1. ... І крок на дотик в темряві
2. А іноді - побути не з тими ...
3. ... Щоб, нарешті, зрозуміти, хто - ті
4. Бути а не здаватися

Міністерства освіти та науки Росії підбило підсумки вступної кампанії-2017. У вузах близько 500 тис. Безкоштовних місць. Розподіл на конкретні напрямки йшло з урахуванням думок багатьох федеральних відомств, держкорпорацій, об'єднань роботодавців, громадських організацій і асоціацій вузів. Так, на спеціальності «Інформаційні технології», «Авіаційна та ракетно-космічна техніка» план прийому був збільшений на 5,3%, на ядерну енергетику - на 5,5%, кораблебудування - на 2,5%. У порівнянні з 2016 роком також увелічлось число місць по педагогічним напрямкам, програмами в галузі математичних і природничих наук, медицини та сільського господарства.

Середній результат ЄДІ зарахованих виріс щодо рівня минулого року на 1,6 бала - до 68,2. Для порівняння, в вузах Москви і Санкт-Петербурга - 76,2 і 75,8 бала відповідно. Серед вузів з прийомом на бюджетні місця понад 1,5 тис. Осіб найвищі показники також припадають на дві столиці, середній бал - 79,9. Федеральні університети поступаються провідним столичним вузам приблизно 11,6 бала (їх середній показник - 68,3). Найбільші вузи в регіонах в середньому за критерієм бюджетного прийому програють столичним 13 балів (середній показник 66,9).

Перші три місця серед вузів з найбільшим набором на бюджетні місця зайняли НДУ ВШЕ, Санкт-Петербурзький держуніверситет і МГУ.

Федеральне і регіональні Міністерства освіти та науки говорять про зростання популярності технічних напрямків, в першу чергу в галузі матеріалознавства, ІT- і нанотехнологій, домогосподарства несуть атестати в економічні та медичні вузи, а університети думають, як заробити і не втратити в якості освіти.

... І крок на дотик в темряві

В середньому по Росії конкурс на бюджетні місця склав 8,2 заяви на місце. За даними Міносвіти, найбільшу кількість заяв на одне місце було подано на економічні програми (21 чол. / Місце), спеціальності в сфері політики і міжнародних відносин (20,5 чол. / Місце), ЗМІ (19,4 чол. / Місце) і медицини (18,5 -16,1 чол. / місце). На педагогічні спеціальності подано 7,3 заяви на місце, інженерно-технічні - 7,2. Серед технічних напрямків найвищі бали - на напрямках, пов'язаних з інформатикою, обчислювальною технікою і безпекою інформації (28,4 тис. Чол.) - 69,9 бала, транспортними засобами (більш 14,1 тис. Чол.) - 56,8 бали; будівництвом (12,1 тис. чол.) - 64,9 бала, машинобудуванням (11,6 тис. чол.) - 61,9 бала.

Незважаючи на очевидне лідерство економічних і гуманітарних спеціальностей (почасти через невеликої кількості бюджетних місць на ці напрямки), московські вузи, не змовляючись, стверджують, що інженерні напрямки цікавлять молодь значно більше, ніж три-чотири роки тому. Так, в НДУ ВШЕ відзначають зростання інтересу до програмної інженерії, інформатики та обчислювальної техніки, комп'ютерної безпеки:

«З перших днів вступної кампанії ми бачили величезний попит на всі спеціальності інженерного крила ВШЕ, це відображає загальну тенденцію до відродження інтересу до цих професій».

У РЕУ ім. Плеханова вважають, що інженерні спеціальності за рівнем затребуваності наближаються до економічних: «На не найбільшу популярну до цього спеціальність" Технологічні машини і обладнання "не тільки виріс середній бал, але і в три рази перевищив планові показники прийом студентів на позабюджетну основу».

