Друзі, закінчується місяць інформування про аутизм.
За цей місяць в Росії пройшло багато інформаційних акцій, заходів для дітей та дорослих з РАС і їх сімей. Подивіться, що робили наші улюблені колеги з фонду "Вихід" і фонду "Оголені серця" .
А ось наша сторінка , На якій ми провели благодійний флешмоб # ятутрядом , За підсумками якого Вероніка Нестерова отримала подарунки від Центру. Спасибі всім за підтримку!
І можна точно сказати, що тема інклюзії отримала, завдяки питання Авдотьї Смирнової, який вона задала під час прямої лінії Володимиру Путіну, новий виток розвитку.

Сьогодні, в останній день цього місяця, ми розповімо в нашому лонгріде про Даші. Можете вважати - це наша чергова репліка в розмові про те, чи можливо і чи потрібно включати наших хлопців у велике життя.

Стрімке сіроокий білявий чоловік вихором влітає в тьюторські, пильним поглядом сканує простір, відразу ж помічає, що де погано лежить, і спрямовується до предмету, який не в порядку або не на своєму місці. Впорядковувати навколишній світ.

На цьому тижні, 25 квітня, у Даші був день народження, їй виповнився 21 рік. Даша дуже щирий, безпосередній і рішуча людина. Вона любить грати, дивитися вистави, слухати музику, малювати і робити аплікації.

До двох з половиною років Даша розвивалася зазвичай, а потім - щось сталося. Вона перестала розмовляти і йти на контакт. Взагалі - проявляти інтерес до людей і занять.
До 5 років відвідувала спеціалізований дитячий садок, потім - до 18 років ходила в спецшколу на Василівському острові. Здавалося, що потім займатися нічим і ніде.
Але мама привела Дашу в Центр.

Будинки і в Центрі

Дашу було так складно зацікавити новими людьми і новим простором, так складно спрямувати її увагу на якийсь вид діяльності в майстернях, що для неї вибрали спочатку підтримку на дому. Три рази в тиждень наші тьютори грали вдома з Дашею в м'яч, збирали пазли і конструктори. Читали книги, малювали. Потихеньку разом з нею вчилися орієнтуватися в різноманітті навколишнього світу: проговорювали числа і назви частин тіла.

Навіть власне тіло для наших хлопців часто джерело занепокоєння і сум'яття - відносини з ним, відчуття себе в просторі, вміння управляти тілом треба з ними вибудовувати. Цим ми займаємося зі студентами на фізичної терапії.

Поступово ми стали вводити Дашу в Центр. З листопада 2015 року Даша відвідує Центр за індивідуальним графіком: у вівторок - фізична терапія і спільний обід, в п'ятницю - індивідуальне заняття з тьютором.

Щоб Даші було не так тривожно в просторі Центру, щоб вона могла поступово до нього звикнути, прийняти його і освоїти, ми розробили для Даші спеціальний календар з фотографіями Центру і тьюторів - максимальна візуалізація дозволила забезпечити для Даші максимальну передбачуваність. Улюблені і вже звичні заняття (малювання, гра в м'яч, збирання пазлів) були перенесені з дому в Центр.

дослідження

Даша по-своєму пізнає світ - на дотик, на смак.
Як багато дівчаток, Даша любить м'які іграшки. Але до іграшок у неї особливий дослідницький інтерес: з чого вони складаються, які тактильні відчуття дозволяють випробувати? У пошуках відповідей - Даша могла і розтерзати іграшку. Це не прояв агресії - це Дашин спосіб протягнути місток між собою і речами, які її оточують.

І ці відносини стають на наших очах більш впорядкованими. Даша знаходить додаткові інструменти взаємодії. Тобто зв'язку стають різноманітніше і складніше. Раніше стирчать нитки, катишки, ярлички на іграшках Даша відривала, тепер може акуратно відрізати ножицями. А потім - сама зашиває і лагодить!
Нещодавно, наприклад, пришила кролику нове вухо. Ми дізналися, що Дашине ураганне поведінку поєднується з любов'ю до дрібної роботі - їй тепер подобається відрізати ниточки, зав'язувати вузлики, вирізати маленькі деталі і робити аплікації.

Раніше увагу Даші було складно утримати на чомусь більше кількох хвилин. Ми пропонували Даші на вибір різні заняття, використовуючи фотографії предметів і слідуючи чітким розкладом «зараз» (заняття) - «потім» (чай, обід). Зараз Даша може займатися чимось, що їй подобається, не відволікаючись і не виходячи з кімнати цілих 40 хвилин. Заняття залежить від того, що Даша вибрала. Вона, наприклад, може зробити аплікацію, змайструвати браслет з бісеру, зібрати пазл. У перервах - полежати в гамаку і послухати музику. В кінці заняття Даша наводить порядок, йде на кухню пити чай і миє за собою посуд.

Спілкування

Спочатку, при перших спробах включити Дашу в розклад Центру, і на першому етапі поступового її перекладу в Центр з домашнього супроводу, вона стрімко пересувалася - з майстерні в майстерню - де спрямовувалася до предметів, які залучали її увагу. На оточуючих уваги не звертала - значущим для неї був тільки досвідчений тьютор, який її супроводжував. Тільки його вона могла почути і відреагувати на його прохання або пропозицію.

Коло людей, який Даша сприймає, розширився. Раз в тиждень її супроводжують не тьютор, а волонтер. А реагує вона і на звернення тих, хто просто сидить на своєму робочому місці (до якого вона підходить) або йде по коридору їй назустріч. Стала відповідати на вітання.

Ще Даша любить, коли їй читають дитячі вірші, Пушкіна і Блоку. Може повторювати фрази з віршів.
У хорошому настрої Даша любить послухати ритмічну музику або дитячі пісеньки.

«Музику, музику» - просить Даша. «Подобається музика? - агааа »- Даша посміхається.

- Заспівати або включити музику?
- Заспівати.

Тоді тьютор Катя або волонтер Маша співає одну з Дашиних улюблених пісеньок, «Блакитний вагон» або «Крилаті гойдалки», наприклад.

Стали виходити навіть довгі діалоги.
- Даша, це що?
- Машинка.
- На чому ти приїхала сюди?
- Авто.
- З ким приїхала?
- Мама.
- Куди поїдеш?
- Додому.
- Що будеш робити вдома?
- Мама…
Даша дуже любить маму.

Даша - це таке стрімке великоокий енергійний моторчик любові. А ми працюємо, щоб допомагати Даші підбирати способи вираження того, що у неї всередині. І далі пізнавати світ, знайомитися з навколишньою дійсністю, виходити на контакт з іншими людьми, спілкуватися, посміхатися.

Іноді, як у випадку з Дашею, шлях до першого уважному погляду на погано знайомої людини, привітання на його адресу, до першої полагодження іграшці - займає не один рік. І вимагає спочатку кропіткої, терплячою і повільної роботи з людиною в самому звичному і передбачуваному для нього просторі - вдома. З тим, щоб поступово виводити студента у великий світ. Зараз таких студентів - яких ми поступово все більше і більше включаємо в заняття в Центрі - 10 осіб. Вони приходять 1-2 рази в тиждень в рамках програми «Підготовча група», мета якої - забезпечення стимулюючої середовища і адаптація, знайомство з можливими видами діяльності в Центрі.

Якщо ви хочете допомогти нашій роботі з такими хлопцями, роботі програми «фізична терапія» і «підготовча група», роботі майстерень Центру - де хлопці включаються в осмислену творчу діяльність - то натисніть на кнопку «Зробити пожертву» на головній сторінці нашого сайту.

Спасибі вам, що ви поруч!