomson Reuters шляхом індексації статей і пристатейний списків літератури понад 12 тис. Наукових журналів світу, що відбираються за строгими критеріями.

Високоцітіруемим вчений вважається, якщо за кількістю цитувань його статей він потрапляє в 250 найбільш цитованих вчених з даної конкретної предметної області. Цих областей в Web of Science виділяється 21. Списки складаються за даними про публікації 1981-2008 рр., Проіндексованих в Web of Science Core Collection [3].

3.

Раніше - до 10 січня 2014 року - в Web of Science.

На сайті www.highlycited.com представлені дані по високоцітіруемим дослідникам аж до 2008 р, проте з 2012 р дані на цьому порталі не оновлюється, і інформація про те, чи стосується вчений до категорії високоцітіруемих, може бути отримана тільки шляхом зіставлення фактичної цитованості статей вченого і порогових значень цитованості в розділі Essential Science Indicators на платформі Web of Science [4].

4.

Раніше - Web of Knowledge.

Втім, на жаль, для російських університетів даний показник виявляється неактуальним - в списках високоцітіруемих авторів є тільки сім російських вчених, і тільки один з них має університетську аффилиацию - це Руслан Зуфарович Валієв з Уфимського державного авіаційного технічного університету.

Відносно кількості статей в журналах Science & Nature (дані за п'ять повних останніх років) використовується досить складна система розрахунку ваг для співавторів (враховуються тільки articles - статті і proceeding papers - праці конференцій). Для головного автора (corresponding author) зараховується 100%, для першого учасника - 50%, якщо аффилиация відрізняється від афіліації головного автора, 25% - для другого учасника, 10% - для інших авторів.

При підрахунку загальної кількості статей враховуються тільки типи публікацій articles і proceeding papers, при цьому вага статей з Social Science Citation Index подвоюється. Це в якійсь мірі компенсує те, що в розрахунок не приймаються публікації, індексовані в третьому індексі Web of Science - Arts & Humanities Citation Index, і дає шанси потрапити в рейтинг університетів переважно соціально-гуманітарного профілю.

Оскільки показники університетів сильно залежать від їх розміру, вводиться додатковий критерій - 10% загального бала розраховується шляхом нормування всіх описаних показників з урахуванням їх ваг на academic staff (науково-педагогічні працівники в російській термінології), причому береться не кількість людей, а full - time equivalent (FTE - еквівалент повної зайнятості, приблизно середньооблікова чисельність).

Весь цей набір показників розраховується, природно, не для довільного набору університетів - аналізуються університети, що згадуються в сайтах Нобелівського комітету, Філдсовської премії, зазначених в якості афіліації в статтях Science і Nature, а також університети, які мають значну кількість публікацій у відповідних індексах Web of Science .

Крім основного рейтингу, складаються також предметні рейтинги ARWU-FIELD і ARWU-SUBJECT, що враховують особливості окремих наукових або предметних областей. Так, для рейтингів ARWU-FIELD зовсім не враховуються показники за статтями в Science & Nature, а крім кількості публікацій по конкретній галузі знань враховується кількість публікацій в 20% топових журналів відповідної предметної області. Крім того, в інженерних науках не розраховуються бали за Нобелівські премії і медалі Філдса (для інших областей враховуються ці премії тільки після 1971 г.), але зате враховуються загальні витрати на дослідження прикладного характеру для промислового застосування. Рейтинги ARWU-FIELD розраховуються для наступних широких областей:

  • Natural Sciences and Mathematics, SCI (природничі науки і математика);
  • Engineering / Technology and Computer Sciences, ENG (інженерія, технології та комп'ютерні науки);
  • Life and Agriculture Sciences, LIFE (науки про життя і сільськогосподарські науки);
  • Clinical Medicine and Pharmacy, MED (клінічна медицина і фармакологія);
  • Social Sciences, SOC (соціальні науки).

