Ліва півкуля - це свідомість, праве - несвідоме. На поверхні півкуль знаходиться тонкий шар сірої речовини. Це кора головного мозку. Під нею міститься біла речовина. Це підкіркові, сублімінальних, відділи мозку.
Психіка людини представлена трьома складовими: свідомістю, несвідомим і бар'єром між ними - т.зв. званої цензурою психіки.
Інформацією є будь-яке повідомлення, яке надходить із зовнішнього світу в психіку людини.
Інформація проходить через цензуру психіки. Таким чином цензура психіки стоїть на шляху інформації, що з'являється в зоні сприйняття її індивідом (через репрезентативні і сигнальні системи), і є свого роду загороджувальним щитом, перерозподіляючи інформацію між свідомістю і несвідомим психіки (підсвідомістю).
Частина інформації, в результаті роботи цензури психіки, надходить до тями, а частина (велика за обсягом) витісняється в підсвідомість.
При цьому зауважимо, що інформація, яка перейшла в підсвідомість, по закінченні якогось часу починає впливати на свідомість, а значить через свідомість, на думки і на поведінку людини. Нагадаємо, що в підсвідомість відкладається будь-яка інформація, яка коли-небудь проходила повз індивіда. Не важливо, запам'ятав він її чи ні.
Будь-яка інформація, яку людина могла побачити або почути, інформація, сприйнята психікою із задіянням органів зору, слуху, нюху, дотику і т.д., така інформація незмінно відкладається в підсвідомість, в несвідоме психіки, звідки і починає незабаром свій вплив на свідомість.
Як відомо, головна роль у відбитті контактів людини з реальністю, в сприйнятті цієї реальності, належить свідомості. Однак крім свідомості існує і підсвідомість або несвідоме психіки.
Таким чином психіка людини складається з двох шарів - свідомості і несвідомого, підсвідомості. Саме від підсвідомості залежить реалізація людиною прихованих, сублімінальних впливів, або впливів з боку маніпуляторів, які розробленими психо-технологіями вводять в підсвідомість людини психологічні установки.
Підсвідомість або несвідоме в свою чергу теж представлено двома шарами. Це особисте несвідоме і колективне несвідоме (або т.зв. філогенетична пам'ять).
Своєю поведінкою представники маси, несвідомо виконуючи закладені в їх психіку установки, зобов'язані архетипових складовим психіки, які частково перейшли до такої людини филогенетическим шляхом (тобто були сформовані до його народження), а частково сформувалися в результаті особистого досвіду кожної людини.
Тобто особисте несвідоме формується за життя людини за допомогою задіяння його репрезентативних і сигнальних систем, а формування колективного несвідомого залежить від досвіду попередніх поколінь.
На інформацію, що надходить із зовнішнього світу надає часткове вплив сама людина, а також середовище проживання, яка формує спрямованість його думок в спектрі певних знань.
Несвідоме психіки - це багаж знань, накопичений людиною в процесі життя.
Причому слід звернути увагу що інформація особистого несвідомого постійно поповнюється протягом життя.
Інформація, що надходить з навколишнього світу, з часом буде перероблена з залученням глибинних шарів несвідомого, а також знаходяться в несвідомому архетипів і патернів поведінки, і далі ця інформація перейде в свідомість у вигляді виникнення у людини певних думок і як результат - здійснення відповідних вчинків.
Саме в несвідомому психіки зосереджені бажання, ініціативна складова вчинків, та й взагалі все, що пізніше переходить в свідомість, тобто стає усвідомленим тією або іншою людиною.
Таким чином, якщо говорити про архетипи несвідомого в факторі впливу на підсвідомість з використанням маніпулятивних методик, ми повинні говорити що це стає можливим за допомогою певної провокації архетипових пластів несвідомого психіки.
Маніпулятор в цьому випадку наповнює таким смисловим значенням інформацію, що надходить в мозок людини, щоб шляхом задіяння того чи іншого архетипу викликати в психіці людини відповідні реакції, а значить і спонукати останнього до виконання установок, закладених в його підсвідомість самим маніпулятором.
Крім того, архетипи присутні не тільки в колективному, але і в особистому несвідомому.
В цьому випадку архетипи складаються із залишків інформації, яка колись потрапила в психіку людини, але не була витіснена в свідомість або в глибини пам'яті, а залишилася в особистому несвідомому будучи збагаченої раннє полусформірованнимі домінантами, напів-установками, і напів-патернами.
