Майстер-клас проводився в рамках навчальних дисциплін «Технології інклюзивної освіти» та «Технологія роботи з дітьми з обмеженими можливостями».

У майстер-класі взяли участь студенти 723 і 713 груп Інституту психології педагогіки напряму «Психолого-педагогічна освіта» профілю «Психологія і соціальна педагогіка», випускники АлГПУ з обмеженими можливостями здоров'я, викладачі кафедри педагогіки.

Майстер-клас буде пройшов у форматі музикотерапевтіческіх імпровізацій, в яких кожен учасник зміг самовиразитися усіма доступними засобами: грою на музичних інструментах, співом, рухом.

Кафедра педагогіки дякує психолога-музиканта, керівника оркестру музикотерапії «Імпровіз» Антона Черепанова за співпрацю.

Відгуки на відкритий майстер-клас «Музикотерапія як засіб реабілітації»

Величезне задоволення отримала від заняття, проведеного Ст.викладач Н.І. Астахової «Музикотерапія як засіб реабілітації». Позитивним моментом є те, що майстер-клас був представлений психологом-музикантом, керівником оркестру музикотерапії «Імпровіз» Антоном Черепановим, активну участь взяли запрошені студенти та випускники АлтГПУ з обмеженими можливостями здоров'я, а також студенти 3 і 4 курсів інституту психології і педагогіки у напрямку «Психолого-педагогічна освіта», профілем «Психологія і соціальна педагогіка».

Використання активних методів роботи, а також музикотерапевтіческіх імпровізацій сприяло і допомагало кожному учаснику самовиразитися усіма доступними засобами: грати на музичних інструментах, співати, рухатись, розслаблятися. Проведене заняття сприяло формуванню професійних компетенцій по реабілітації дітей та підлітків засобом музикотерапія.

Заняття проведено на високому рівні, необхідно продовжити співпрацю з «Імпровіз».

Канд. пед. наук, професор П. А. Шептенко

Відкрите заняття побудовано логічно, його зміст емоційно насичено, проведено в активній формі.

Викладач поставив і обгрунтував цілі, в незвичайній формі провів перекличку, після закінчення заняття - рефлексію.

Учасники заняття були ознайомлені з історією створення оркестру музикотерапії «Імпровіз», з різними інструментами, значенням музикотерапії в фізичної і психічної реабілітації.

Перевагою заняття було те, що кожен член майстер-класу став учасником музикотерапевтіческіх імпровізацій, а також мав можливість самовиразитися різними засобами: грати на музичних інструментах, співати, рухатись. Кожна музикотерапевтіческая імпровізація супроводжувалася коментарями ведучого, обгрунтовувалася їх доцільність (згуртування учасників, розслаблення, зняття затискачів, тощо)

Студенти і викладачі отримали уявлення і досвід участі в проведенні однієї з форм реабілітації - музикотерапії.

Побажання: уявити систему музикотерапевтіческіх занять.

Канд. пед. наук, доцент О.І. Васильєва

Майстер-клас «Музикотерапія як засіб реабілітації» проводився 21 квітня 2015 року. Ініціатором і організатором майстер-класу виступила викладач кафедри педагогіки Астахова Наталя Іванівна. Зміст майстер-класу було направлено на ознайомлення з музикотерапією як одного із сучасних напрямків психотерапії та проживання її впливу в особистому досвіді учасників семінару, за допомогою гри на музичних інструментах, співу і руху. Учасниками семінару виступили студенти 723 і 713 груп Інституту психології педагогіки напряму «Психолого-педагогічна освіта» профілю «Психологія і соціальна педагогіка», випускники АлГПУ з обмеженими можливостями здоров'я, а також викладачі кафедри педагогіки і кафедри загальної психології.

Наталія Іванівна чудово реалізувала організаційно-менеджерську функцію, запросивши для проведення заняття клінічного психолога, музичного терапевта, керівника музичного оркестру «Імпровіз» Антона Черепанова, разом з його оркестром. А. Черепанов спільно зі своєю командою провів майстер-клас в форматі музичних імпровізацій і надав його учасникам можливість для входження в основні аспекти музикотерапії, самовираження через звучання музичних інструментів, власного голосу і рухомий гри.

Центральним гідністю майстер-класу було використання в ході його проведення великої колекції різноманітних, в тому числі, класичних і етнічних інструментів, серед яких австралійський музичний інструментдайджу, тубільні барабани «там-там», глюкофон, балалайка, дзвіночки, румби, маракаси, гітара, трикутники, металофон і ін. Кожен учасник майстер-класу мав можливість тримати в своїх руках і грати на обраному ним інструменті.

На початку майстер-класу була озвучена основна ідея цілительства засобами музикотерапії, названі механізми впливу через звучання інструментів, акцентувалася увага на окремих аспектах використання музикотерапії та самих музичних інструментів в корекційній роботі для дітей з особливостями розвитку. А.Черепанов показав, як звучать різні незвичайні музичні інструменти -дайджу, інструменти відтворюють звуки океану і шум дощу, дав можливість кожному учаснику майстер-класу випробувати їх звучання. З числа студентів, випускників з обмеженими можливостями і викладачів був створений імпровізаційний оркестр, який за допомогою інструментів, спонтанно створював музику своїх ритмів, реалізуючи власне творче начало, навчаючись слухати себе, співвідносити свій ритм із загальним груповим звучанням. Поряд з цим використовувалися гри на взаємодію в оркестрі «Передача звуковий іскри», «Соло одного інструменту», а також спів і рух під свою імпровізацію. Закінчилося заняття музичної медитацією, яку дуже майстерно оркестр «Імпровіз» провів під красиве і живе звучання своїх інструментів.

Не дивлячись на питання по загальній тимчасової і змістовної організації дисциплін «Технології інклюзивної освіти» та «Технологія роботи з дітьми з обмеженими можливостями» за навчальним планом в рамках даного заняття, майстер - клас залишив досить гарне враження. Він дозволив підійти до організації освітнього процесу з точки зору компетентнісного підходу, включити студентів в інтерактивні методи роботи, отримати досвід проживання музичної терапії в особистій практиці, забезпечити інклюзивне взаємодія, отримати сеанс музичної терапіі.Представленний майстер-клас цілком може бути використаний як додаткове заняття до загального вмісту зазначених дисциплін.

Д-р психол. наук, доцент Є.Е. Крігер

У сучасному світі за допомогою музикотерапії можна моделювати емоції і надавати позитивний вплив на людський організм; піднімати настрій, знижувати відчуття тривожності; формувати почуття внутрішнього спокою, радості, позитивні емоції; бажання спілкуватися один з одним.

На минулому заході нам показали, як можна на заняттях використовувати прийом музикування на шумових, російських народних музичних інструментах і інструментах народів світу, завдяки яким ми чули шуми природи (звуків моря, дощу, піску та ін.). Учасники озвучували за допомогою музичних інструментів пісні, імпровізували, відображаючи свій внутрішній світ, почуття і переживання, своїм виконанням. Після заходу покращився психо-емоційний стан, за лічені хвилини пішла розумова втома, ми підбадьорилися, розкріпачилися і підвищилося настрій.

Висловлюю подяку організаторам та учасникам майстер-класу «Музикотерапія як засіб реабілітації».

Ст. преп. Є.І. Уривки