Для рейтингів ARWU-SUBJECT (за напрямками: математика, фізика, комп'ютерні науки, економіка і бізнес) специфіка полягає в тому, що для математиків враховуються тільки Філдсовськая лауреати з 1961 р, для комп'ютерних наук - премії Тьюринга з 1961 р, для інших - Нобелівські премії з 1961 р Як і в рейтингу ARWU-FIELD, враховується кількість публікацій в 20% топових журналів відповідної предметної області.

РЕЙТИНГ QS

З 2004 по 2009 р додаток до газети Times - тижневик Times Higher Education (THE) - у співпраці з компанією Quacquarelli Symonds (QS) представляв свій власний рейтинг провідних університетів світу. Даний рейтинг в якості джерела наукометричних даних використовував базу даних Scopus.

C 2010 р Times Higher Education складає рейтинг у співпраці з Thomson Reuters вже на основі даних Web of Science, а QS продовжує розвиток рейтингу самостійно.

Методика складання рейтингу QS залишається майже незмінною ще з часів уявлення рейтингів THE-QS, проте проводиться ряд модифікацій показників, складаються нові приватні рейтинги. У зв'язку з цим розглянемо застосовувані в даний час критерії [5].

5. http://www.iu.qs.com/university-rankings/world-university-rankings.

Максимальна вага в загальному рейтингу надається результатами глобального опитування академічної спільноти (40%), в якому щорічно обробляється понад 120 тис. Відповідей респондентів з усього світу. В експертне співтовариство входять як вчені і викладачі вузів, так і представники вищого менеджменту університетів. Джерелами для поповнення пулу експертів служать бази даних експертів, що раніше брали участь в опитуваннях QS, база даних передплатників видавництва World Scientific, база даних Mardev-DM2, що містить більше 1,2 млн контактів з числа академічної спільноти та наукових бібліотек, представники академічної спільноти, самостійно які побажали взяти участь в опитуваннях, і кандидатури експертів, які подаються вищими навчальними закладами.

10% остаточного бала доводиться на думку роботодавців, для складання списків респондентів використовуються дані про раніше брали участь в опитуваннях, бази даних QS і партнерів, а також кандидатури, представлені вузами.

Для підвищення якості та достовірності даних агрегируются результати опитувань за три роки, з різною вагою враховуються результати опитувань «домашніх» і зарубіжних респондентів, відсіваються статистично аномальні результати опитування. Це дозволяє уникнути маніпулювання даними та кладе край спробам вузів штучно збільшити кількість позитивних відгуків.

Суттєве значення в оцінці якості освіти надається таким показником, як співвідношення «викладач - студент» - 20% в підсумковій оцінці. Розрахунок здійснюється за FTE як щодо студентів, так і по відношенню до викладачів (в рейтингу QS під academic staff маються на увазі не тільки викладачі, а й дослідники, тобто в російській термінології - науково-педагогічні працівники). Це, мабуть, єдиний показник, за яким російські вузи практично не поступаються лідерам рейтингу. На рис. 1 представлено ранжування за цим показником університетів Росії і Великобританії (рейтинг 2013).

1 представлено ранжування за цим показником університетів Росії і Великобританії (рейтинг 2013)

Якість викладацького складу враховується шляхом розрахунку кількості цитувань, отриманих статтями університету за п'ять років за даними бази Scopus в розрахунку на одного викладача. При цьому з 2011 р кількість цитувань враховується без самоцитування організації, тобто показує реальний інтерес наукової громадськості до робіт, виконаним у вузі. Виняток самоцитування стало найістотнішим зміною в методиці складання рейтингу після 2009 г. Цей показник становить 20% в загальному балі.

Важливою ознакою університету світового рівня (World Class University [6]) є рівень його інтернаціоналізації, який в рейтингу QS враховується в цілому з вагою 10%.

6.

Салми Д. Створення університетів світового класу. - М .: Весь світ, 2009. - 132 с.

Його складають частка іноземних викладачів (5%) і частка іноземних студентів (5%).

