- Рекомендації щодо вдосконалення методики викладання інформатики з урахуванням результатів ЄДІ УМК...
- Підготовка до ЄДІ
Рекомендації щодо вдосконалення методики викладання інформатики з урахуванням результатів ЄДІ 
УМК ДПА і ЄДІ
Автор Самилкіна Н. Н.
1. При підготовці учнів до ЄДІ з інформатики та ІКТ необхідно орієнтуватися на кодифікатор елементів змісту з інформатики, тому що він з 2010 року повністю орієнтований на ДОС 2004 року, а демоверсія не відображає повного спектру елементів змісту, що перевіряються завданнями КІМ.
2. Включати завдання аналогічні використовуваним на ЄДІ при поясненні навчального матеріалу, вирішенні завдань і практичних робіт з усіх тем курсу інформатики та ІКТ. Використовувати додатковий час (годинник шкільного компонента) і дистанційну підтримку для підготовки до іспиту.
3. При підготовці учнів до ЄДІ треба звертати їх увагу, перш за все на теми, включені в програми для вступників до вузів: алгоритмізацію і програмування. Учні повинні мати досвід самостійної запису алгоритмів і програм, вирішення практичних завдань шляхом розробки і налагодження комп'ютерної програми. Більше уваги приділяти формалізації і виконання алгоритмів.
4. Вчителям слід активніше вводити тестові технології контролю знань в систему навчання. За допомогою тематичних тестів можна оцінювати рівень засвоєння навчального матеріалу в процесі навчання, а використання підсумкових тестів в кінці навчання дозволить сформувати стійкі навички роботи з тестовими матеріалами. Знаючи типові конструкції тестових завдань, учень практично не буде витрачати час на розуміння інструкції по їх виконанню. Під час таких тренувань формуються відповідні психотехнічні навички саморегуляції і самоконтролю. Основну частину роботи з підготовки до тестування потрібно проводити заздалегідь, відпрацьовуючи окремі деталі при здачі заліків і класних самостійних або перевірочних робіт, у випадках не настільки емоційно напружених, як контрольні роботи або іспити. Вважається, що психотехнічні навички здачі тестових іспитів не тільки підвищують ефективність підготовки до таких іспитів, дозволяють більш успішно вести себе під час іспиту, а й взагалі сприяють розвитку навичок розумової роботи, вмінню мобілізувати себе у вирішальній ситуації, опановувати власними емоціями.
5. Вчителі можуть проводити роз'яснювальні бесіди про підготовку до підсумкової атестації не тільки для учнів, а й для їхніх батьків. Ні для кого не секрет, що успішність здачі будь-якого іспиту багато в чому залежить від настрою і ставлення батьків.
6. При підготовці учнів до екзамену з інформатики слід, по-перше, звернути увагу на завдання базового рівня складності. З завдань цього рівня найбільші труднощі викликали завдання В1 і А16. Завдання В1 по темі «Кодування інформації» передбачало обчислення результату шляхом підстановки числових значень в відому формулу N = ax, де N - кількість повідомлень, a - потужність алфавіту, x - кількість символів в повідомленні. Це завдання з прийнятним результатом (80% правильних відповідей) виконують тільки відмінники, інші екзаменованих з завданням не справляються. Завдання А16 по темі «Електронні таблиці» вимагало обчислення середнього арифметичного або суми діапазону з 3-5 осередків електронної таблиці. При всій простоті завдання викликає утруднення у більшості екзаменованих.
Незадовільно виконують завдання базового рівня складності В2, що припускає застосування вміння в стандартній ситуації, в даному випадку - виконання циклічного алгоритму, записаного у вигляді блок-схеми, а також завдання базового рівня А17 по темі «Візуалізація даних за допомогою діаграм і графіків».
Відпрацювання з учнями змісту, пов'язаного тільки з цими чотирма завданнями, вже може привести до істотного підвищення загального результату ЄДІ з інформатики.
7. При підготовці учнів до іспиту слід звернути увагу на те, що в демонстраційній версії іспиту 2010 року завдання А16 сформульована по-новому. Як і в 2009 році, перевіряється знання формул обчислення суми і середнього арифметичного, але на відміну від минулого року в осередках стоять чималі числа. При вирішенні завдань безпосередньо можливі серйозні арифметичні помилки. Слід роз'яснити учням, як це завдання може бути вирішена за допомогою приблизних (оціночних) обчислень.
8. Крім того, в демонстраційній версії іспиту 2010 року завдання А14 по темі «Бази даних» містить дві пов'язаних таблиці. В іспитах 2008-2009 р фрагмент бази даних був представлений однією таблицею. Слід звернути увагу учнів на те, що реляційна база даних в загальному випадку являє собою систему пов'язаних двовимірних таблиць і навчити їх знаходити зв'язки між таблицями.
9. Для підготовки учнів 11 класу до здачі ЄДІ з інформатики в загальноосвітньому закладі можливо організація елективного курсу в старшій школі «Готуємося до ЄДІ з інформатики». Для курсу розроблено навчально-методичний комплект: Готуємося до ЄДІ з інформатики. Елективний курс: навчальний посібник / М.М.. Самилкіна, С.В. Русаков, А.П. Шестаков, С.В. Баданіна. - М.: БИНОМ. Лабораторія знань, 2008. - 298 с. Дана книга являє собою універсальне посібник для вчителя та учнів, що суміщає довідковий матеріал для вчителя і практикум для учня. Пропонується чотири варіанти вивчення курсу. 1 і 2 призначені для тих, хто вивчає предмет на базовому рівні і бажаючих здавати ЄДІ з інформатики. 3 і 4 варіанти призначені для тих, хто вивчає предмет на профільному рівні. У навчальному посібнику запропоновано програму, курсу, тематичне планування, основні підходи до розробки КІМов ЄДІ з інформатики, розглянуті тематичні блоки і тренінги по перевіряється темам ЄДІ.
10. Вчителям в обов'язковому порядку необхідно знайомити учнів з демонстраційними варіантами контрольно-вимірювальних матеріалів ЄДІ з інформатики. Можливе проведення пробного іспиту, який організовує і проводить самостійно загальноосвітній заклад, використовуючи новинку видавництва «Біном» зошит-тренажер «ЄДІ. Інформатика. Пробний іспит »/ Самилкіна М.М., 2010 року.
11. Хорошим стимулом вивчення розділів інформатики, освоєння учнями необхідних навичок практичної діяльності може стати комплекс міжпредметних проектів, що задіюють ІКТ в якості інструменту для вирішення предметних завдань.
Абітурієнту
Адреса сайту: http://www.edu.ru/abitur/index.php
На сайті розміщена інформація для вступників в ссузів і вузи. Можна ознайомитися зі спеціальностями середньої професійної освіти, дізнатися з діючих стандартів СПО про вимоги до випускників за обраною спеціальністю, про сукупності придбаних в процесі навчання знань, умінь і навичок. Вибрати технікум або коледж для отримання професії вам допоможе розділ "Технікуми і коледжі". Підготуватися до державної підсумкової атестації (у новій формі) допоможуть демонстраційні варіанти іспитів і Тести On-line для 9 класу.
Вступникам до вищих навчальних закладів можна познайомитися зі спеціальностями та напрямками вищої професійної освіти (ВПО) в розділі «Спеціальності ВПО». Вибрати найбільш відповідний для Вас вуз допоможуть розділи: «Інститути, академії, університети», є форма розширеного пошуку. Рейтинги ВНЗ. тести ЗНО .
Підготовка до ЄДІ
Елемент не знайдений