Г.А. КРАСНОВА, провідний науковий співробітник Центру економіки безперервної освіти РАНХиГС при Президентові РФ, доктор філософських наук, професор
В.В. БІЛОУС, директор Департаменту розвитку експорту освітніх послуг Російського університету дружби народів

Освіта є одним з найважливіших пріоритетів державної політики Китаю і третій за величиною статтею витрат жителів Піднебесної після подорожей і предметів розкоші. Починаючи з 2000 року мобільність китайських студентів по всьому світу зросла в дванадцять раз1.

Цільові орієнтири

Згідно з нещодавно проведеним онлайн-опитуванням щоденної Китайської молодіжної газети (англ. - China Youth Daily), в якому взяв участь 1621 респондент (як студенти, так і їхні батьки), з'ясувалося, що більшість молодих людей їдуть за кордон для отримання диплома та підвищення свого соціального статусу. Опитування також виділив інші чинники, які впливають на рішення навчатися за кордоном. Так, 47 відсотків студентів вважають, що зарубіжна освіта дозволить їм отримати переваги при влаштуванні на роботу, 43 відсотки їдуть за кордон для отримання більш якісної освіти, 39 відсотків вважають - зарубіжна освіта дозволить їм розширити кругозір, 29 відсотків шукають можливості позбутися від батьківської опіки, 28 відсотків шукають можливості уникнути пресингу китайської екзаменаційної системи, 22 відсотки - їдуть вчитися за кордон без яких би то не було чітких целей2.

Китай є країною номер один за відправку своїх громадян для навчання за кордоном. Останнім часом намітилася тенденція відправляти дітей на навчання в закордонні країни в більш ранньому шкільному віці.

Американське освітнє агентство USEDUO3, що надає послуги з прийому іноземних студентів в 8-12 класи середньої школи (пансіони) з подальшим вступом до американських університетів і коледжів, виділяє три основні категорії китайських учнів і їх батьків.

• Перша - ті, хто прагне отримати найкращу освіту і бажає вступити до найпрестижніших університетів США. Як правило, ці студенти мають дуже успішних батьків, що покладає великі надії на своїх дітей. Такі діти прагнуть завжди і в усьому бути першими, причому батьки їх в цьому заохочують.
• Друга - батьки, які вважають, що їхні діти не зможуть отримати достатньо балів за національною вступного іспиту до ВНЗ Гаокао (англ. - National Higher Education Entrance Examination Gaokao), для того щоб вступити в десять провідних університетів Китаю. Як правило, це діти дуже успішних китайських бізнесменів, які вважають, що освіта за кордоном може дати хороший старт їх дітям в майбутній кар'єрі.
• Третя - батьки, які хочуть, щоб діти мали ширший світогляд і розмовляли англійською мовою. Як правило, батьки таких дітей хотіли б вести свій бізнес на міжнародному рівні.

Китайські батьки відзначають, що основними факторами, що впливають на прийняття рішення про навчання дитини за кордоном, є (у відсотках): всебічну освіту та розвиток - 46, висока якість освіти - 41, креативність освітнього процесу - 23, неупередженість освіти - 17, персоніфіковане навчання - 14, важливість отримання фундаментальних знань - 9.

Попит і пропозиція

Мільйони китайців мріють вступити в топ-університети світу, в першу чергу - американські. У 2000 році національним бестселером в Китаї стала книга «Дівчина з Гарварда» (англ. - Harvard Girl), написана батьками китайської дівчини Лю Ітин, що надійшла до Гарвардського університету. Книга описує строгий спосіб життя, який вела Лю, і включає поради її батьків про те, як виховувати дітей, щоб вони могли вступити до найпрестижніших університетів міра4.

В останні роки зростає число китайських студентів, що навчаються в США на рівні бакалаврату та середньої школи. Так, в 2013-2014 навчальному році на рівні бакалаврату в США навчалося 110 тис. Китайських студентів, що в 11 разів перевищує цей показник по відношенню до 2006-2007 навчального року. Кількість віз, виданих китайським громадянам для навчання на рівні середньої школи в 2013 році, склало 32 тис., В той час як в 2005 році подібних було видано всього 639.

