Чого чекати від злиття навчальних закладів

Гімназія № 1 - знакова навчальний заклад Владивостока. Вона розташована в історичній будівлі; тут працюють прекрасні педагоги; випускники гімназії стабільно отримують високі бали на ЗНО, а учні займають призові місця у всеукраїнських та міжнародних конкурсах; в ній навчаються діти з усього міста - від Тихої до Садгород. Незабаром гімназію очікують серйозні зміни.

Як повідомили в управлінні по роботі з установами освіти адміністрації Владивостока, вже підготовлені і знаходяться на стадії підписання документи, згідно з якими в найближчому майбутньому гімназія № 1 і середня школа № 75 Владивостока (розташована на вул. Нерчинськой, 32) стануть одним загальноосвітнім закладом. З якою метою це робиться, кореспонденту «В» розповіли в самій гімназії.

В тісноті та не в образі?

- Необхідність такого кроку назріла давно, - пояснює Олена Артеменко, директор гімназії № 1. - З введенням федеральних освітніх стандартів, з вступом в силу нового закону про освіту нашої гімназії не вистачає площ для виконання всіх вимог закону. Як відомо, протягом декількох років всі школи Росії повинні перейти на навчання в одну зміну. У нас такої можливості немає фізично.

Тому ми звернулися до адміністрації Владивостока, в управління освіти, з проханням приєднати нам ще одну будівлю, оскільки наше не в змозі прийняти дітей в одну зміну.

Історія нашої гімназії показує: діти в ній завжди вчилися у дві зміни. І учнів було багато: 1000 і більше. Але сьогодні відповідати новим вимогам ми не можемо. Ресурси історичної будівлі, в якому ми знаходимося, для подальшого розвитку закінчилися. Ми всі, що могли, вже використовуємо. Якщо раніше досить було проміжку між першою і другою зміною, щоб провести роботу факультативів, додаткові заняття, то сьогодні вимоги федерального державного освітнього стандарту (ФГОС) припускають до 10 годин позаурочної діяльності, яку ми зобов'язані забезпечити всім школярам. А адже вже починаючи з п'ятого класу у наших учнів повноцінна тиждень з шістьма уроками. І по суті, ніякої перерви між змінами немає, точніше, немає вільних кабінетів. Перша відучилася - прийшла друга, а всі факультативи, всі проекти та інші заходи проходять в бібліотеці, в рекреаціях, в актовому залі ... І нам просто необхідно, щоб діти вчилися в першу зміну, а друга половина дня у них була присвячена позаурочної діяльності - дослідницької , проектної. Це ненормально, коли учень йде зі школи о 19.30, відсидівши шість уроків, а потім ще готується до класному години, обговорює з однокласниками проект. Вранці зайнятися внекласcной роботою він не може, тому що у всіх кабінетах йдуть уроки першої зміни.

Сьогодні ми готові зробити гімназію школою повного дня, вчитися тільки в одну зміну, а другу половину присвячувати реалізації ідей щодо ранньої профілізації дітей, з проектної діяльності. І для цього необхідно, щоб хлопцям було де зібратися.

Нам як повітря необхідний комфортний режим роботи. І дітям, і педагогам. Як сказала одна моя колега: «Я вчитель французької мови вищої категорії з 15-річним стажем, обожнюю свій предмет, невже ви думаєте, що я мрію займатися в лаборантской серед скелетів?». А це так і є: щоб розділити клас на п'ять груп по мовам, ми змушені проводити заняття в непрофільних кабінетах. Тим часом не так багато шкіл в Росії, де одночасно вивчають п'ять мов ...

Ми хочемо поставити сучасні лінгафонні кабінети, але для цього клас повинен бути тільки лінгафонним і не використовуватися для уроків хімії, наприклад, або історії.

Так наші вчителі просто мріють, коли вони вже переїдуть в школу № 75, де у них буде свій кабінет, буде можливість реалізувати всі наявні ідеї та проекти, не затримуючись при цьому в школі до пізнього вечора ...

- У нас немає (його спочатку не було) спортивного залу, - вступає в розмову заступник директора школи Лариса Букіна. - Колись під нього переробляли актовий зал і тоді зіткнулися з іншою проблемою: чи не стало актового залу. Актовий зал розташований на четвертому поверсі, нашого будинку 115 років. Де нам займатися фізкультурою, враховуючи всі вимоги ФГОС? Так, наші діти ходили в Будинок фізкультури, але це не вихід. У нас немає спортивного майданчика, є п'ятачок біля школи. Діти займаються фізкультурою в рекреаціях. Для нас це дуже болюче питання: ми можемо не отримати ліцензію, якщо не надамо хлопцям можливість повноцінно займатися фізкультурою дві години на тиждень.

Поглинання на благо

Словом, проблем, пов'язаних з нестачею приміщень, у гімназії накопичилося чимало і вони потребували вирішення. Причому не в віддаленому, а в самому найближчому часі. Тим більше що саме цей навчальний заклад (за логікою речей) має найлегше переносити зміни. Адже за гімназією № 1 закріплений мікрорайон, як і за будь-який інший школою. Гімназія розташована в самому центрі міста, де не так багато житлових будинків. Сьогодні, наприклад, тут з 1-го по 11-й клас навчається лише 157 дітей, які прийшли саме за місцем проживання. Решта - це учні, які живуть в самих різних мікрорайонах Владивостока. Тому, коли рішення проблеми було знайдено, колектив гімназії № 1 поставився до нього з ентузіазмом і зібрався існувати в двох корпусах.

- Найближче до нас будівля, відповідне по всіх параметрах і побудоване саме як будівля школи, - це школа № 75. На сьогоднішній день там навчається не так багато дітей, трохи більше двохсот, а сама будівля величезна, ми можемо його використовувати на загальне благо . Хочу уточнити, - каже Лариса Букіна, - що мова йде не про об'єднання, а про поглинання однієї установи іншим. В даному випадку про поглинання гімназією № 1 школи № 75. Свого часу це була наповнена і сильна школа. Але сьогодні, на жаль, вона не користується популярністю в освітньому співтоваристві, хоча там працює дуже хороший педагогічний колектив. Але ось так склалося. До речі, ми порахували, що дітей, які живуть в мікрорайоні, закріпленому за школою № 75, але вчаться у нас, теж близько 160.

Відповідно до закону ми готові запропонувати і учням, і педагогічному колективу школи № 75 продовжити співпрацю з нами, тобто перейти до нас вчитися і працювати.

На даний момент ми прораховуємо, яким чином будемо узгоджувати програми, щоб хлопцям, які, припустимо, 9 років навчалися за одним програмами, дати можливість завершити навчання в звичному режимі. Легко перебудувати на гімназійне навчання, наприклад, 2, 3, 6 або 7-й класи, а от чи варто переводити на цю систему 4-й або 9-й - випускні? Все це зараз обговорюється, шукаємо рішення.

Має бути і серйозна робота з педагогічним колективом школи № 75. У кожного з педагогів свої побажання - нам доведеться притиратися один до одного.

- Коли у нас з'явиться друга будівля, ми отримаємо можливість вчитися в одну зміну, - зазначила Олена Артеменко. - Позитивні зміни тут же відчують всі учні. Старшокласники, наприклад, зможуть багато досліджень, лабораторні роботи з фізики, хімії, біології проводити в школі. Сьогодні у них такої можливості немає, тому що лаборантські зайняті. І таких прикладів безліч, але мало хто з батьків замислюється над цим, на жаль. Багато хто звик жити по накатаній і не думають про завтрашній день, а ми розуміємо, що якщо зараз не зробимо крок вперед, то завтра буде пізно. Як не замислюються, наприклад, ті ж мами з татами, що наша центральна двері виходить прямо на дорогу і тому постійно закрита, а діти йдуть в школу через бічний вхід.

Школа № 75 ідеально нам підходить. Ця будівля будувалося як школа, його не треба перепрофілювати або пристосовувати. Зараз вона не заповнена учнями на 100 відсотків, багато кабінетів там пустують.

Але там є прекрасний спортивний зал, можна створити кілька міні-залів для заняття танцями, тренажери встановити, зробити борцівський зал. Потрібно тільки довести до розуму вже наявні площі!

Переїзд розтягнеться на роки

- Як ви припускаєте розподілити: хто залишиться в будинку гімназії, хто піде в школу № 75?

- Це буде поетапний перехід, - роз'яснює Олена Артеменко. - У перспективі туди піде молодша школа і частина середньої - до 6 - 7-го класу включно. Там хлопці будуть займатися повний день - з подовженого дня, спортивними секціями і так далі. У будівлі гімназії залишаться старшокласники.

Зрозуміло, є проблеми. Сьогодні батьки, особливо початкових класів, що навчаються у другу зміну, категорично не хочуть нічого змінювати, йти з цієї будівлі. Змушувати їх ми не можемо. Так що в цілому перехід може затягнутися приблизно на шість років. Ми можемо запропонувати батькам хлопців 2 - 6-го класів перейти вчитися в будівлю на Нерчинсько, 32. Ті, хто не захочуть, будуть навчатися тут в другій зміні. Але набирати в перший клас, брати до 2 - 6-й ми будемо тільки в будівлю на Нерчинсько. Таким чином, через шість років все ж поступове розділення відбудеться. Що стосується школи № 75, то в ній залишаться вже наявні 1 - 6-й класи, 8-го там просто немає, а 9 - 11-й перейдуть вчитися в будівлю гімназії.

- Наскільки я розумію, у вас великі плани.

- Величезні! - каже Лариса Букіна. - Ми так давно задихаємося в просторі, яке використовуємо на всі сто відсотків і з якого вже нічого не можемо вичавити, що мріємо, як заживемо, що реалізуємо, коли у нас з'явиться можливість. Наприклад, ми відразу наберемо ще один п'ятий клас, чого раніше ну ніяк зробити не могли.

У школі № 75 три спортивні майданчики, уявляєте, якими вони стануть, якщо ними зайнятися всерйоз? Зараз, у зв'язку з тим, що вони не затребувані, в перетворення цих майданчиків фінанси не вкладаються. Ситуація зміниться, коли прийдемо ми. А ми вміємо заробляти гроші на різних грантах, за останні роки ми 4 мільйони отримали саме грантової підтримки, не кажучи вже про те, що наші педагоги постійно виграють апаратуру для кабінетів в різних конкурсах.

Ми мріємо розширити після появи другого будівлі кількість профільних класів, додати, наприклад, філологічний і естетичний, чого сьогодні просто не можемо собі дозволити.

Сподіваємося, що все вийде. Це поглинання не повинно лякати батьків, ми вивчали досвід таких злиттів в різних містах.

- Ситуація досягла максимуму, - говорить директор гімназії № 1 Олена Артеменко, - історична будівля треба рятувати, гімназії треба розвиватися, і засновник в особі адміністрації Владивостока знайшов прийнятне і цілком відповідне рішення. Звичайно, найбільш учасники опору змінам батьки висували всякі ідеї типу «а нехай нам передадуть оте будівлю або оте", "не приймайте нових учнів», «давайте залишимо по одному класу по 25 чоловік» і так далі, але це навіть не може бути розглянуто. Ну, припустимо, ми залишимо по одному класу. І який педагог погодиться працювати при такому навантаженні? Ви розумієте, яка у них вийде зарплата? Або передбачається, що кожен предметник, як в сільській школі, що несли на собі всю паралель з 5-го по 11-й клас і буде ще більш навантажений, ніж сьогодні?

Повірте, ми розглядали різні варіанти, але той, що вступає в силу, найоптимальніший.

Згадайте, як об'єднувалися вузи в ДВФУ, яким важким був початковий етап, скільки людей було проти - і як все прийшло в норму, якими гігантськими кроками став розвиватися федеральний університет!

Та й у Владивостоці є вдалі приклади об'єднання: 41-го ліцею та школи № 30, ЗОШ № 3 та ліцею «Буревісник» ... І багато затребуваних школи, які хочуть розвиватися, в які батьки хочуть записувати своїх дітей, теж стоять на порозі прийняття рішення про злиття з менш популярними навчальними закладами. Щоб в результаті утворилася школа, що дає своїм учням всі можливості для навчання за сучасними вимогами.

Автор: Любов БЕРЧАНСКАЯ