Перевіримо федеральні тенденції на регіональних вузах. У Пермському державному національному дослідницькому університеті (ПГНІУ, на перший курс зараховано понад 3,5 тис. Осіб) найвищий конкурс виявився на напрямку «Реклама і зв'язки з громадськістю» філологічного факультету - 47,4 людини на місце. Серед лідерів - економічний та історико-політологічний факультети: на економіку, менеджмент і політологію конкурс склав 41,5, 41 і 39,6 людини на місце відповідно. Однак ректор ПГНІУ Ігор Макаріхин стверджує, що, незважаючи на традиційно високий інтерес до гуманітарних напрямів, видно, що переваги абітурієнтів змінюються: «У цьому році ми фіксуємо збільшення числа вступників на напрями біологічного та фізичного факультетів - біологію, радіофізику, нанотехнології і мікросистемні техніки» .

В Уральському федеральному університеті на бюджеті за програмами бакалаврату та специалітети буде навчатися понад 3,7 тис. Першокурсників. Популярні напрямки - будівництво, міжнародні відносини, економіка, журналістика, менеджмент, лінгвістика, дизайн, інформаційна безпека, економічна безпека, комп'ютерна безпека. «Різниця з минулим роком в тому, що ми підняли мінімальний бал ЄДІ, за рахунок цього підвищився середній бал по вузу з 72,6 в 2016 році до 74», - пояснює заступник відповідального секретаря приймальної комісії УрФУ Юлія Воронцова.

У южноуральской держуніверситеті найвищий бал ЄДІ продемонстрували випускники, що надходять на філологію - 86,7. Друге і третє місце розділили журналістика і фундаментальна і прикладна лінгвістика (86). Фундаментальна інформатика та інформаційні технології (81) поступилися юриспруденції (81,3). Найпопулярнішими виявилися факультети Юридичного інституту, Інституту лінгвістики і міжнародних комунікацій і Вищої школи економіки і управління: конкурс в них склав 16 - 20 осіб на одне бюджетне місце. Серед інженерних спеціальностей найбільш затребуваною стала фундаментальна інформатика Вищої школи електроніки та комп'ютерних наук.

У Тюменському держуніверситеті (на бакалаврат і специалитет зараховані 2,8 тис. Осіб) найбільший конкурс - в середньому 25 осіб на місце - був на соціогуманітарні напрямки (від 10 до Школи перспективних досліджень до 73 на «Менеджмент»). В університеті це пояснюють тим, що «бюджетних місць на природничо-наукові та ІT-напряму підготовки було в рази більше - понад 75% від загального числа».

У технічних вузах розповідають про зростання конкуренції за інженерну освіту. У ІжГТУ імені Калашникова констатують зростання прохідного балу.

«У цьому році радує, що у нас вже за результатами першої хвилі були закриті 80% за всіма напрямами підготовки, - коментує підсумки кампанії відповідальний секретар приймальної комісії ІжГТУ Михайло дягель. - Такого не було давно. Як правило, виникали проблеми з прикладною математикою - за цим напрямком не вистачало оригіналів, ми могли закрити місця тільки під час другої хвилі. А зараз все закрилися вже після першої хвилі зарахування. Збільшилися прохідні бали, середній в цьому році - 62,87. Це високий показник для технічного вузу, враховуючи, що показник ефективності вважається хорошим, коли середній бал надійшли вище 60-ти ».

У Уфимском державному авіаційному техуніверситеті конкурс склав близько десяти заяв на бюджетне місце, середній бал ЄДІ вище торішнього - 74,44. За словами ректора Миколи Кріон, найбільший конкурс (116 заяв на місце) відзначений на напрямку «Машинобудування», найвищий прохідний бал (232) - на спеціальності «Безпека інформаційних технологій в правоохоронній сфері», а абітурієнт з найвищим балом (281) навчатиметься на напрямку «Програмна інженерія».

- Здавалося б, все як завжди - на економіку йдуть охочіше, ніж в машинобудування, - аналізують підсумкові цифри в Міносвіти. - Але тенденція поступово змінюється, як і сам абітурієнт.

