Подробиці Автор: Ринат

Створено 18 Липень 2017

Переглядів: 2477

Рейтинг: / 2

Одним із завдань сучасної школи сьогодні є якісна підготовка випускника до державної підсумкової атестації, яка проводиться в форматі ЄДІ для 11-х класів і в формі ОГЕ для 9-х класів.

Підсумкова державна атестація учнів відіграє величезну роль як для школи, педагогічного колективу, так і для самих учнів.

І дає можливість педагогічному колективу в цілому підвести підсумок своєї діяльності, глибоко перевірити знання та вміння учнів, виявити прогалини у викладанні окремих предметів, досягнення і недоліки всього навчально-виховного процесу школи. Створення умов для успішної здачі ЄДІ і ОГЕ- одна з найважливіших завдань нашого педагогічного колективу.

Рішення задач сучасної школи на шляху до підвищення якості освіти потребує спільних зусиль педагогічного колективу: єдності в усвідомленні протиріч, постановці цілей, реалізації запланованих дій. Для її реалізації потрібно: система взаємодії всіх учасників освітнього процесу. Це система злагодженої і цілеспрямованої роботи вчителя, учнів, адміністрації школи та батьків. Якщо в цьому складному «механізмі» хоч одна ланка буде діяти недостатньо якісно, ​​то це, в кінцевому підсумку, позначиться на результаті іспиту.

Принципово важливо наявність м одягли організації управлінської діяльності по підготовці до ЗНО, і ОГЕ і єдиної позиції у всіх учасників освітнього процесу - вчителів, учнів, батьків - по відношенню до самої підсумкової атестації та до готовності випускників, так як саме позитивну громадську думку виправдовує зусилля, знімає емоційну напругу, дає психологічну рівновагу.

Успіх багато в чому залежить від того, наскільки ефективна була підготовча робота. В нашій школі вона починається вже на серпневому педраді після аналізу результатів минулого ЄДІ. На початку навчального року в школі розробляється п лан-графік підготовки та проведення державної підсумкової атестації учнів, в якому враховуються і аналіз результатів іспитів попереднього навчального року, і постійне ознайомлення з нормативно-правовими документами, екзаменаційними матеріалами минулих років і демонстраційних версій, і психологічний супровід підготовки учнів до іспитів.

І учні, і їхні батьки, і їхні вчителі зацікавлені в отриманні кращих результатів. Тому наш педагогічний колектив шукає і застосовує у своїй роботі найбільш ефективні форми, методи і технології навчання.

Головне в підготовці учнів до підсумкової атестації - це урок. Підвищити ефективність уроків та інтерес учнів до них дозволяє застосування педагогами нашої школи інформаційно-комунікаційних технологій, диференційованого, діяльнісного підходів у навчанні, роботу в парах та групах.

При підготовці учнів до випускних іспитів на початковому етапі кожного учня визначаємо планований результат навчання. Це не означає, що «стелю» повинен занижуватиметься або залишатися незмінним, але на нього потрібно орієнтуватися як вчителю, так і учню.

Для того щоб ефективно побудувати систему підготовки недостатньо тієї кількості уроків, які виділені на курс математики, фізики. хімії, тому необхідно було нам вибудувати нові способи організації навчальної діяльності: крім уроків, це - курси за вибором (1 година на тиждень).

З дев'ятикласниками ми починаємо підготовчу роботу вже в середині вересня з вхідного тестування. Вхідний моніторинг допомагає розділити клас на 3 групи: 1 група-вчаться на «4» і «5», 2 група - вчаться на «3» і 3 група-група «ризику».

Наприклад, в 2015 році в 9 класі було - 16 учнів. 9 з них-вчилися на «4» і «5». 3 учня на «3», 4 учні-група ризику. Вчителі математики та російської мови для кожної групи склали план подолання прогалин в знаннях учнів. Працюючи з групою «ризику», ставили основною метою відпрацювати базовий рівень, з 2 групою попрацювала базовий і підвищений рівень, з 3 группой- підвищений і високий. Після уроків вчителя займалися з групами хлопців за індивідуальною програмою: одні повторюють теми сьомого класу, а інші вирішують завдання підвищеної складності.

Очевидно, що для якісної підготовки тільки консультативної позаурочної діяльності недостатньо.

Тому ми організуємо і інші види робіт:

- співпраця з батьками учнів з організації домашньої самостійної підготовки до іспиту.

-Дистанційне тестування як тематичне, так і у вигляді пробного онлайн іспиту ( http://uztest.ru/ );

-знайомство учнів і батьків з електронними ресурсами.

-В електронному освіті створюємо віртуальні факультативи для підготовки до іспитів

-Для домашньої самопідготовки і для підготовки до ДПА вчитель математики розробляла електронні навчальні посібники "Мультимедійний навчальний проект з побудови графіків функції".

-З метою підвищення ефективності підготовки до ОГЕ щомісяця проводимо діагностичні, тренувальні роботи в системі «СтатГрад». Ведемо моніторинг, який дозволяє проводити відстеження результативності кожного учня. Детально знайомимо учнів і їх батьків з результатом виконаної роботи, вказуємо теми на які варто звернути увагу учня при самостійній підготовці.

Одним з важливих чинників якісної підготовки до ОГЕ, і ЄДІ є робота кабінетів. У кожному кабінеті оформлені інформаційні стенд, що відображає загальну інформацію, пов'язану з підсумковою атестацією. Є матеріали з предметів: демонстраційний варіант КІМ, інструкція по виконанню роботи, інструкція щодо заповнення бланків, специфікація екзаменаційної роботи, методичні та психолого-педагогічні рекомендації підготовки до здачі ДПА, графік індивідуальних занять з підготовки до ОГЕ, ЄДІ, список літератури та адреси сайтів. У кабінетах зібрані зразки демоверсий екзаменаційних робіт, діагностичні роботи за попередні роки, література для підготовки до ДПА.

Результати ДПА наших випускників повністю задовольняють очікування. Наприклад, в 2015 якість з математики та російської мови в 9 класі становить 93,8% при 100 відсоткової успішності. Середній бал в 9 класі -23, середня оцінка, 4, 44. Це вище республіканського і районного рівнів. З математики -2-е місце по республіці, по російській мові -1-е місце по РТ. У 2017 році всі показники ЄДІ вище республіканського і районного рівнів. Середній бал з математики 74, (найбільший 84 б.), По російській мові 81 б. (Найбільший -93б.). з фізики середній бал -68 (найбільший 78б.), з суспільствознавства -69 б. (найбільший -70), по біологіі- 77 (найбільший -84).

Підсумком системної роботи з підготовки до іспитів є успішне складання ЄДІ і надходження учнів в ВНЗ на бюджетні місця.

Тільки спільна робота вчителя й учнів при підтримці адміністрації та батьків може привести до успіху.

У вас немає прав для створення коментарів.