Віктор Садовничий: У університету величезний потенціал, і він повинен бути доступний як можна більшій кількості людей

Фото: РИА Новости

МДУ ім. М.В. Ломоносова піднявся на шість пунктів в світовому рейтингу університетів, опублікованому Британської компанією QS World University Rankings, і зайняв 114 місце. З російських вузів він поки єдиний входить в ТОП-200. А ми поговорили з Віктором Садовничим, ректором МДУ ім. М.В. Ломоносова, президентом Російського союзу ректорів про те, як пройшла в цьому році приймальня кампанія і що нового в головному університеті країни.

- Випуск і прийом - найбільш хвилюючі події в житті університету?

- Так. Випустили більше 7 тис. Бакалаврів і магістрів, як і в минулому році. 25% з них закінчили університет з відзнакою. Багато продовжать навчання: бакалаври - в магістратурі, магістри - в аспірантурі. Аспірантів буде близько півтори тисячі.

МГУ - єдиний університет, який вчить шість років за власними стандартами. Вони ширше, ніж державні вимоги. Це можливість готувати еліту - за якість відповідаємо! Ми додаємо один рік не для вузького поглиблення в спеціальність (для цього є спецкурси - відомо, на кафедрі скільки часу ні дай, знайдеться професор, який готовий читати свій спецкурс, я теж свій читаю), не це головне. Важливіше, на наш погляд, вивчення загальнонаукових дисциплін, дисциплін суміжних спеціальностей, історії, мови, російської літератури.

Прийом в цьому році проходив по тим же правилам, що і в 2013 році. Були спроби змінити їх буквально за кілька місяців до надходження, але ми пояснили, що на марші правила не змінюють.

ЄДІ в цьому році провели більш об'єктивно, і бали випускників в цілому по країні виявилися нижчими, ніж в минулі роки. Це позначилося і на середніх балах в кожному вузі. В МДУ середній бал подали заяви був 78 (в 2013 - 82). А середній бал зарахованих - 83 (в 2013 - 84). Конкурс в цілому по університету в цьому році був 6,5 осіб на місце. Всього взяли близько 4000 студентів на бюджет. З них третина - переможці та призери олімпіад - +1325 осіб. Близько 200 тільки переможців Всеукраїнської олімпіади школярів.

Випускників 2014 року на 10% менше, ніж в минулому році - це демографічний факт. Але в МГУ і бали надійшли виявилися високі, і конкурс на рівні минулого року. Так що можна вважати, що прийом пройшов навіть краще, ніж в 2013 році.

Незважаючи на те, що зменшилася кількість випускників шкіл, число бюджетних місць у вузах в цілому по країні і в МГУ не зменшилася. І на майбутній рік зменшення не буде. Перелом в демографії настане тільки в 2018-19 році, потім почнеться повільне приріст. Але прийом зменшувати не думаємо.

- Третина місць по праву займають Олімпіадники, а хто ще проходить в університет поза конкурсом?

- Є цільовий прийом. Частка цільовиків не може бути більше 15% від контрольних цифр прийому, але квота встановлюється засновником. Договір про цільове прийомі полягає з органами влади - федеральними, суб'єкта або місцевого самоврядування, або з підприємствами, у статутному капіталі яких є частка держави або муніципального освіти. Цільовиків більше у відомчих вузах. В МДУ в цьому році різні відомства та органи управління запросили 320 місць. Виділили ми 207, як нам дозволяє законодавство, але іспити витримали тільки 138 претендентів. У цільовиків конкурс окремий, але він теж є.

Ще частина місць теж за окремим конкурсом займають абітурієнти з особливими правами - інваліди, сироти. Їм по закону виділяється до 10% місць. У нас цей прийом зазвичай незначний.

Це все про бюджетні місця. А за плату - на договірній основі - вчитимуться ще 2,5 тисячі хлопців. Це для нас нормальна цифра.

- Пам'ятаю своє перше Первое сентября в Московському університеті. Лекція ректора у висотці НЕ Ленгорах ...

- Первое сентября в МГУ - День першокурсника, вже багато років він починається з моєї лекції. Ці лекції користуються популярністю, їх слухають і в головній будівлі, і по трансляції у великих аудиторіях всіх корпусів. Я розповідаю про історію і про людей Московського університету - про видатних професорів, науковців, які склали колір університету.