Одночасно із загальним рейтингом університетів (у вересні-жовтні кожного року) публікуються рейтинги по науковим областям - QS World University Rankings by Faculty. Ці рейтинги складаються за п'ятьма великим областям за такою методикою, зазнала значних змін з 2013 р [7]:

  • різну вагу для різних областей надається результатами опитування академічної спільноти, роботодавців і показника цитування (табл. 1);
  • цитування розраховуються не на кількість викладачів, а на статтю;
  • враховується індекс Хірша статей організації по відповідній галузі за певний період.
7.

www.iu.qs.com/2013/09/a-new-approach-to-faculty-areas.

З 2011 р QS представляє також рейтинг університетів за більш вузьким предметних областях - QS World University Rankings by Subject. Рейтинги складаються з 30 окремих предметних областях, публікуються топ-200 університетів по кожній області. Методика складання даних рейтингів практично аналогічна методиці QS World University Rankings by Faculty з більш яскраво вираженими відмінностями в вагах показників для кожної з 30 оцінюваних областей [8].

8.

www.iu.qs.com/university-rankings/subject-tables.

Цей рейтинг публікується в лютому - березні і цікавий тим, що первинні критерії для входження в цей рейтинг відрізняються від критеріїв для розгляду університету в загальному рейтингу - необхідно, щоб університет був відзначений не менше ніж в 20 відгуках академічної спільноти або роботодавців, опублікував не менш певного порогового значення публікацій в даній конкретній дисципліні і здійснював підготовку як бакалаврів, так і магістрів по даному конкретному напрямку. Таким чином, в даний рейтинг мають шанси потрапити вузькоспеціалізовані університети, які не включаються до загального рейтингу.

QS становить також і регіональні рейтинги (Азія, Латинська Америка, БРІКС), а також досить цікавий рейтинг молодих університетів - Top 50 under 50. Для Росії в даному аспекті цікавий рейтинг університетів БРІКС, створений QS в 2013 р Для складання цього рейтингу базової була основна методика складання загального рейтингу, але з деякими видозмінами - підвищений вага думки роботодавців, враховується не тільки кількість цитувань (в цьому рейтингу цитування враховуються в розрахунку нема на викладача, а на статтю), а й кількість публікацій в Scopus, кілька знижений вага показників інтернаціоналізації і доданий показник «оступінення» викладацького складу [9].

9.

www.topuniversities.com/university-rankings-articles/brics-rankings/qs-university-rankings-bricsmethodology.

Таким чином, даний рейтинг складається за наступними критеріями:

  • думка академічної спільноти (Academic reputation, 30%);
  • думка роботодавців (Employer reputation, 20%);
  • співвідношення викладачів і студентів (Faculty / student ratio, 20%);
  • кількість викладачів з вченими ступенями (10%);
  • кількість статей на одного викладача (Papers per faculty, 10%);
  • кількість цитувань на статтю (Citations per paper, 5%);
  • частка зарубіжних викладачів (International faculty, 2,5%);
  • частка іноземних студентів (International students, 2,5%).

РЕЙТИНГ TIMES HIGHER EDUCATION WORLD UNIVERSITY RANKING

Рейтинг Times Higher Education World University Ranking, що складається з 2009 р у співпраці з Thomson Reuters, зазнав у порівнянні з тим, який складався разом з QS, набагато більш серйозних змін [10].

10.

www.timeshighereducation.co.uk/world-university-rankings/2013-14/world-ranking/methodology.

Основні групи показників - якість навчання, досліджень і інтернаціоналізація - доповнені показниками трансферу знань (рис Основні групи показників - якість навчання, досліджень і інтернаціоналізація - доповнені показниками трансферу знань (рис. 2).

Якість навчання (в цілому 30%) оцінюється за такими показниками, як результат опитування академічної спільноти за якістю освіти (15%), співвідношення викладачів і студентів (4,5%), співвідношення студентів і аспірантів (2,25%), відношення кількості захистів дисертацій в університеті до загальної кількості викладачів (6%) і відношення загальноуніверситетських доходів до загальної кількості викладачів, що характеризує інфраструктурну забезпеченість науково-освітньої діяльності університету (2,5%).