Тобто свого часу така інформація не з'явилася створенням повноцінних домінант, установок або патернів, але як би намітила їх формування; тому при надходженні в подальшому інформації схожого змісту (тобто інформації зі схожою кодуванням, або іншими словами, схожими імпульсами від аферентних зв'язків, тобто зв'язків між нейронами мозку), раннє полусформірованние домінанти, установки і патерни доформовуються, в результаті чого в мозку з'являється повноцінна домінанта.
А в підсвідомості з'являються повноцінні установки переходять в патерни поведінки.
Домінанта в корі головного мозку, викликана вогнищевим порушенням служить причиною надійного закріплення психологічних установок в підсвідомості, а значить і поява відповідних думок у індивіда, що переходять в подальшому в вчинки внаслідок попереднього переходу установок в підсвідомості в патерни поведінки в несвідомому.
І тут нам слід відзначити силу засобів масової комунікації.
Тому як саме за допомогою подібного роду впливу відбувається психологічна обробка не окремого індивіда, а індивідів, об'єднаних в маси.
Тому необхідно пам'ятати, що якщо будь-яка інформація надходить за допомогою засобів масової комунікації (телебачення, кіно, глянцеві журнали, тощо.), То така інформація обов'язково цілком осідає в психіці індивіда.
Осідає незалежно від того, встигло свідомість обробити хоча б частину подібної інформації, або не встиг. Запам'ятав чи індивід надходить в його мозок інформацію, або не запам'ятав.
Сам факт наявності подібної інформації вже говорить про те, що така інформація назавжди закарбувалася в його пам'яті, в його підсвідомості.
І це означає, що така інформація може надати свій вплив на свідомість як зараз або завтра, так і через багато років або десятиліття. Фактор часу в даному випадку не грає ролі.
Подібна інформація вже ніколи не йде з підсвідомості. Вона може, в кращому випадку, лише відсуватися на другий план, ховатися до часу в глибинах пам'яті, тому що пам'ять індивіда так влаштована, що вимагає постійного оновлення наявної (що зберігається) інформації, щоб запам'ятовувати нові обсяги інформації.
При цьому не важливо, чи пройшла подібна інформація через свідомість або не пройшла. При цьому така інформація може посилюватися, якщо вона була збагачена емоціями.
Будь-які емоції, емоційна наповнюваність смислового навантаження будь-якої інформації, значно посилює запам'ятовуваність, формуючи домінанту в корі головного мозку, а через це і психологічні установки в підсвідомості.
Якщо інформація «б'є по почуттях», то цензура психіки вже не може здійснювати свій вплив в повній мірі, тому як то, що стосується почуттів, емоцій, легко долає захист психіки, і така інформація міцно засвоюється в підсвідомість, надовго залишаючись в пам'яті.
А щоб якось розділити інформацію, що надходить в підсвідомість через бар'єр психіки (цензуру), і інформацію, що надходить в підсвідомість минаючи цензуру психіки, зауважимо, що в першому випадку подібна інформація відкладається в поверхневому шарі особистого несвідомого, тобто відкладається не надто глибоко, тоді як у другому випадку - проникає значно глибше.
При цьому не можна говорити, що в першому випадку інформація з часом перейде в свідомість швидше, ніж та інформація, яка до цього через свідомість (а значить через цензуру) не проходила.
Тут немає особливої взаємозв'язку. На інформацію, видобуту з підсвідомості, впливає безліч різних чинників, в тому числі архетипи колективного та особистого несвідомого. І тоді вже, як раз задіюючи той чи інший архетип, стає можливим виведення інформації з підсвідомості - і переведення її в свідомість.
З чого випливає, що така інформація незабаром почне впливати на поведінку індивіда, керуючи його вчинками.
Трохи зупинившись на архетипах, зауважимо, що під архетипами розуміється сформованість в підсвідомості деяких образів, подальше вплив на які здатне викликати в психіці індивіда певні позитивні асоціації, і через це впливати на інформацію, що отримується індивідом «тут і зараз», тобто інформацію, оцінювану індивідом в даний час.
Архетип формується через планомірне надходження будь-якої інформації (т. Е. У вигляді надходження інформації протягом будь-якого часу), причому найчастіше формується в дитинстві (ранньому дитинстві), або юності.
За допомогою того чи іншого архетипу несвідоме здатне впливати на свідомість.
К. Г. Юнг (1995) припускав, що архетипи вже закладені в природі людини від народження. Це положення знаходиться в прямому взаємозв'язку з його теорією про колективне несвідоме.
Крім того, так як архетипи, що знаходяться в несвідомому, і самі несвідомі, то стає зрозумілим той факт, що їх вплив на свідомість не усвідомлюється, як не усвідомлюється в більшості випадків будь-яка форма впливу на свідомість інформації, що зберігається в підсвідомості.
Вводячи поняття колективного несвідомого, Юнг (1995) відзначав, що поверхневий шар несвідомого називається особистісним несвідомим. Крім особистого несвідомого (купується з особистого досвіду в процесі життя), існує ще і вроджений і глибший шар, який називається колективним несвідомим. Колективне несвідоме включає в себе утримання і образи поведінки, які є у всіх індивідів одними і тими ж.
З усіх засобів масової комунікації найвищим маніпулятивним ефектом виділяється телебачення.
Існує певна проблема схильності сучасної людини до маніпулювання за допомогою телебачення.
Відмовитися від перегляду телепередач для більшості індивідів неможливо, тому як специфіка телесигналу і подачі матеріалу побудована таким чином, щоб спочатку провокувати в особистість симптоми психопатології, а пізніше - знімати їх, за допомогою телетрансляції, тим самим, забезпечуючи стійку залежність (на кшталт наркозалежності).
Всі, хто протягом тривалого часу дивився телевізор - знаходяться в подібного роду залежності. Вони вже не можуть відмовитися від перегляду телепередач, бо, в разі уникнення перегляду, у подібних індивідів можуть починатися стану, що нагадують за своїми характеристиками симптоматику неврозу.
На провокуванні в психіці індивіда симптоматики прикордонної психопатології засновано значний вплив маніпулятивних методик.
За допомогою телесигналу телебачення кодує психіку індивіда.
Засноване таке кодування на законах психіки, згідно з якими будь-яка інформація спочатку надходить в підсвідомість, і вже звідти впливає на свідомість. Таким чином, за допомогою телетрансляції стає можливим моделювати поведінку індивіда і мас.
С.Г. Кара-Мурза (2007) зазначає, що телепродукция - це «товар» на кшталт духовного наркотику.
Людина сучасного міського суспільства залежимо від телебачення, тому що вплив телебачення таке, що людина утpачівает свободу волі і пpоводит біля екрану набагато більше часу, ніж тpебуют його потpебности в инфоpмации і розвага.
Як і в випадку наркотиків, людина, споживаючи сучасну телепрограму, не може раціонально оцінити характер її впливу на його психіку і поведінку. Більш того, оскільки він стає «залежним» від телебачення, то продовжує споживати його продукцію навіть в тому випадку, якщо усвідомлює її згубний вплив.
Перше масове мовлення почалося в фашистської Німеччини, під час Олімпійських ігор 1936 роки (Гітлер першим зрозумів і став використовувати маніпулятивні можливості ТВ).
Трохи раніше, в квітні 1935 року в Берліні з'явився перший телесалон на 30 осіб з двома телевізорами, а восени 1935 року було відкрито телетеатр з проектором на 300 осіб.
У США в 1946 році телевізор мали тільки 0,2% американських сімей. У 1962 році ця цифра зросла до 90%, а до 1980 року телевізори мали майже 98% американських сімей, причому деякі сім'ї мали по два-три телевізори.
У Радянському Союзі регулярне телевізійне мовлення розпочалося в 1931 році з будівлі Московського радіовузла на Нікольській вулиці (нині Російська телевізійна і радіомовна мережа - РТРС).
А перший телеприймач з'явився в 1949р. (Називався КВН-49, був чорно-білим, екран був трохи більше розмірів поштової листівки, щоб збільшити масштаб застосовувалася лінза, приставляють до екрану, яка збільшувала зображення приблизно в два рази.)
До середини 80-х рр. в нашій країні існувало два-три канали, причому, якщо перший канал могли дивитися майже 96% населення країни, то два каналу «ловилося» не у всіх (в залежності від регіону), приблизно 88% в масштабах країни. Три канали - було тільки у третій частині країни.
Причому більшість телеприймачів (на дві третини) ще до 90-х років залишався чорно-білим.
При проведенні телетрансляції відбувається вплив на психіку за допомогою активації різних форм передачі інформації; одночасна участь органів зору та слуху надає потужний ефект на підсвідомість, за рахунок чого здійснюються маніпуляції.
Через 20-25 хвилин перегляду телевізійної передачі мозок починає вбирати будь-яку інформацію, яка надходить за допомогою телетрансляції. Один із принципів маніпуляції масами - навіювання. На цьому принципі заснована дія телереклами.
Наприклад, людині показується який-небудь рекламний ролик.
Припустимо, спочатку в такої людини відбувається явне відторгнення демонстрируемого матеріалу (тобто його уявлення про цей товар інше). Така людина дивиться, слухає, виправдовуючи себе тим, що нічого подібного не купуватиме. Цим як би заспокоює себе.
Насправді, якщо протягом тривалого часу в інформаційне поле людини потрапляє який-небудь сигнал, то інформація неминуче відкладається в підсвідомості.
А значить, якщо в подальшому стане вибір між тим, який товар купити, така людина несвідомо віддасть перевагу тому товару, про який вже «щось чув». Більш того. Саме цей товар в подальшому буде викликати в його пам'яті позитивний асоціативний ряд. Як чогось знайомого.
У підсумку, коли людина стає перед вибором товару, про який йому нічого не відомо, і товару, про який він вже «щось чув» - то інстинктивно (тобто підсвідомо) потягнеться до знайомого товару.
Причому в даному випадку найчастіше важливий фактор часу. Якщо протягом тривалого часу перед нами проходить інформація про якийсь товар, він вже автоматично стає чимось близьким нашій психіці, а значить, людина несвідомо може зробити вибір на користь такого товару (подібної марки товару, бренду).
При телевізійному сігналі, особливо під час реклами, вікорістовується три основних принципи технології пасивного трансу (гіпнозу): Релаксація, концентрація уваги и навіювання.
Розслабся и зосередівшісь перед екранах телевізора, людина поглінає всю вселяє Йому інформацію, а так як у людини, На Відміну Від тварин, две сігнальні системи, то це означає, что люди однаково реагують як на реальний чуттєвій подразника (права півкуля мозком), так и на людський мову (ліва півкуля мозком).
Іншімі словами, для будь-якої людини слово є таким же реальним фізичним подразника, як и всі інші.
Транс підсілює дію слів (ліва півкуля мозком) и емоційно спріймаються картинок-образів (права півкуля мозком), тому, відпочіваючі біля телевізора, будь-яка людина самє в цею момент и в цьом стані становится Надзвичайно псіхофізіологічно уразліві, так як свідомість людини переходити в гіпнотічній стан, так званні «альфа-стан» (стан, Пожалуйста нейрофізіологічніх супроводжується альфа-хвилями на електроенцефалограмі кору головного мозком. кроме того, телевізійна реклама обов'язково часто повторює я.
У цьому випадку застосовується ще один важливий принцип гіпнозу. Повторення різко посилює силу навіювання, зводячи в результаті поведінку багатьох людей до рівня звичайних рефлексів нервової системи.
Л.П. Гримак (1999) зазначає, що сучасне телебачення виступає в якості найефективнішого засобу формування гіпнотичної пасивності глядача, яка сприяє міцному закріпленню створюваних психологічних установок, тому саме телевізійна реклама вважається найбільш дієвим способом програмування покупців і споживачів послуг.
Під час перегляду телепередач глядач поринає в поверхневий гіпноз.
В цьому випадку програмування глядача здійснюється за типом постгипнотического навіювання, коли задана установка активується в призначений термін після виходу з трансу, тобто через час після перегляду телепередачі, у людини з'являється нав'язливе бажання зробити покупку.
Тому в останні роки з'явилося нове психічне захворювання - манія покупок. Властива вона в основному людям, що страждають від самотності, комплексів неповноцінності, низької самооцінки, які не бачать сенсу свого існування. Хвороба проявляється в тому, що потрапивши в супермаркет, така людина починає купувати буквально все підряд, намагаючись позбутися від якогось внутрішнього неспокою.
З'явившись з придбаннями додому, і сам покупець і його близькі опиняються в шоці, будучи вражені величиною грошових витрат і явною непотрібністю покупок. Особливо часто страждають на цю хворобу жінки, тому що вони більш схильні до навіювань.
Встановлено, що 63% людей, які не здатні утриматися від покупок, навіть якщо розуміють, що цей предмет їм не потрібен, страждають депресією. Особливу небезпеку являють перегляд телебачення для дитини.
Одна з причин гіпнотизуючого дії телепередач полягає в тому, що перегляд телепередач супроводжується дуже великим витратою енергії.
Людині здається, що він сидить і фізично відпочиває, однак швидко змінюються на екрані зорові картини безперервно активують в його довготривалої пам'яті безліч образів, що становлять досвід його індивідуального життя.
Сам по собі зоровий ряд телеекрану вимагає безперервного усвідомлення візуального матеріалу, породжувані їм асоціативні образи вимагають певних інтелектуальних і емоційних зусиль по їх оцінці та загальмування.
Нервова система (особливо у дітей), будучи не в силах витримати такий інтенсивний процес усвідомлення, вже через 15-20 хвилин формує захисну гальмівну реакцію у вигляді гіпноідное стану, яке різко обмежує сприйняття і переробку інформації, але підсилює процеси її фіксації і програмування поведінки. (Л.П.Грімак, 1999).
Не меншу небезпеку телебачення надає на психіку жінок-домогосподарок, а також чоловіків і жінок, які після робочого дня приходять додому і вмикають телевізор.
Телебачення з його величезним потоком зорової інформації впливає головним чином на права півкуля мозку.
Швидка зміна зображень, неможливість повернутися назад і ще раз переглянути недостатньо поняті кадри (а значить осмислити їх), це ознаки динамічного мистецтва, яким є телебачення.
Осмислення побаченого, тобто передача інформації з правого (чуттєвого, образного) півкулі в ліве (логічне, аналітичне), відбувається за допомогою перекодування побачених на екрані образів в слова. Для цього потрібен час і навик.
У дітей подібний навик ще не сформований. Тоді як при читанні книг - працює переважно ліва півкуля, тому і дитина, який читає книги, має інтелектуальну перевагу перед тими, хто дивиться телевізор на шкоду читання.
А.В. Федоров (2004) наводить дані негативного впливу засобів масової комунікації на психіку підростаючого покоління, відзначаючи що в даний час в Росії один з найвищих у світі рівень злочинності.
Щорічна кількість вбивств (на 100 тисяч населення) в Росії - 20,5 чол. У США ця цифра становить - 6,3 чол. У Чехії - 2,8. У Польщі - 2. За цим показником Росія ділить перше місце з Колумбією.
У 2001 році в Росії було скоєно 33,6 тисяч вбивств і замахів на вбивство, 55,7 тисяч випадків заподіяння тяжкої шкоди здоров'ю, 148,8 тисяч грабежів, 44,8 тис розбійних нападів. При цьому підліткова злочинність набуває масштабів національного лиха.
Після скасування цензури в засобах масової інформації, на кіно / теле / відео / комп'ютерних екранах стали демонструватися (без дотримання вікових обмежень) тисячі вітчизняних та зарубіжних творів, що містять епізоди насильства. Насильство, що демонструється з екранів, пов'язане з комерціалізацією телебачення і скасування державної цензури.
Сценами насильства часто замінюють слабкий сюжет картини, тому що сцени насильства впливають відразу на підсвідомість, задіюючи почуття, а не на разум.Демонстраціей сексу і насильства маніпулятори за допомогою ЗМІ домагаються деградації підростаючого покоління, у представників яких порушуються здібності адекватно сприймати реальність. Така людина починає жити в своєму вигаданому світі.
Причому телебачення і кіно (як і взагалі всі засоби масової комунікації) формують в психіці підлітка установки і патерни поведінки, відповідно до яких на ту чи іншу життєву ситуацію такий підліток вже буде реагувати відповідно до тих установками, які опинилися у нього сформовані за допомогою перегляду телепередач і кінофільмів.
Явно виділяється звичайно ж телебачення і кіно, тому що на відміну від друкованих або електронних ЗМІ, в даних видах впливу на психіку найбільший маніпулятивний ефект досягається ще й від поєднання музики, картинки зображення, голосу диктора або героїв фільму, і це все значно підсилює смислове навантаження, яку заклали маніпулятори масовою свідомістю в сюжет тієї чи іншої картини.
Ще один маніпулятивний ефект полягає в залученості глядачів в те, що відбувається на екрані.
Настає свого роду ідентифікація глядача з героями кінострічки або передачі по ТБ. У цьому криється одна з особливостей популярності різних передач. Причому ефект від подібного роду демонстрації досить значний, і базується на механізмі впливу (навмисного чи несвідомого) відбувається на екрані на підсвідомість, з особливого роду залученням архетипів особистого і колективного (масового) несвідомого.
Крім того ми повинні пам'ятати про таку категорію впливу на психіку, як підключення до джерел інформації. Якщо ви дивитеся якусь передачу по ТВ, то навіть якщо ви при цьому перебуваєте один, ви входите в якесь інформаційне біополе мас, тобто підключаєтеся до психічного свідомості тих, хто теж дивиться цю ж передачу; таким чином ви утворите єдину масу, на яку поширюються механізми маніпулятивного впливу властиві массообразования.
«Комерційне кіно свідомо і методично, з диявольською витонченістю влаштовує для глядача пастки на екрані», - зазначає К.А.Тарасов, який призводить для прикладу такий факт: в 1949-1952 рр. творці першого в світі кримінального телесеріалу «Людина, що протистоїть злочинності» (США) отримували від свого керівництва інструкцію такого змісту:
«Було встановлено, що інтерес аудиторії можна підтримувати найкращим чином в тому випадку, коли сюжет розгортається навколо вбивства. Тому хтось обов'язково повинен бути убитий, краще на самому початку, навіть якщо по ходу фільму відбуваються інші види злочинів. Над іншими героями весь час повинна висіти загроза насильства ».
Головний же герой з самого початку і протягом усього фільму повинен наражатися на небезпеку.
Показ насильства в комерційному кіно нерідко виправдовують тим, що в фіналі картини торжествує добро. При цьому мається на увазі кваліфіковане прочитання фільму. Але є й інша реальність сприйняття, особливо в підлітковому і юнацькому віці: соціально значущим є сенс, який приписують фільму глядачі, а не наміри автора.
Виділяються п'ять типів наслідків сприйняття екранного насильства.
- Перший тип - катарсис. В його основі лежить уявлення про те, що невдачі індивіда в повсякденному житті викликають у нього стан фрустрації і розвивається звідси агресивна поведінка. Якщо воно не реалізується через сприйняття відповідних героїв популярної культури, то може проявитися в антисоціальний поведінці.
- Другий тип наслідків - формування готовності до агресивних дій. Мається на увазі установка на агресивну поведінку, яка відбувається в результаті, з одного боку, збудження глядача від сцен насильства, а з іншого - уявлення про допустимість насильства в міжособистісних стосунках під впливом сцен, в яких вони виступають як щось цілком виправдане.
- Третій тип - научіння за допомогою спостереження. Мається на увазі, що в процесі ідентифікації з кіногероєм глядач свідомо чи несвідомо засвоює певні зразки поведінки. Інформація, отримана з екрану, в подальшому може бути використана їм в реальній життєвій ситуації.
- Четвертий тип наслідків - закріплення існуючих у глядачів установок і зразків поведінки.
- П'ятий тип - це не стільки насильницьке поведінку, скільки емоції - страхи, занепокоєння, відчуженість. В основі цієї теорії лежить ідея, що мас-медіа, перш за все ТВ, створюють певну символічну середу, куди люди занурюються з дитинства. Середовище формує уявлення про реальну дійсність, культивує певну картину світу.
Тому напрошується висновок, що образи насильства впливають на общелічностного ідентичність за трьома напрямками:
1) формування готовності до агресивних дій в результаті закріплення або виникнення уявлення про допустимість фізичного насильства в міжособистісних стосунках.
2) навчення за допомогою спостереження. У процесі ідентифікації з кіногероєм глядач свідомо чи несвідомо засвоює певні зразки агресивної поведінки. Отримана інформація в подальшому може бути використана в реальній життєвій ситуації.
3) закріплення у глядачів існуючих установок і зразків поведінки. Таким чином, в дитячому розвитку сучасне екранне мистецтво сприяє формуванню агресивності як складових общелічностного ідентичності людини. (К.А. Тарасов, 2003) У більшості вчених немає розбіжностей з приводу негативного впливу неконтрольованого потоку сцен екранного насильства на дитячу аудиторію і необхідності створення продуманої державної політики по відношенню до захисту прав дитини в області медіа. (А.В. Федоров, 2004).
У питанні впливу на психіку дитини слід звернути увагу, що така структура психіки як цензура (бар'єр критичності на шляху інформації, поступаемой з зовнішнього світу), у дитини ще не сформована.
Тому майже будь-яка інформація з телевізора закладає в психіці дитини установки і патерни подальшого поведенія.Іного не дано.
У цьому полягає сильний маніпулятивний ефект телебачення, коли людина може навіть не розуміти сенсу інформації, яку бачить на екрані ТБ; вміст телепередачі може навіть представляти із себе набір смішних історій зі скандальним відтінком (посилюється сугестивний ефект, тому як будь-яка провокація емоцій руйнує бар'єр критичності психіки), і зовні ніби явного негативу не проглядається.
Такий негатив стає помітний після, коли підліток починає демонструвати поведінку, змодельованої раннє в результаті перегляду ТБ.
«Культ жорстокості, насильства, порнографії, пропагований в ЗМІ, друкованих виданнях необмеженої продажу, а також в комп'ютерних іграх і ін., Веде до неусвідомлюваних часом бажанням у підлітків і молоді наслідувати цей, сприяє закріпленню таких стереотипів поведінки в їх власних звичках та способі життя , знижує рівень граничних обмежень і правових заборон, що, поряд з іншими умовами, відкриває шлях для багатьох з них до правопорушень », -зазначає В.Н. Лопатин.
Говорячи про установках, ми повинні говорити, що виражаються такі установки в запрограмованих моделях поведінки.
Виділяючи одну їх характеристик установки, Т.В. Евгеньева (2007) зазначає, що встановленням називається стан внутрішньої готовності індивіда реагувати запрограмованим чином на об'єкти дійсності або на інформацію про них.
Прийнято виділяти кілька функцій установки в процесі пізнання і мотивації поведінки: пізнавальну (регулює процес пізнання), афективну (каналізує емоції), оцінну (зумовлює оцінки) і поведінкову (спрямовує поведінку). Розглядаючи подібні функції, Т.В. Евгеньева наводить приклад розуміння відмінностей між установками, відомий як « парадокс Лапьера ».
Коротенько суть така. У 1934 році Р. Лапьер провів експеримент. Він вирішив об'їхати безліч різних готелів в невеликих американських містечках, взявши з собою двох студентів-китайців. Скрізь, де компанія зупинялася на нічліг, господарі готелів їх зустрічали дуже привітно.
Після того як Лапьер з китайцями повернувся на базу, він написав листа всім власникам готелів, з питанням, чи може він приїхати до них з компанією, в якій будуть китайці. Майже всі власники готелів (93%) відповіли відмовою.
На цьому прикладі можна побачити, що оцінна установка по відношенню до представників конкретної расової групи в ситуації, що вимагає поведінкової реакції, була витіснена поведінковими установками господаря готелю по відношенню до клієнта.
Т.В. Евгеньева (2007) зазначає хаотичний характер російських ЗМІ, які орієнтуються на рейтинг і залучення рекламодавців, і доповнює наведені установки ще однієї: установкою бар'єру.
Зауважимо, що подібна установка лежить в площині психоаналізу, і позначає собою той факт, що інформація поступаемая з зовнішнього світу, яка не наштовхується на попередньо закладені в підсвідомість архетипи або патерни поведінки, які не буде сприйнята свідомістю індивіда, а значить до терміну відправляється в підсвідомість.
Але не зникає. Про це необхідно пам'ятати. Тому як будь-яка інформація із зовнішнього світу, яка виявилася не сприйнята свідомістю і витіснене їм в підсвідомість (у несвідоме), насправді після проходження певного часу починає робити свій вплив на свідомість.
Таким чином установки, що впроваджуються в підсвідомість, і спрямовані на формування відповідних думок, бажань та вчинків індивіда і мас, досить стійкі за часом, і розчиняючись в несвідомому (як особистому, так і колективному) у вигляді утворення відповідних архетипів, надають ключовий вплив на життя людини. Ми вже відзначали підвищену сприйняття будь-якої інформації дитячою психікою.
Фактично будь-яка інформація, поступаемая в психіку в дитячому віці відкладається в підсвідомість, а значить з часом починає впливати на свідомість. Таким чином за допомогою ЗМІ маніпулятори від бізнесу і влади програмують свідомість мас на довгі роки, тому що дорослі люди живуть установками, отриманими в дитинстві.
Говорячи про сучасні засоби масових впливів на аудиторію, ми повинні говорити про поєднання реклами і засобів масової комунікації.
С. А. Зелінський
***
уривок з книги .