Другим за популярністю напрямком серед китайських студентів є Австралія. Мобільність китайських студентів в цю країну в період з 2007 по 2013 роки зросла майже в 2 раза5. Більшість китайських студентів навчається в Австралії на рівні бакалаврату та магістратури. Разом з тим, спостерігається стійке зростання кількості учнів на рівні середньої освіти, мовних курсах і програмах ДПО.

Стійке зростання чисельності китайських студентів спостерігається також в Канаді і Великобританії. Кількість китайських студентів в Канаді зросла більш ніж в 2 рази в період c 2005 по 2011 годи6. Мобільність китайських студентів до Великобританії за даними Інституту міжнародної освіти в період з 2007 по 2013 роки збільшилася на 80 процентов7.

За даними звіту 2013 року Юніта міжнародного вищої освіти Великої Британії (англ. - UK Higher Education International Unit) в 2011-2012 навчальному році китайське студентське земляцтво було в країні найбільшим і становило 78 715 чол. Освіта на рівні бакалаврату отримували 37 240 осіб, магістратури - 37 065, аспірантури - 4 4158.

Відповідно до ініціативи прем'єр-міністра Великобританії для міжнародної освіти (англ. - the Prime Ministers Initiative for International Education, PMI) 9 Китай входить в першочерговим список, що складається з дев'яти країн, по набору студентів і співпраці в галузі освіти. Починаючи з 2000 року, Китай і Великобританія підписали серію рамкових угод щодо розвитку освітньої співпраці. Щорічно на рівні урядів проходять британо-китайські освітні саміти, а британо-китайська програма наукового співробітництва на рівні аспірантури (англ. - UK-China Higher Education Research Partnership for PhD Studies, UKCPIE) 10 надає можливість китайським аспірантам і їх науковим керівникам пройти стажування в Великобританії в період від трьох місяців до одного року. Такі ж можливості надаються британським дослідникам на території Китаю.

Починаючи з 2009 року, Китай є основним джерелом іноземних студентів не тільки для англомовних країн, але і для Японії, Франції, Німеччини, Італії, Швеції, Фінляндії та Південної Кореї. Перше місце серед них за кількістю китайських студентів займає Японія. Це пояснюється не тільки географічною близькістю, але також економічним і технологічним розвитком Країни висхідного сонця. У 2014 році контингент китайських студентів, які навчалися в Японії, досяг 77 792 осіб11.

Друге місце за кількістю китайських студентів серед неангломовних країн займає Франція. Однак Французький державний центр інформації з питань отримання вищої освіти у Франції Кампюс Франс (фран. - Cаmpus France) відзначає щорічне зниження чисельності китайських студентів, які здобувають вищу освіту у Франції. У період з 2009 по 2013 роки їх кількість знизилася з 21 038 до 18 83912. Французьке вища освіта представлена ​​в Китаї 6 офісами Кампо Франц в містах Пекін, Шанхай, Ухань, Шеньян, Ченду і Гуанчжоу13.

В останні роки намітився зростаючий інтерес китайських студентів до отримання освіти в Німеччині. Академічна мобільність китайських студентів в цю країну в період з 2009 по 2013 роки збільшилася на 12 процентов14. Китайське земляцтво є другою найбільшою діаспорою іноземних студентів в Німеччині після діаспори турецьких студентів.

На території Китаю діють представництва Німецької служби академічних обмінів (англ. - German Academic Exchange Service, DAAD) з головним офісом в Пекіні і інформаційними офісами в Шанхаї і Гуанчжоу. Щорічно DAAD надає кілька десятків стипендій для громадян Китаю з метою навчання в Німеччині на рівнях магістратури, докторантури, постдокторські програмах, сприяє встановленню і розвитку партнерських відносин, підтримці академічних обмінів між вузами Німеччини і Китаю, а також займається просуванням німецької мови на території Китаю. Уряд Німеччини розробив і реалізує чітку стратегію з просування Німеччини в якості привабливого місця для проведення досліджень, розвитку та інновацій в Китаї.