Якість досліджень (30%) оцінюється за результатами опитування академічної спільноти (18%), витрат на наукові дослідження, які розраховуються з урахуванням відмінностей у фінансуванні різних наукових областей шляхом нормалізації на середньосвітові показники (6%), і кількість статей, опублікованих університетом в журналах , індексованих в Web of Science, причому даний показник розраховується з урахуванням як чисельності викладачів, так і з нормалізацією за галузями знань (6%).

Найбільший Вагу (30%) надається «вплівовості» ДОСЛІДЖЕНЬ, что розраховується по цітованості статей університету. Це найцікавіший и складаний для розрахунку Показник, Який вікорістовується при складанні рейтингу. Цитованість розраховується як повністю нормалізований показник, що враховує особливості цитування в різних областях знань, різницю в цитуванні статей, опублікованих в різні роки, різних типів публікацій (наукові статті та огляди, наприклад). Крім того, вводяться поправки на середній рівень цитованості країни в цілому. Так, для університетів США, цитованість яких значно вище, ніж середньосвітовий рівень, вводяться понижуючі коефіцієнти, а для Росії (як це не сумно визнавати) - підвищують, оскільки рівень цитування російських статей значно нижче середньосвітового рівня. Такий підхід дозволяє досить коректно порівнювати цитованість статей в різних областях наук з урахуванням національних особливостей незалежно від їх кількості та розміру університету. Однак і в даному випадку можуть бути проблеми, пов'язані з чисто статистичними особливостями розрахунку. Найбільш яскраво це проявилося в рейтингу минулого року, коли МІФІ за цим показником перегнав всі провідні університети світу завдяки тільки парі високоцітіруемих статей. Цей університет вперше розглядався в рейтингу, оскільки перейшов порогову межу по кількості публікацій в рік (200 статей в Web of Science), і в зв'язку з цим навіть нормування НЕ компенсувало позамежне цитування однієї статті, написаної за результатами роботи в ЦЕРН колективом майже в тисячу авторів . У 2013 році цей університет розглядався вже тільки в предметних рейтингах Physics і Engineering.

Показник, що характеризує трансфер знань і технологій, розраховується виходячи з обсягу коштів, отриманих на проведення наукових досліджень і розробок від підприємств реального сектора економіки, нормованих на чисельність викладацького складу (2,5% в загальній оцінці).

Інтернаціоналізація університету оцінюється з вагою в 7,5% порівну між такими показниками, як частка іноземних студентів, частка іноземних викладачів і частки статей, написаних в міжнародному співавторстві.

Всі показники, пов'язані з публікаціями, розраховуються за п'ятирічний період.

Поряд з глобальним рейтингом складаються також і рейтинги по науковим областям, які містять всі ті ж параметри, що і для загального рейтингу, але з іншими ваговими коефіцієнтами. Так, для гуманітарних наук понижена вага цитованості (15%) і значно вище оцінюється якість освіти (37,5%). Зведені дані по вагах груп показників представлені на рис. 3.

Опублікований Times Higher Education з 2011 р репутаційний рейтинг заснований цілком на результатах опитування академічної спільноти, при цьому відгуки про якість досліджень враховуються з великою вагою, ніж відгуки про якість освіти.

Рейтинг молодих вузів 100 under 50 складається THE з 2012 р по тим же групам критеріїв, що і основний рейтинг, але зі значно меншою вагою репутаційних показників (результати опитувань).

У минулому році з'явився рейтинг університетів Азії, а восени 2013 року - рейтинг університетів країн БРІКС і країн, що розвиваються. Обидва ці рейтингу будуються за тією ж методикою, що і глобальний рейтинг.

Описане не вичерпує весь спектр існуючих рейтингів університетів, але ці три є найбільш визнаними і, швидше за все, входження російських університетів в топ-100 саме цих рейтингів мається на увазі в Указі Президента РФ від 7 травня 2012 р

ПРАГНУЧИ В ЛІДЕРИ ...

Яким же повинен бути російський університет, щоб відповідати всім цим вимогам?

