10 листопада 2011, 18:23

Людина в сучасному суспільстві може відчувати себе вільним тільки в тому випадку, якщо він глибоко освічений. Тоді лише за ним право вибору свого майбутнього. Поки ж наші навчальні заклади не можуть гарантувати якість освіти. Про причини - в ексклюзивному інтерв'ю міністра науки і освіти Дмитра Табачника.

Дмитро Володимирович, українська система освіти в черговий раз зазнає змін. Які сьогодні завдання ставить перед собою міністерство?

На прапорі Міністерства освіти накреслено тільки два слова: «якість освіти». Саме тому наше головне завдання сьогодні - створити нові стандарти. Іншого шляху підвищення якості освіти світ не знає. Зараз вже прийняті нові стандарти для початкової школи, які передбачають цілий ряд революційних кроків. Це вивчення іноземної мови усіма дітьми з першого класу, це вивчення інформатики починаючи з другого класу, це створення нового синкретичного предмета, як в кращих європейських школах, в якому, по суті, об'єднуються знання і викладання математики, природи, природознавства. Крім того, ми будемо дуже серйозно розвантажувати навчальні програми від зайвих, непотрібних знань.

Як коригується держзамовлення для вузів з урахуванням стратегії розвитку країни?

Державне замовлення готує Міністерство економічного розвитку і торгівлі за пропозицією всіх центральних органів виконавчої влади, які мають у своєму підпорядкуванні вищі навчальні заклади. Більшість вузів, безумовно, знаходяться у віданні Міністерства освіти і науки, молоді та спорту, але досить великий сегмент вищої освіти - в підпорядкуванні Міністерства охорони здоров'я, Міністерства аграрної політики, Міністерства внутрішніх справ і Міністерства культури. Тому підготовка параметрів держзамовлення - це дуже складний і творчий процес, який враховує, з одного боку, потреби економіки кожного регіону, з іншого - побажання роботодавців. Зараз Міністерство економіки разом з Міністерством освіти працюють над проектом закону про державне замовлення, де вперше будуть закладені прогнозні показники на найближчі 5-10 років.

Як ви прокоментуєте ситуацію з вузами, які в цьому році не отримали жодної заяви від абітурієнтів? Позбавлять їх ліцензії?

Ніхто не може їх позбавити ліцензії за те, що у них не було заяв абітурієнтів. А ось державна інспекція навчальних закладів уважно перевірить. І якщо там є порушення, пов'язані з відсутністю викладацького складу, власних приміщень, навчальної бази, тоді можна розглядати питання про позбавлення їх ліцензії. Але пояснити цю ситуацію можна і тим, що в 2011 році було відносно небагато абітурієнтів, і тим, про що Міністерство освіти б'є на сполох, що майже 900 вищих навчальних закладів України не потрібно. Я сподіваюся, що це змусить батьків задуматися.

Як можна усунути дисбаланс між популярними і затребуваними спеціальностями?

Мені здається, що це можна зробити тільки таким чином: говорити людям правду про те, що погані фахівці нікому не потрібні, наводити приклади, які говорять красномовніше, ніж будь-який умовляння. Ось один з них: за радянських часів в Україні було лише п'ять вищих навчальних закладів, які мали право готувати юристів. На сьогоднішній день мої чудові, без лапок, попередники роздали ліцензії на підготовку юристів 164-м вищим навчальним закладам в країні. Тобто, хочете мати в майбутньому дитини потенційним безробітним, ну що ж, тоді потрібно вчити його на поганого юриста. Хороших юристів готують в Національному університеті Харківської юридичної академії, в Національному університеті ім. Шевченко, в Національному університеті Одеської юридичної академія, в Національному університеті ім. Каразіна в Харкові і, напевно, в Львівському національному університеті ім. Франко. Така ж приблизно ситуація і з економістами. Це перший шлях усунення дисбалансу. Другий - люди повинні розуміти, що інженер-будівельник сьогодні буде більш затребуваний, ніж менеджер або фахівець з маркетингу.

