Наступність розглядається, перш за все, як двосторонній процес, в якому на дошкільної ступені освіти зберігається самоцінність дошкільного дитинства і формуються фундаментальні особистісні якості дитини, які служать основою успішного шкільного навчання. А школа спирається на досягнення дитини-дошкільника і організовує свою педагогічну практику, розвиваючи накопичений їм потенціал. Що має на увазі під собою готовність дитини дошкільного віку до навчання у школі? На що слід звернути особливу увагу? Постараємося відповісти на ці питання.

Надходження дитини в школу підводить підсумок його дошкільного дитинства, дитина набуває статусу школяра, змінюється соціальна ситуація його розвитку. Сучасна школа, яка реалізує ФГОС НГО, ставить дитину-першокласника в певні рамки і вимагає від нього сформованості ключових компетенцій.

Розглянемо цільові орієнтири до завершення дошкільної освіти (до 7-8 років), соціальні і психологічні характеристики особистості дитини:

• дитина опановує основними культурними способами діяльності, проявляє ініціативність і самостійність в різних видах діяльності (грі, спілкуванні, конструюванні та ін.). Здатний вибирати собі рід занять, учасників спільної діяльності, виявляє здатність до втілення різноманітних задумів;
• дитина впевнений в своїх силах, відкритий зовнішнього світу, позитивно ставиться до себе і до інших, має почуття власної гідності. Активно взаємодіє з однолітками і дорослими, бере участь в спільних іграх. Здатний домовлятися, враховувати інтереси і почуття інших, співпереживати невдачам і радіти успіхам інших, намагатися вирішувати конфлікти;
• дитина має розвинену уяву, яке реалізується в різних видах діяльності. Здатність дитини до фантазії, уяви, творчості інтенсивно розвивається і проявляється в грі. Дитина володіє різними формами і видами гри. Вміє підкорятися різним правилам і соціальним нормам, розрізняти умовну і реальну ситуацію, в тому числі ігрову та навчальну; творчі здібності дитини також проявляються в малюванні, вигадуванні казок, танцях, співах і т. п. Дитина може фантазувати вголос, грати звуками і словами ;.
• дитина добре володіє усним мовленням, може висловлювати свої думки, бажання, почуття; використовує мова для побудови мовного висловлювання в ситуаціях спілкування, може виділяти звуки в словах, у дитини складаються передумови грамотності;
• у дитини розвинена велика і дрібна моторика; він рухливий, витривалий, володіє основними рухами; може контролювати свої рухи і управляти ними, володіє розвиненою потребою бігати, стрибати, майструвати вироби з різних матеріалів і т. п .;
• дитина здатна до вольових зусиль в різних видах діяльності, долати нагальні спонукання, доводити до кінця розпочату справу; дитина може слідувати соціальним нормам поведінки і правилам в різних видах діяльності, у взаєминах з дорослими і однолітками, правилам безпечної поведінки та особистої гігієни;
• дитина проявляє допитливість, задає питання, що стосуються близьких і далеких предметів і явищ, цікавиться причинно-наслідковими зв'язками (як? чому? навіщо?), намагається самостійно придумувати пояснення явищам природи і вчинкам людей. Схильний спостерігати, експериментувати. Володіє початковими знаннями про себе, про предметному, природному, соціальному і культурному світі, в якому він живе. Знаком з книжковою культурою, з дитячою літературою, володіє елементарними уявленнями з області живої природи, природознавства, математики, історії і т. П. Дитина здатний до прийняття власних рішень, спираючись на свої знання і вміння в різних сферах дійсності.

  Всі перераховані вище характеристики є необхідними передумовами для переходу на наступний рівень початкової освіти, успішної адаптації до умов життя в школі і вимогам освітньої діяльності.

  Для того щоб дитина успішно адаптувався до школи, необхідно відвідування спеціальних підготовчих занять у дитячій групі: це потрібно для соціалізації дитини (особливо, якщо дитина не ходив в дитячий сад). У грі, яка є в дошкільному віці провідною діяльністю, формуються базові комунікативні та соціальні навички, що допомагають в подальшій навчанні. Для того щоб малюк відчував себе більш впевнено в перші шкільні дні, хорошим варіантом є підготовка на базі школи, в якій навчатиметься Ваша дитина. Дошкільник познайомиться зі своїми майбутніми учителями, педагогом - психологом, логопедом і ін., Дізнається своїх майбутніх однокласників, поступово буде звикати до шкільного розпорядку.