Провідні країни-експортери активно використовують для просування освітніх послуг можливості двох найбільших в країні виставок: Китайської освітньої виставки (англ. - China Education Expo) і Китайського міжнародного освітнього виставкового туру (англ. - China International Education Exhibition Tour, CIEET).

Китайська освітня виставка, що почала роботу в 2000 році, щорічно представляє національні павільйони Аргентини, Австралії, Канади, Чилі, Кіпру, Данії, Естонії, Фінляндії, Франції, Німеччини, Ірландії, Ізраїлю, Італії, Японії, Республіки Корея, Малайзії, Новій Зеландії та Філіппін. Організаторами з боку іноземних держав є дипломатичні місії, акредитовані в Китаї, національні профільні міністерства і агентства по просуванню вищої освіти.

Китайський міжнародний виставковий тур, організований по містах Пекін, Шанхай, Ханчжоу, Гуанчжоу, Нанкін, Хефей, Шеньян щорічно проходить у весняно-літній час. Зарубіжні освітні організації активно беруть в ньому участь. Так в 2015 році США були представлені 51 учасником (причому це були не тільки вузи, але і середні школи), Канада - 49, Великобританія - 47, Японія - 37, Австралія - ​​34, Франція - 29, Нова Зеландія - 24, Республіка Корея - 13. Російську Федерацію представляли 4 вузи: Далекосхідний федеральний університет, НДУ «Вища школа економіки», Московський державний інститут міжнародних відносин і Санкт-Петербурзький державний морський технічний університет.

Основні фактори, що впливають на прийняття рішення про навчання дитини за кордоном

Просування в інтернеті

Серед інструментів рекрутингу важливу роль відіграють інтернет-платформи, які просувають в мережі навчання за кордоном. Інтернет-платформа «Освіта в Великобританії» (англ. - Education UK) надає інформацію про навчання в Великобританії на 36 мовах світу, включаючи китайський. Офіційний сайт уряду Австралії «Вчися в Австралії» (англ. - Study in Australia) поширює інформацію про освітні можливості Австралії на 18 мовах, в тому числі китайському. Слід зазначити, що освіта в Австралії просувається не тільки через національний сайт, але і сайти окремих австралійських міст на китайській мові.

На 14-ма мовами світу, включаючи китайський, працює інтернет-портал «Вчися в США» (англ. - StudyUSA). На 6 мовах, в тому числі китайською, працює сайт Центру по просуванню навчання та академічної орієнтації в Італії (італ. - Centro di promozione accademica per l'orientamento allo studia in Italia). Портал по просуванню вищої освіти в Республіці Корея «Вчися в Кореї» (англ. - Study in Korea) надає інформацію про можливості навчання в Кореї на китайському і 3 інших мовах світу.

В цілому маркетингові комунікації в мережі інтернет грають важливу роль в питанні рекрутингу студентів з КНР. Згідно з даними звіту консалтингової компанії We Are Social «Цифровий ландшафт Китаю 2014» (англ. - China Digital Landscape) 15 в Китаї налічується 618 млн. Активних користувачів інтернет, які проводять в мережі в середньому 25 годин на тиждень.

Багато університетів світу використовують для просування своїх освітніх програм версії офіційних сайтів на китайській мові. Як приклад можна виділити сайти Ноттінгемського і Ліверпуля університетів, Університету Суонсі (Великобританія), Тілбургского університету (Нідерланди).

У звіті «Цифровий ландшафт Китаю 2014» зазначається, що 81 відсоток користувачів застосовує для виходу в інтернет мобільні пристрої. Відомо, що китайське інтернет-простір жорстко контролюється державою і такі звичні для переважної більшості користувачів інтернет в світі соціальні мережі, як Facebook, Youtube, Twitter, не працюють на території Китаю, але мають відповідні китайські аналоги. Так, соціальна мережа Weibo є аналогом Twitter, Renren - аналог Facebook, Youku і Tudou. є аналогами Youtube. Найбільшою соціальною мережею в Китаї є QZone, більш відома як QQ, яка налічує 625 млн. Активних користувачів на місяць.

Багато провідні закордонні університети увійшли в китайські соціальні мережі для активного просування своїх освітніх можливостей для потенційних студентів. Соціальну мережу Weibo використовують в маркетингових комунікаціях Університет Монаш (Австралія), Університет Дьюка, Мічиганський і Іллінойський університети (США), Оксфордський, Брістольський і Ноттингемський університети (Великобританія). У чотирьох соціальних мережах Youku, Wechat, QQ і Weibo представлені Австралійський національний університет та Лондонський університет Сіті. І, мабуть, лідером по присутності в китайських соціальних мережах є Тілбургского університет (Нідерланди), який представлений в п'яти соціальних мережах Renren, Youku, Wechat, QQ і Weibo.

Слід зазначити, що практично всі російські вузи, розташовані на прикордонних з Китаєм територіях мають версії офіційних сайтів на китайській мові. Серед них Владивостоцький державний університет економіки і сервісу, Амурський державний університет, Тихоокеанський державний університет, Іркутський державний університет, Забайкальський державний університет. У той же час тільки 8 вузів-учасників проекту «5-100» мають версії своїх сайтів на китайській мові. Це Санкт-Петербурзький державний університет, НДУ «Вища школа економіки», Казанський (Приволзький) федеральний університет, Санкт-Петербурзький національний дослідницький університет інформаційних технологій, механіки і оптики, НіТУ «МИСиС», Самарський державний аерокосмічний університет ім. академіка С.П. Королева (національний дослідницький), Національний дослідницький Томський державний університет, Далекосхідний федеральний університет.

Тільки два російських університету увійшли в китайські соціальні мережі: Казанський (Приволзький) федеральний університет розмістив інформацію про себе в мережі Weibo, а Самарський державний аерокосмічний університет ім. академіка С.П. Королева створив сторінку в мережі Renren.

Зарубіжні перспективи

В даний час топ-університети Китаю не можуть задовольнити потребу навчатися в них для всіх бажаючих. Університети «другої руки» неприйнятні для багатьох китайських сімей, як наслідок - ці сім'ї планують відправити своїх дітей навчатися за кордон.

Зростаючий середній клас прагне дати дітям закордонну освіту. На думку колишнього міністра освіти США Вільяма Беннетта, китайські сім'ї середнього класу віддадуть перевагу, швидше за все, витратити свої доходи на освіту дітей, ніж на отдих16.

За даними Міністерства освіти КНР, в 2014 році 459,8 тис. Китайців виїхали на навчання за граніцу17. Слід зазначити, що 423 тис. (92 відсотки) з них навчалися на основі самофінансування, близько 21 тис. - за рахунок державної підтримки та понад 15 тис. Були спонсоровані підприємствами і організаціями.

Уряд Китаю докладає зусиль, для того щоб зарубіжна освіта стала доступнішою талановитим китайцям. Відповідно до розробленого Національним планом середньостроковій і довгостроковій освітньої реформи і розвитку на період 2010-2020 роки (англ. - China's National Plan for Medium and Long-term Education Reform and Development, 2010-2020) 18 Китайський стипендіальний рада (англ. - Chinese Scholarship Council) щорічно виділяє молодим китайцям кілька тисяч стипендій для навчання за кордоном. Крім цих стипендій, ряд університетів і компаній також виділяють стипендії працівникам для навчання за кордоном (як правило, в магістратурі і аспірантурі) 19.

Найважливішим фактором при виборі того чи іншого університету для навчання за кордоном є репутація вузу, його позиція в світових університетських і предметних рейтингах.