Університети повинні мати серйозну наукову репутацію, яка виражається у великій кількості добре цитованих статей, в наявності престижних наукових премій і т.д. Значення отриманих в попередні роки випускниками та співробітниками російських університетів Нобелівських премій або медалей Філдса з роками знижується, тобто без «свіжих» досягнень позиції як МГУ, так і СПбДУ, що входять на сьогоднішній день в Шанхайський рейтинг, будуть неминуче падати, якщо не компенсує великою кількістю статей в Science і Nature або появою високоцітіруемих досліджень і дослідників.

Дуже часто проблему вбачають у тому, що в Web of Science і Scopus мало російських журналів, тому так все погано з рейтингами. Однак якщо для Шанхайського рейтингу, де враховується загальна кількість статей в SCIE і SSCI, включення російських журналів в Web of Science ще може надати якийсь позитивний вплив, то в рейтингах QS або THE масоване впровадження російських наукових журналів в міжнародні індекси цитувань на сьогоднішній день практично марно, якщо кардинально не підняти їх якість. Незважаючи на тенденцію до збільшення кількості статей російських університетів як в Web of Science, так і в Scopus, велика їх частина виявляється в російських перекладних журналах, цитованість яких вельми невелика, тобто на показники цитованості, використовувані в рейтингах QS або THE, ці статті практично не впливають [11].

11.

Москальова О.В. «Рейтинги університетів і наукові журнали». Матеріали 2-ї міжнародної науково-практичної конференції «Наукове видання міжнародного рівня: проблеми, рішення, підготовка та включення в індекси цитування та реферативні бази даних». - Режим доступу: www.conf.neicon.ru/materials/domestic/Moskaleva250913.pdf__

Включення російських журналів в міжнародні індекси і підвищення їх якості можуть дати очікуваний ефект лише в дуже віддаленій перспективі. Найбільш реальним тактично представляється розширення міжнародного співробітництва, що збільшує як частку міжнародних публікацій, так і можливість публікацій російських авторів в рейтингових міжнародних журналах.

В контексті прагнення до лідируючих позицій в рейтингах досить дивно виглядають затверджені розпорядженням Уряду РФ від 30 грудня 2012 року № 2620-р «Про затвердження плану заходів (« дорожньої карти »)" Зміни в галузях соціальної сфери, спрямовані на підвищення ефективності освіти і науки "» плани по збільшенню співвідношення студент / викладач з 9,4 студента на одного викладача в 2012 р до 12/1 в 2018 р Така зміна, навіть якщо скорочення торкнуться тільки викладачів, які не ведуть регулярну наукову роботу і не публ кують статей, приведуть врешті-решт до негативних наслідків: у решти викладачів сильно зросте навчальне навантаження, відповідно, часу на науку і написання статей просто не залишиться. Крім того, це зробить проблематичним реалізацію індивідуального підходу до навчання, що негативно позначиться на якості освіти. Так, звичайно, кількість статей і цитувань для рейтингових показників буде ділитися на менше значення FTE, але чисельник (кількість статей і їх цитувань) може зменшитися при цьому в значно більшому ступені. Все це, в свою чергу, знизить привабливість російських університетів для іноземних студентів, тобто і без того невисокі показники, що характеризують інтернаціоналізацію університетів, впадуть ще більше. Варто повторити, що співвідношення викладач / студент на сьогоднішній день є практично єдиним показником, за яким російські вузи не поступаються лідерам рейтингів. У рейтингу QS 2013 р бал за співвідношення викладач / студент складає для МГУ 99.9, для СПбГУ 97.9, для МГТУ ім. Баумана 100, для НГУ 87.3 з 100 можливих, в той час як показники цитованості в тому ж рейтингу складають для тих же ВНЗ 6.3, 3.6, 1.1 і 5.2 з 100, відповідно. Аналогічна картина і в рейтингу THE.

Таким чином, спроби штучно завищити ряд показників університету, які нормуються на кількість викладачів, шляхом скорочення їх чисельності, а в особливості за рахунок звільнення сумісників з наукових установ, приведуть, швидше за все, до зворотного результату. Навряд чи значний ефект дасть збільшення кількості публікацій в російських перекладних журналах, навіть якщо в бази Web of Science і Scopus будуть додатково включені якісь з них.