На думку ректора РЕУ Віктора Гришина, абітурієнти стали усвідомлено підходити до визначення траєкторії свого майбутнього: «Не дивлячись на те, що як і раніше вибір тісно пов'язаний з уявленнями батьків, де головними показниками в переважній більшості випадків є умовна" престижність "спеціальності і потенційний рівень заробітної плати, покоління Z все ж не робить вибір виключно за матеріальними критеріями. Діти стали частіше задаватися питаннями про можливість подальшої реалізації, варіанти продовження навчання і проходження стажувань ».

Ректор МДПУ Ігор Реморенко переконаний, що сьогоднішні абітурієнти менше нагадують «ходячі енциклопедії», безумовно, не так добре володіють фактами, відомими старшому поколінню, але досить швидко знаходять потрібну інформацію і вміють міркувати: «Мені здається, вони швидше орієнтуються в складних ситуаціях, ніж ті, хто приходив до вузу років п'ять тому. Мені вони подобаються, вони балакучі, цікавляться різними речами, з великою охотою вибирають курси за вибором, конкурують за них. Їм цікава проектна робота ».

Директор департаменту освіти і професійної підготовки ОЕСР Андреас Шляйхер вважає цю тенденцію закономірною: «Деякі речі, яким традиційно навчали в школах, стають тепер непотрібними. На передній план виходить не знання фактів, а мислення. Просте заучування матеріалу може бути корисно для вирішення звичайних завдань, але неефективно для вирішення завдань складних ».

А іноді - побути не з тими ...

Яких фахівців чекає ринок праці і як він ставиться до вузівським випускникам? Є позитивна новина. Згідно з даними Росстату (федеральна служба підводить підсумки працевлаштування вчорашніх студентів раз в п'ять років), в 2016 році 89% випускників (9,5 млн чоловік) знайшли роботу після закінчення університетів. Топ-3 регіонів очолює Санкт-Петербург: в минулому році тут працевлаштувалися 96,2% студентів, які залишили альма-матер. Друге місце у Москви - 95,6%. Замикає трійку лідерів Свердловська область: 95% випускників, які навчалися в університетах в 2010 - 2015 роках, знайшли роботу після отримання диплома - це 236,3 тис. Осіб.

За даними прес-служби Superjob.ru, на велику кількість вакансій і увагу роботодавців на ринку можуть розраховувати ІТ-фахівці (створення і підтримання інтернет-сайтів, аналітика, впровадження ПО, реінжиніринг бізнес-процесів, розробка мобільних додатків); інженери (видобуток нафти і газу, машинобудування, енергетика, якість); фахівці фінансової сфери (бюджетування, фінансова аналітика, аудит, ризик-менеджмент в банках, проблемна заборгованість).

Погана новина в тому, що російські компанії стали менше цікавитися фахівцями без досвіду роботи: якщо в 2015 році тільки 11% компаній не готові були відчинити для них двері, то через рік показник зріс більш ніж в два рази, до 26%, говориться в дослідженні HeadHunter і порталу для молодих фахівців Career.ru: «Одна з головних причин - амбітність і великі заробітні очікування кандидатів без досвіду. При цьому молоді люди мають недостатньою кількістю навичок для роботи. Найлегше недосвідченим кандидатам потроїтися в сферу продажів, робочого персоналу, туризму, ресторанного і готельного бізнесу ».

Домогосподарства нарікають на складність вибору професії: незрозуміло, хто знадобиться економіці через п'ять років.

- У випускників немає повної інформації про те, які спеціальності будуть найбільш затребувані на ринку праці, їх переваги формуються в соціальному контексті і часто навіть не усвідомлені на момент вибору, - підтверджує доцент департаменту освітніх програм Інституту освіти ВШЕ Наталія Кармаева. - Крім того, важливий вплив на віддачу від освіти надає і стан ринку праці та економіки на момент виходу випускника на ринок праці, тип сектора зайнятості, підлогу, матеріальне благополуччя сім'ї.

- Для ефективного працевлаштування незалежно від обраної спеціальності сучасний випускник вузу повинен бути гнучким: вміти працювати на стику професій, виконувати завдання віддалено за допомогою різних ІТ-рішень, спілкуватися з людьми, швидко шукати і обробляти інформацію, володіти високим рівнем мобільності та здатності до навчання, включаючи навички самоосвіти, - резюмує Віктор Гришин. - Чи стосується це практично всіх професій.

... Щоб, нарешті, зрозуміти, хто - ті

Як гравці вищої освіти реагують на нові виклики?

- Протягом усієї історії університети розвивалися виходячи з двох різних ідей, однією з яких є елітизм, інший - егалітаризм. Біля витоків елітного університету стояв елітизм, на зміну якому прийшла епоха масовості вищої освіти, - аналізує професор Сеульського національного університету (Південна Корея) Чон Чоль Сін. - Ми вступаємо в світ постмассового вищої освіти і можемо спостерігати це як в Росії, так і в багатьох інших країнах. Проте і зараз ми все ще говоримо про ідеї елітного університету, коли мова заходить про те, як створити університет світового класу. Спостерігається відчутне розходження між елітизмом концепції університету світового класу і концепцією постмассового вищої освіти.

-Університет, стикаючись з більш масовим потоком, скорочують витрати на кожного з них, і співвідношення кількості студентів на одного викладача починає рости, - пояснює проректор НДУ ВШЕ Марія Юдкевич. - Індивідуальний підхід до навчання замінює масовий. Великий потік студентів несе за собою і зміни в якісному складі цього контингенту, відбувається перехід від елітного вищої освіти до масового. У такій моделі університети стають набагато більш підзвітними. У старій моделі малося на увазі невтручання зовнішнього навколишнього світу у внутрішнє університетське життя.

У кулуарах співробітники російських вузів кажуть, що університети поставлені в складні умови: «Ми нарощуємо набір на технічні спеціальності, скорочуючи до мінімуму бюджетні місця на" Економіку "і" Юриспруденцію ". В результаті провокуємо зростання конкурсу на юристів і економістів, а технарів, щоб не втратити бюджетне фінансування, набираємо з низькими балами. Страждають якість набору і престиж вузу. А нам твердять про світової конкурентоспроможності. Ми повинні задовольняти потреби регіональних економік на шкоду власному розвитку. Систему треба міняти, одв'язуючи держфінансування від прийомних цифр. Фінансувати треба дослідження ».

- У багатьох країнах відчувається скорочення держфінансування після довгих років традиційної опори саме на це джерело надходження коштів. В умовах фінансових обмежень державна політика багатьох країн спрямована на надання університетам більшої свободи в управлінні фінансовими ресурсами і вироблення стратегій по залученню інших (відмінних від державних) джерел фінансування, - йдеться в дослідженні директора Інституту розвитку освіти НДУ ВШЕ Ірини Абанкина. - Багато вузів окремих країн для зниження напруженості фінансових ресурсів пішли по шляху збільшення плати за навчання до максимальних розмірів (Великобританія, Іспанія та ін.). При цьому бюджетна політика, орієнтована на зниження держвидатків на вищу освіту, підкріплюється позицією урядів різних країн, що складається в забезпеченні переходу до розширених освітніми кредитами для підтримки участі домогосподарств в співфінансуванні.

Правда, в Росії освітні кредити не набули широкого поширення. Нам ближче досвід країн Північної Європи, де діє бюджетування, орієнтоване на досягнення цілей, визначених у державних завданнях (контрактах) в рамках середньострокового планування. Проблема в тому, що в цих умовах держава диктує кого і як потрібно готувати, а це не завжди збігається з уявленнями вузів і домогосподарств про освітньому процесі та його результатах.

Частка цільовиків склала 13,6% від загальної кількості прийнятих. Їх середній бал ЄДІ зріс на 1,3 бала і досяг 64,4. Найбільше цільовиків на спеціальностях і напрямках, що входять в такі групи: Клінічна медицина, Освіта та педагогічні науки, Техніка і технології наземного транспорту, Електроніка, радіотехніка та системи зв'язку, Авіаційна та ракетно-космічна техніка.