У нас багато випускників працюють не за фахом. Чи врятує ситуацію повернення до системи післявузівської розподілу?

Мені здається, що основна проблема в тому, що багато хто вибирає спеціальність не усвідомлено, а під впливом моди або порад батьків. Фундаментальну наукову розподіл змінить ситуацію лише частково, адже значна частка економіки перебуває в приватному секторі, і, природно, роботодавець буде вибирати собі співробітника не по розподілу, а під свої вимоги. І визначальним тут буде якість знань і умінь. У хороших вузах система післявузівської розподілу і так працює. Я практично не знаю безробітних випускників Київського університету ім. Шевченко, Одеського національного університету або, наприклад, Дніпропетровського. Якщо вони і є, то це одиниці, і тільки ті, хто шукає, скажімо, роботу або заробітну плату вище своїх можливостей.

Чи існує база дипломів, в якій роботодавець може перевірити достовірність документа?

Так, безумовно. Будь диплом, починаючи з 2000 року, можна перевірити за допомогою найпростішої операції - це інформаційна система «Освіта», куди внесені всі дипломи про вищу освіту в нашій країні. Це і є метод боротьби з липовими дипломами - будь-який роботодавець протягом 15 хвилин може перевірити відповідність даних. А якщо хтось хоче дізнатися більше докладні відомості, він може звернутися до Міністерства освіти і отримати офіційну довідку з гербовою печаткою, чи є громадянин N або громадянка До володарем знань і одержувачем диплома про вищу або середню спеціальну освіту.

З дипломами, виданими до 2000 року, теж немає проблем - все архіви ВНЗ знаходяться в належному впорядкованому стані, але ця процедура забере трохи більше часу.

Складався чи в цьому році офіційний рейтинг вузів? Хто проводив подібні дослідження?

Таких досліджень дуже багато. Я думаю, що свій рейтинг щорічно складає, в першу чергу, абітурієнт, коли подає заяву. Подібні дослідження проводить і Міністерство освіти і науки. Ми порівнюємо громадські, газетні рейтинги і наші дослідження. Міністерство проводить оцінювання якості освіти та роботи вищих навчальних закладів по 72 критеріям.

Відомо, що мотивована людина краще працює. Для педагогів в цьому плані щось буде робитися?

Тільки в нинішньому році уряд тричі збільшував заробітну плату педагогів. На сьогоднішній день середня зарплата в системі освіти досягла 2000 Грн. Безумовно, це не так багато, як нам би хотілося, але в наступному році ми плануємо ще кілька кроків в цьому напрямі. Існує і цілий ряд мотиваційних важелів нематеріального властивості. Президентом України була заснована Державна премія України в галузі освіти, і 1 жовтня відбулося перше присудження цієї премії за найбільш видатні творчі досягнення.

Чому в Україні так гостро стоїть питання російської мови як другої державної? Наскільки реально, що не розколів країну, прийняти це рішення?

Абсолютно реально, якщо поважати по-європейськи права людини. І, на мій погляд, це абсолютно гіперболізованна гострота. Абсурдно доводити аксіому, що людина, яка володіє двома мовами, більш конкурентоспроможний, ніж володіє одним. А людина, яка знає три або чотири мови, безумовно, конкурентоздатною, ніж людина з двома мовами. І безглуздо і аморально відмовлятися від того, що в нашій країні склалося історично.

Тому прийняття закону в новій редакції про мову, де на чільне місце будуть поставлені просто права людини, не більше і не менше здатне об'єднати всю країну. Хочеш бути чиновником, перебувати на держслужбі, будь ласка, ти повинен абсолютно вільно володіти двома мовами - українською та російською. Хочеш займатися приватним бізнесом, хочеш просто займатися художньою творчістю? Тебе ніхто не може змусити насильно вивчати одну з мов. А всі школи України як державні установи повинні всім дати обов'язковий державний стандарт української мови та української літератури. І по завершенні школи прийняти державну атестацію у вигляді іспиту або тестування з цього предмету. Все, питання, мені здається, на цьому вичерпане.