  Так, наприклад, в групах короткочасного перебування (далі ГКП) «Розвитку» і «Підготовки дітей дошкільного віку до навчання у школі» заняття проходять на базі Школи «Сходинки» за програмою «Світ відкриттів». Програми дошкільної освіти розроблено відповідно до сучасних вимог ФГОС, дотримуються спадкоємність в освіті між дитячим садом і школою.

  «Світ відкриттів» - програма нового покоління, що базується на загальних законах організації і розвитку будь-якої діяльності, виділених в загальній теорії діяльності.

  Програма визначає умови розвитку, взаємодії і саморозвитку всіх учасників: педагогів, дітей та їх батьків; забезпечує наступність між дошкільною та початковою загальною освітою з позицій самоцінності кожного віку і безперервності освіти.

  

  Зміст програми включає в себе розділи:

• Організація життя і здоров'я дитини старшого дошкільного віку;
• Ігрова діяльність;
• Пізнавальна діяльність;
• Ознайомлення з навколишнім світом;
• Введення в художню літературу;
• Розвиток мовлення;
• Навчання грамоті;
• Математичні уявлення;
• Образотворча діяльність.

  Виховуючись за програмою «Світ відкриттів» дитина не отримує готові відповіді, він вчиться думати і знаходити їх сам.

  Заняття в ДКП тривають протягом навчального року, тому до закінчення підготовчого курсу школа стають для дитини «рідний», це знижує тривожність дошкільника, дозволяє швидше і безболісно прийняти новий соціальний статус школяра, підвищує мотивацію і пізнавальний інтерес. Налаштовує на це і сама обстановка: кабінети обладнані сучасними освітніми ресурсами, атмосфера доброзичливості, комфорту і затишку. Передбачені прогулянки, гаряче харчування, організація свят, освітніх екскурсій.

  З дошкільнятами працюють висококваліфіковані фахівці, професіонали своєї справи, які виявляють чуйне ставлення до дітей. Вони допомагають: успішно адаптувати дитину до шкільного навчання; підібрати для малюка програму, що відповідає потребам, інтересам і можливостям і схильностям дошкільника; надають консультаційну допомогу; пропонують програмний курс, що сприяє дитині стати успішним; вибрати індивідуальні та групові корекційні і розвиваючі заняття.

  Освітню діяльність дошкільнят супроводжує педагог-психолог і логопед.

  Хлопці отримують можливість займатися хореографією, ритмікою і танцями, пізнають основи комп'ютерної грамотності, вивчають англійську мову, активно беруть участь в конкурсах різних рівнів. Так робота наших дошкільнят «Сонячне місто» (образотворчого мистецтва - студії) і художня постановка казки «Буратіно» (театральної студії) пройшли до другого етапу конкурсу дитячої творчості «Карусель» в рамках Міського фестивалю «Естафета мистецтв - 2016» для учнів за програмами дошкільної освіти з п'яти тисяч заявлених організацій дошкільної освіти!

  З досвіду роботи можна зробити висновок, що найбільш успішними в школі найчастіше виявляються діти, які пройшли підготовку до школи на базі своєї майбутньої школи. Такі діти життєрадісні, активні, допитливі, здатні фантазувати, співчувати, співпереживати, діяти спільно, відкриті для спілкування з однолітками і дорослими. Важливо пам'ятати, що всі здібності дитини тісно переплетені між собою. Необхідно своєчасно спільними зусиллями педагогів - психолога - батьків знайти основну причину, яка викликає або може викликати у дитини труднощі і виробити разом з сім'єю конкретні шляхи вирішення проблеми.

  Важливо пам'ятати про те, що розвиток дошкільника в фізичному, інтелектуальному і особистісному плані сприяє самостійним рішенням дитиною життєвих завдань, адекватних його віку. Шлях розвитку кожної дитини індивідуальний. В школу діти приходять з різним багажем знань, досвіду, вмінь, навичок, звичок.

  Завдання наших педагогів - домогтися результату, щоб навчання для майбутнього першокласника стало успішним і цікавим, щоб кожен день був змістовним і наповненим позитивних емоцій, щоб наша дитина з бажанням йшов в нашу школу.

  матеріал надано школою "Ступені" .