Цього року ЄДІ здавали 703 тис. Чоловік, з них 617 тисяч - це випускники 2017 року. 57% тих, що здали держіспит потрапили на бюджетні місця. З російської мови та історії кількість учнів, що не подолали мінімальний поріг, скоротилося - в 2 рази, з фізики - в 1,6 рази, з суспільствознавства, інформатики та англійської мови - на чверть. З кількох предметів намітилося зростання середніх балів. Слідом за цим зросли і середні вступні бали до вузів, причому за деякими спеціальностями - значно.

Бути а не здаватися

Проректор з навчально-методичної роботи РЕУ імені Г.В. Плеханова Петро Карасьов

Більше шансів на сильних абітурієнтів у навчальних закладів, які постійно модернізують освітні програми, вважає проректор з навчально-методичної роботи РЕУ імені Г.В. Плеханова Петро Карасьов

- Петро Олександрович, як змінюються інструменти конкуренції за кращих випускників шкіл? Який портрет абітурієнта-2017?

- Боротьба за майбутніх, як і раніше, ведеться через профорієнтацію. Однак її форми змінюються: зараз модно говорити про воркшопах і проектних лабораторіях, де абітурієнти можуть зануритися в практичний досвід і отримати реальне уявлення про сферу їх подальшої трудової діяльності. Перероджується і спадщина радянського минулого - табори, але тепер у них інший зміст - сучасні технології командоутворення, навчання мовам, з'явилося багато таборів, присвячених саме профорієнтації ( «Професіонали майбутнього», «Місто 404», «Капітани Росії» і ін.). Зараз, приймаючи рішення про вибір вузу, хлопці більшою мірою орієнтуються не на імідж вузу або престижність диплома, багато знайомляться зі змістом навчальних планів задовго до надходження. Від абітурієнтів все частіше надходять питання про перспективи працевлаштування та затребуваності тих чи інших фахівців на ринку праці. Виходячи з цього, більше шансів на сильних абітурієнтів буде у тих навчальних закладів, які постійно модернізують освітні програми у відповідності до вимог часу і відкриті до діалогу з сьогоднішніми школярами - завтрашніми студентами.

Головна риса сучасних молодих людей - амбітність. Абітурієнти програм вищої освіти в нашій країні, мабуть, одні з наймолодших за світовими мірками: середній вік випускника 11 класу коливається в діапазоні від 17 до 18 років. Цей факт особливо надихає, коли бачиш, як серйозно хлопці відносяться до процесу надходження: вуз вони бачать не просто місцем отримання знань, а майданчиком для всебічного розвитку і успішного кар'єрного старту.

- Можна говорити про зміну трендів в структурі попиту населення на освіту?

- Зростання інтересу до технічних спеціальностей вже намітився. Про це свідчить зростання як конкурсу, так і прохідних балів на окремі напрямки, але цей процес поступовий. Завтра навряд чи все старшокласники задумаються про здачу ЄДІ з природничо-наукових дисциплін. Найпопулярнішим предметом за вибором у школярів все ще залишається суспільствознавство (підготовка до нього займає менше часу, ніж по тій же фізиці). Інша справа, що процес оновлення професій прискорився, вже зараз і в найближчому майбутньому будуть затребувані гібридні професії, навички soft skills. Для їх формування потрібні принципово інші технології навчання і відповідна вузівська середовище, а також наявність за межами навчального плану часу у того, хто навчається займатися власними проектами, брати участь в майстер-класах, креативних сесіях, тренінгах роботодавців. Цих можливостей поки в економічних вузах більше. Формувати інтерес до технічних спеціальностей потрібно на етапі середньої школи, коли хлопці вибирають гуртки, секції та курси за вибором виходячи зі своїх особистих схильностей та інтересів.