Скільки у нас вчиться іноземних студентів, і які вузи і спеціальності вони вибирають?

У нас навчається близько 50 тис. Іноземних студентів, що майже на 20% більше, ніж в найкращі роки Радянського Союзу. Це представники 134 країн. Але за радянських часів 99,9% з них навчалися безкоштовно. Це був подарунок Радянського Союзу різним державам, комуністичним і лівим робочим партіям. На сьогоднішній день практично всі 50 тис. Студентів-іноземців навчаються за контрактом, приносячи гроші в казну університетів (близько 800 млн грн щорічно) і економіку країни (якщо враховувати витрати на проживання, побут, розваги, харчування, ремонт, купівлю одягу, взуття та так далі). В основному іноземні студенти обирають технічні спеціальності. І це дуже правильно. Це говорить про те, що вони прагматично, на відміну від наших співвітчизників, підходять до своєї майбутньої роботи.

Наскільки навчальні програми іноземних мов враховують тенденції розвитку світу?

Сьогодні в загальноосвітніх навчальних закладах України вивчаються переважно чотири іноземні мови. Якщо говорити в цифрах, то, з 4 млн 200 тис. Школярів, 3,5 млн вивчають англійську мову (ще 70 тис. Як другий), 615 тис. - німецький, близько 200 тис. - французький і близько 10 тис. - іспанська . Англійська, як бачимо, лідирує. І тут мало що можна зробити - це загальносвітова тенденція. Але останнім часом ми стали приділяти велику увагу вивченню східних мов. У багатьох школах України викладають китайську, японську, в'єтнамський, турецька, арабська, гінді, перської.

Інтелектуальна еліта як і раніше залишає країну. Цей процес можна якось зупинити?

Думаю, тільки одним способом. Якщо ми хочемо бути європейцями і говоримо про європейську мобільності, значить, потрібно розвивати економіку країни таким чином, щоб заробітна плата відповідала якості фахівця. Але говорити про якісь силових методах, мені здається, неправильно. Не потрібно скочуватися на шлях тоталітарних режимів, забороняючи людям шукати більш цікаве місце роботи. Ця проблема існує в усьому світі. Кращі комп'ютерники і кібернетики з Індії, як перелітні птахи, навесні летять до Британії, з Британії багато через Атлантику переправляються в Сполучені Штати. Тому зупинити «витік мізків» може тільки одне - зростання економіки і процвітання країни.

блок

Кращі вузи країни, на думку Дмитра Табачника

Класичні університети: Київський національний ім. Шевченко і Харківський національний ім. Каразіна.

Технічні вузи: Харківський національний університет радіоелектроніки та Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут».

Педагогічні та гуманітарні вузи: Національний педагогічний університет ім. Драгоманова в Києві, Південноукраїнський національний педагогічний університет ім. Ушинського в Одесі, Національний університет фізичного виховання і спорту в Києві.

Вузи, що спеціалізуються на підготовці фахівців в галузі мистецтва і культури: Донецька музична академія ім. Прокоф'єва, Національна музична академія ім. Чайковського в Києві.

Вузи охорони здоров'я: Київський медичний університет ім. Богомольця, Вінницький національний медичний університет ім. Пирогова.

Вузи в області економіки, фінансів, управління та підприємництва: Київський національний економічний університет ім. Гетьмана, Київський національний торгово-економічний університет, Донецький національний університет економіки і торгівлі ім. Туган-Барановського.

Юридичні вузи: Національний університет «Юридична академія України ім. Ярослава Мудрого », Національний університет« Одеська юридична академія ».

Поділіться з друзями: