Сучасна шкільна освіта вже важко уявити без досягнень ІТ-індустрії. Комп'ютерні класи, інтерактивні дошки, дистанційне навчання і онлайн-репетиторство вже нерозривно пов'язані з навчальним процесом. Правда, в шкільній освіті досі залишається безліч проблем: недосконалість навчального процесу, старі підручники, погана технічна база і багато інших проблем кидають тінь на нинішню систему освіти. Деякі з цих проблем характерні для інформатики - предмета, за допомогою якого юні користувачі комп'ютерної техніки знайомляться з її особливостями і принципами роботи. Однак в процесі уроків школярі намагаються осягнути і перші мови програмування, полюбивши які, підлітки захочуть заглибитися в їх вивчення і, можливо, стати програмістами.

Літо - час іспитів і вступної кампанії для учнів 9-х та 11-х класів. Підготовка до здачі централізованого тестування і єдиного державного іспиту у випускників шкіл починається задовго до їх проведення шляхом вивчення додаткової літератури і тестів минулих років, максимальної концентрації на уроках і роботи з репетитором . Саме на останній варіант роблять ставку багато учнів і їх батьки.

Однак чи все так просто в занятті з репетитором? Як підготуватися до здачі потрібного предмета і яке займатися з репетитором по інтернету? На всі ці та багато інших питань нам допоможе відповісти педагог з майже 20-річним стажем, учитель інформатики та репетитор освітнього проекту TutorOnline Наталія Берзіна.

Наталія Олександрівна Берзіна закінчила Вітебський державний педагогічний інститут ім. П.М. Машерова. Викладає предмети з циклу "Інформаційні технології": інформатика, економічна інформатика, основи обчислювальної техніки, мікропроцесорна техніка, операційні системи, комп'ютерні мережі, автоматизація виробничих процесів і ін. Має загальний стаж роботи близько 20 років.

Наталя розповідає, що в репетиторство прийшла близько 6 років тому, тому що захотіла розбавити традиційну педагогічну практику. З тих пір регулярно дає приватні уроки.

- Я родом з Білорусі. Живу і працюю теж тут. У нас предмет "Інформатика" не входить до переліку основних предметів, що виносяться на вступний іспит до ВНЗ, - розповідає співрозмовниця. - У пошуках додаткового заробітку, перебуваючи в черговому декретній відпустці, випадково натрапила на рекламу і вирішила спробувати себе в ролі онлайн-репетитора . Такий формат на той момент був єдино можливим, оскільки їздити до учнів, зі зрозумілих причин, у мене не було часу, ну а приймати учнів на особистій території теж було не зовсім зручно.

Онлайн-навчання , На думку Наталії, має безліч плюсів, серед яких - економія часу, простору, безмежна комунікація і комфортна обстановка для кожної зі сторін.

- Головна перевага в тому, що заняття проводяться в комфортній обстановці як для учня, так і для вчителя, немає необхідності підлаштовуватися під сімейні та побутові труднощі один одного. Учень економить час, не витрачаючи його на дорогу до репетитора, а потім і назад; педагог, в свою чергу, має можливість зберегти недоторканність приватного простору. Крім того, можливість займатися онлайн робить комунікацію між педагогом і учнем практично безмежної (в плані географічних бар'єрів).

- Якщо я живу і працюю в Вітебську, то мій учень зовсім не обов'язково повинен бути родом з цього ж міста і навіть з РБ. У мене є учні з різних міст і країн СНД. Ми "зустрічаємося" в віртуальному кабінеті тоді, коли нам зручно. І наше спілкування протікає абсолютно безперешкодно і в по-справжньому комфортній обстановці.

Питання ефективності такого навчання постає сам собою. Зрозуміло, що якщо репетитор відвідує дитини і ви можете безпосередньо контролювати весь процес навчання, то ситуація з онлайн-заняттями ускладнює процес контролю. Однак тут не за всі моменти відповідає тільки репетитор. Наталя вважає, що підсумковий результат залежить від двох сторін в рівній мірі в незалежності від форми навчання.

- Насправді дуже багато залежить від того, якого навчають. Якщо учень налаштований на отримання знань і виконує всі рекомендації репетитора, старанно готує домашнє завдання, приділяє навчанню достатню кількість часу і націлений на результат, то зовсім неважливо, проходять уроки в віртуальному просторі або в вітальні у репетитора, - впевнений педагог. - Ледарювати можна і на звичайних уроках. "Живе" взаємодія ніколи не гарантує високих результатів, якщо людина не хоче займатися і не розуміє, навіщо йому потрібно вчити той чи інший предмет.

Сучасні школярі за додатковими заняттями звертаються найчастіше для ліквідації прогалин в області програмування, алгоритмізації і логічного мислення. Наталія пов'язує ці труднощі з малою кількістю годин, які відводяться на дані теми. При цьому технічна грамотність дітей помітно зросла.

- Часто стикаюся з проблемою: мої учні можуть спокійно писати сайти, програмувати на скриптових мовах типу Java, але при цьому мати великі прогалини за основними алгоритмическим конструкціям.

Тренд на популяризацію ІТ-спеціальностей охопив уже багатьох школярів навіть проти їхньої волі. Дуже часто дітей насильно змушують вчити інформатику та математику, тому що батьки хочуть, щоб їх дитина стала програмістом з великою зарплатою.

- Багатьом хлопцям бракує усвідомленості. Вони займаються, але іноді не можуть чітко сформулювати, навіщо їм це потрібно. Тому що батьки наполягли? Тому що професії, пов'язані з програмуванням, зараз дуже затребувані і високооплачувані? Хотілося б, щоб, починаючи приблизно з середньої школи, наші діти вчилися краще себе розуміти, щоб приходили до репетитора, маючи чітку мету, маючи свій власний, чи не нав'язаний ззовні, відповідь, чому і навіщо їм вчитися.

На онлайн-освіту Наталя покладає великі надії. Фахівець вважає, що віртуальний формат занять робить освіту доступнішою, але при цьому не менш якісним.

- Онлайн-освіта - це дуже перспективний напрямок. Зараз, наприклад, все більшої популярності набуває дистанційне навчання, яке, по суті, є однією з різновидів онлайн-освіти. Практично кожен учень, незалежно від віку, соціального статусу, фінансових можливостей і інших особливостей, зможе знайти для себе оптимальний варіант отримання нового знання. Я вважаю, що це дуже важливо, адже сучасний світ як ніколи технологізувати і надає нам величезну кількість можливостей для розвитку і самореалізації.

Наталя намагається не відставати від сучасних технологій. Педагог регулярно вивчає додаткову літературу і стежить за новинами зі світу високих технологій. За допомогою інтернету Наталя не тільки вчить, а й самоосвічуватися.

Проблем в навчанні інформатики, за словами Наталії, в школах вистачає. Серед них - відсутність єдиного підручника в Росії і слабка підготовка вчителів.

- Але головна проблема не в підручниках, а в слабкій підготовці деяких вчителів з інформатики. Часто педагог не в змозі відірватися від підручника і пояснити матеріал, переказати якусь тему своїми словами, більш просто і доступно, щоб діти зрозуміли, про що йде мова.

Проводити модернізацію навчального процесу зараз намагаються в Росії. Це - спроба в черговий раз підготувати учнів до сприйняття мов програмування високого рівня.

- Якщо чесно, то я б прибрала зі шкільного курсу інформатики російськомовні псевдомова типу Лого і Алгоритмічна мова, так як значно складніше після цих тем навчити того ж Паскалю. А часом невдачі при вивченні цих "мов" відбивають будь-яке бажання у дітей до подальшого освоєння теорії і практики програмування. Замість цього можна було б дати більш детально системи моделювання або класичну алгоритмізацію.

Діти, як і раніше не розуміють різницю між цікавістю і реальним бажанням стати програмістом. Наталя вважає, що багато хто не розуміє, що професія програміста вимагає від людини повної самовіддачі і навіть самопожертви.

- Інтерес зріс, але не варто плутати проста цікавість, обумовлене думкою про те, що бути програмістом сьогодні престижно / прибутково, і реальне усвідомлене бажання присвятити цій справі всього себе. Вибираючи цей шлях, ти стаєш вічним студентом, який повинен безперервно розвиватися, якому завжди буде, до чого прагнути і чому вчитися. Дуже важливо, щоб школярі, які вибирають для себе професію програміста, ці речі розуміли і були готові до труднощів.

При цьому діти зараз хочуть вивчати те, чого немає в шкільному курсі інформатики: моделювання, проектування сайтів, онлайн-ігор і т.д.

Дмитро Кульбацкій

Фото з архіву героїні