виноски

1. National Bureau of Statistics of China: China Statistical Yearbook 2014 [Електронний ресурс]. - Електрон. дан. - Режим доступу: http://bit.ly/AO87Kr1 , Вільний. - Загл. з екранах. - (Дата Звернення: 21.07.2015).
2. Yibada: Majority of Chinese Students Study Abroad to Enhance Social Status: Online Surveym [Електронний ресурс]. - Електрон. дан. - Режим доступу: http://bit.ly/AO87Kr2 , Вільний. - Загл. з екранах. - (Дата Звернення: 20.08.2015).
3. US Educational Opportunities [Електронний ресурс]. - Електрон. дан. - Режим доступу: http://bit.ly/AO87Kr3 , Вільний. - Загл. з екранах. - (Дата Звернення: 20.08.2015).
4. The Economist: Studying abroad: Georgia on their minds [Електронний ресурс]. - Електрон. дан. - Режим доступу: http://bit.ly/AO87Kr4 , Вільний. - Загл. з екранах. - (Дата Звернення: 20.08.2015).
5. Дані Інституту міжнародної освіти. Institute of International Education: International Students in Australia [Електронний ресурс]. - Електрон. дан. - Режим доступу: http://bit.ly/AO87Kr5 , Вільний. - Загл. з екранах. - (Дата Звернення: 15.07.2015).
6. Institute of International Education: International Students in Canada [Електронний ресурс]. - Електрон. дан. - Режим доступу: http://bit.ly/AO87Kr6 , Вільний. - Загл. з екранах. - (Дата звернення: 20.07.2015).
7. Institute of International Education: International Students in UK [Електронний ресурс]. - Електрон. дан. - Режим доступу: http://bit.ly/AO87Kr7 , Вільний. - Загл. з екрану. - (Дата звернення: 20.07.2015).
8. UK Higher Education International Unit: International Higher Education in facts and Figures [Електронний ресурс]. - Електрон. дан. - Режим доступу: http://bit.ly/AO87Kr8 , Вільний. - Загл. з екрану. - (Дата звернення: 25.07.2015).
9. British Council [Електронний ресурс]. - Електрон. дан. - Режим доступу: http://bit.ly/AO87Kr9 , Вільний. - Загл. з екрану. - (Дата звернення: 23.08.2015).
10. British Council China: Higher Education [Електронний ресурс]. - Електрон. дан. - Режим доступу: http://bit.ly/AO87Kr10 , Вільний. - Загл. з екрану. - (Дата звернення: 23.08.2015).
11. Дані Інституту міжнародної освіти. Institute of International Education: International Students in Japan [Електронний ресурс]. - Електрон. дан. - Режим доступу: http://bit.ly/AO87Kr11 , Вільний. - Загл. з екрану. - (Дата звернення: 20.07.2015).
12. Дані Campus France. Campus France: Chine [Електронний ресурс]. - Електрон. дан. - Режим доступу: http://bit.ly/AO87Kr12 , Вільний. - Загл. з екрану. - (Дата звернення: 20.07.2015).
13. Campus France Chine [Електронний ресурс]. - Електрон. дан. - Режим доступу: http://bit.ly/AO87Kr13 , Вільний. - Загл. з екрану. - (Дата звернення: 24.08.2015).
14. Institute of International Education: International Students in Germany [Електронний ресурс]. - Електрон. дан. - Режим доступу: http://bit.ly/AO87Kr14 , Вільний. - Загл. з екрану. - (Дата звернення: 26.07.2015).
15. We are social: China Digital Landscape 2014 [Електронний ресурс]. - Електрон. дан. - Режим доступу: http://bit.ly/AO87Kr15 , Вільний. - Загл. з екрану. - (Дата звернення: 24.08.2015).
16. CNN: Why Chinese are Flocking to Us Colleges [Електронний ресурс]. - Електрон. дан. - Режим доступу: http://bit.ly/AO87Kr16 , Вільний. - Загл. з екрану. - (Дата звернення: 20.08.2015).
17. China news service website: 459,800 Chinese left for study abroad last year [Електронний ресурс]. - Електрон. дан. - Режим доступу: http://bit.ly/AO87Kr17 , Вільний. - Загл. з екрану. - (Дата звернення: 21.07.2015).
18. ASEM Education and Research Hub for Lifelong Learning: China's National Plan for Medium and Long-term Education Reform and Development (2010-2020) [Електронний ресурс]. - Електрон. дан. - Режим доступу: http://bit.ly/AO87Kr18 , Вільний. - Загл. з екрану. - (Дата звернення: 21.08.2015).
19. Nuffic: International student recruitment: policies and developments in selected countries [Електронний ресурс]. - Електрон. дан. - Режим доступу: http://bit.ly/AO87Kr19 , Вільний. - Загл. з екрану. - (Дата звернення: 21.08.2015).