Який же вихід? Для кожного університету може бути свій шлях, але в цілому можна порекомендувати підвищувати кваліфікаційні вимоги до викладачів, не знижуючи їх кількість, стимулювати наукові публікації в рейтингових журналах, паралельно підвищуючи якість вітчизняних журналів. Обов'язково в освітні програми магістратури та аспірантури треба включати курси з академічного письма, щоб молоді науковці мали менше труднощів при написанні статей в міжнародні журнали. Але все це не дасть достатньої результату без значної інфраструктурної та фінансової підтримки наукових досліджень як з боку держави, так і з боку промисловості.

У світі більше 20 тис. Університетів (в січневому рейтингу WeboMetrics проаналізовані сайти 22 тис. Університетів), і потрапляння в публікуємо рейтинги вже саме по собі означає, що університет може бути віднесений до категорії вузу світового класу. Підвищення позиції в рейтингу не може бути самоціллю, оскільки будь-який рейтинг є лише вимір наукових і освітніх досягнень університету і оцінка здатності керівництва вузу організувати як навчання, так і дослідницький процес на належному рівні шляхом грамотного підбору кадрів, розподілу і залучення ресурсів, включення в міжнародний обмін , інформаційної політики тощо Будь-які способи маніпулювання показниками можуть дати лише короткочасний ефект. Крім того, необхідно враховувати, що всі інші вузи, вже потрапили в топ-100, не стоять на місці, і витіснити їх з займаних позицій є в достатній мірі утопією - навряд чи можна припустити, що Стенфорд, Оксфорд чи Кембридж коли-небудь поступляться першість ...

Автор Ольга Василівна Москальова, радник директора Наукової бібліотеки ім. М. Горького СПбДУ, кандидат біологічних наук

Опубліковано в номері квітень 2014

Які критерії використовуються для складання цього рейтингу?
Що це за показники і звідки вони беруться?
Яким же повинен бути російський університет, щоб відповідати всім цим вимогам?
Який же вихід?
Пвх плитка
Speedy Painter - это лёгкая программа для создания разнообразных рисунков на компьютерах, работающих под управлением операционных систем семейства Windows. Приложение позволяет художнику создавать свои

Ковролин
Очень важно при выборе подложки обратить внимание на ее плотность. Чем плотнее подложка, тем дольше проживет наш купить ковролин. Толщина такой подложки обычно 5-10 мм. При выборе способа укладки ковролина

Отчетные документы за гостиницу
Постоянным клиентом является человек, неоднократно прибегающий к услугам того или иного предприятия (в нашем случае отеля). Работа с постоянными гостями отеля -- одно из наиболее важных и прибыльных

Миграционные услуги
В нашей стране, а тем более в столице, традиционно сложилось так, что бюрократические ограничения создают людям немало проблем и неудобств. Одной из таких проблем является необходимость продлевать миграционную

Гражданство румынии россиянам
Гражданство Румынии ранее никогда не пользовалось большой популярностью, в результате чего количество иммигрантов в этой стран было сравнительно небольшим. Но ситуация несколько изменилась с тех пор,

Миграционные услуги
Зачастую бюрократические ограничения создают людям немало проблем и неудобств. Одной из таких проблем является необходимость продлевать миграционную карту гражданам других государств, которые находятся

Разрешение на работу
Украина и Российская Федерация – братские государства с идентичным менталитетом, общей историей и культурой. На протяжении веков страны поддерживают тесное сотрудничество. Часто украинцы приезжают на

Суфийские притчи
Для мыслящих современных людей совсем не секрет, что существуют специальные методики, использование которых позволяет существенно повысить свои возможности и улучшить характеристики. Освещают такими вопросы,

Еду
Пермь-прекрасный город, жители которого любят питаться правильно, вкусно и сытно, что сегодня совсем просто. Сегодня в городе есть множество предложений от предприятий общественного питания, в том числе

Пропуск в москву
Не секрет, что проехать в столицу, за приделы МКАД, для крупногабаритных автомобилей не так просто. Поэтому всем водителям, которые отправляются в Москву на большегрузном автомобиле на инструктаже непременно