Накопичилося багато таких оповідань: Ключевський, Вернадський, Колмогоров, Келдиш ... Багатьох я знав особисто. Цього року Університет видав збірку моїх нарисів.

А ще цього року 1 вересня близько нової будівлі - недавно відкритого медичного центру Московського університету, - відкрили пам'ятник Антону Чехову (скульптор Рукавишников). Це молодий життєрадісний Чехов - студент медичного факультету Московського університету. Ми рідко бачимо на фотографіях такого молодого Чехова. Біля пам'ятника незвичайна табличка - копія написаного Чеховим заяви ректору Московського університету з проханням розподілити його повітовим лікарем.

- Віктор Антонович, навчальний рік тільки почався, а всіх вже хвилюють умови прийому на майбутній рік, тим більше що в них будуть зміни. Ви ще й голова Російського ради олімпіад школярів. Що нового для абітурієнтів-олімпіадників?

- Олімпіади - широка практика, в них беруть участь 1 млн. 800 тис. Школярів різних класів. Положення про олімпіади школярів суттєво змінилося, вимоги до переможцям та призерам будуть більш жорсткі. Тепер кількість переможців не повинно перевищувати 8% від числа всіх учасників олімпіади, а призерів - 25%. Раніше це було відповідно 10% і 35%.

Уже в цьому році було введено нове правило: переможці і призери повинні отримати не менше 65 балів за ЄДІ, тільки за цієї умови пільга переможця працювала.

Так само буде і далі. Раніше Олімпіадники могли зовсім не піклуватися про своїх випускних іспитах. Після олімпіади вже були впевнені, що стали студентами найпрестижніших вузів за профілем олімпіади.

Ще одне нововведення - терміни проведення. Олімпіади проходять у два етапи - заочний та очний. Раніше були обмеження: другий етап починався тільки в лютому-березні, зараз жорстких термінів немає - з вересня по квітень в будь-який час.

Інформація про рівні олімпіад і те, які вузи будуть їх зараховувати, в цьому році буде відома до 1 жовтня. Це підвищить конкуренцію і розширить можливості учасників, школярі зможуть вибирати, де їм брати участь. До цього рівні встановлювалися вже після проведення олімпіад.

Крім того, з цього року олімпіади стануть прозорими: всі роботи переможців та призерів олімпіад можна буде побачити, вони будуть публікуватися повністю на сайті організатора олімпіади.

У правилах прийому на цей рік будуть і інші новини крім змін з олімпіадами. Головне, напевно, твір, яке випускники напишуть в грудні. Воно зможе принести абітурієнту надбавку в 10 балів до суми балів ЗНО, якщо вуз в умовах прийому запише, що він враховує результати твори, а надходить напише заяву, щоб його твір врахували.

Твір - важлива форма перевірки. У нас на деякі спеціальності абітурієнти пишуть есе. Це гуманітарні факультети, здавалося б, найбільш підготовлені до такого випробування діти. Але, на жаль, їх роботи показують, що випускники не вміють висловлювати свої думки, формулювати ставлення до складних життєвих процесів, видно і прогалини в знанні літератури.

На виставці, присвяченій Першій світовій війні, яка відкрилася напередодні нового навчального року, мене зупинили щоденники Миколи II. Товсті зошити, пронумеровані листи, дивно чіткий почерк. Неможливо відірватися від того, як імператор описує минулий день. Цей твір, яке імператор писав кожен день, до того ж, що він командував армією. Випускники висловлюються: «незвична робота», «я не зумію». Але варто пробувати. Треба, щоб це поступово увійшло в культуру підготовки молодої людини до життя.

- Що нового в освітніх програмах МГУ?

- Два роки тому я висунув ідею міжфакультетських курсів. Ми оголосили вільну запис на курси професорів, які читають на інших факультетах. Наприклад, біолог оголошує курс «Генетика», а слухати його повинні математики, фізики. А математик оголошує курс «Суперкомп'ютери» для філологів, істориків. Спочатку був скепсис: викладачі завантажені, студенти теж вважають, що зайняті хоч греблю гати. Але коли три роки тому 120 професорів оголосили свої курси, за два дні в інтернеті записалися 17000 студентів. Нікого не примушували. Були такі лектори, до яких записувалися 1000-1200 студентів. Так свого часу слухали Ключевського - приходили займати місця за дві лекції до початку.

На другий рік було вже 140 курсів, в минулому році - 160. Міжфакультетський курси виявилися знахідкою. Вони просто поміняли умонастрої студентів: стало очевидно, як важливі міждисциплінарні зв'язку.

Всі ці 160 курсів розміщені на сайті МГУ. Можна вільно слухати.

А ще ми практично щороку створюємо новий факультет. Зараз створено факультет біотехнологій на базі наукового міста Пущино на чолі з академіком Анатолієм Мірошниковим. Навчальні плани абсолютно нові. У нас є біофак, є біоінформатика, а це на вістрі науки - біотехнології.

Перед цим ми створювали вищу школу гуманітарної політики та управління в гуманітарній сфері - це друга вища освіта для тих, хто вже досяг чогось у спорті, культурі, мистецтві.

- Розкажіть про проект Університет без кордонів.

- Це зовсім нова ідея стала логічним продовженням міжфакультетських курсів. Ми вважаємо, що потенціал МГУ повинен користуватися якомога ширше коло людей. Для цього треба пропонувати дистанційні методи - це серйозний потенціал. Правда, я дуже боюся халтури в дистанційній освіті. Ми обладнали професійну студію. Вже записали лекції восьми професорів. «Основи астрономії»; «Молекули і хвороби: іонні транспортери»; «Біофізика: від неживого до живого, від принципів до механізмів»; «Мова, культура і міжкультурна комунікація»; «Вільям Шекспір ​​в історико-культурній традиції: загадки, міфи, реальність»; «Екологічні проблеми та сталий розвиток». Кожен лектор - унікальний, кожен курс - цікавий. Світлана Тер-Минасова - мова і регіонознавство, професор Твердіслов - біофізика, Липгарт - лекції з літератури англійською мовою. Хтось зможе слухати безкоштовно просто для свого самоосвіти, без зворотного зв'язку. А бажаючі можуть отримати сертифікати про успішне проходження курсів Московського університету або дипломи підвищення кваліфікації. Для цього буде налагоджено взаємодію з викладачем. Початок занять з 29 вересня 2014 року на порталі distant.msu.ru .

В рамках «Університету без кордонів» ми ділимося нашим потенціалом з регіонами Росії - ведемо цикли лекцій з договорами для інших університетів. З фізики - для Томського університету, з російської мови та літератури для Дагестанського.

Можливості «Університету без кордонів» будемо розширювати. Спробуємо зробити інтерактивними лекції міжфакультетських курсів, а наступний крок буде організаційним: той, хто прослухає курс, повинен мати можливість пред'явити сертифікат в своєму університеті або при підвищенні кваліфікації, і він повинен бути зарахований.

- Як просувається робота по створенню спільного російсько-китайського університету?

- Це велике починання. Чи не філія, а новий вуз. З ініціативою виступила китайська сторона. У вересні 2013 року був підписаний протокол про наміри. Два роки йде кропітка робота. Передбачається підготовка фахівців в Китаї в провінції Шеньчжень на базі кращих російських освітніх програм для реалізації економічних завдань двох країн. Проект розвивається на урядовому рівні. Будувати будівлі навчальних корпусів, кампус, оснащувати їх буде китайська сторона. Завершити будівництво планується за10 місяців. Китайським партнером МГУ в академічній роботі буде Пекінський політехнічний університет. Планується, що новий спільний університет прийме перших студентів в 2015 році, а з 2016 в'їде в власний будинок. Навчання буде на трьох мовах: російській, китайською та англійською, по освітнім стандартам МДУ, ліцензованим Міносвіти КНР. У Китаї інші, ніж в Росії, правила атестації та акредитації вищих навчальних закладів. Поки немає второваним шляхом. МГУ тут першопроходець. Викладачі будуть з МГУ, з інших вузів Росії, КНР, інших країн. Молоді фахівці будуть отримувати дипломи МГУ і спільного університету.

Планується прийняти 500 осіб на вісім напрямків: культура і мистецтво; управління і аудит; економіка і міжнародна торгівля; право і фінанси; філологія, російська мова і література; інформаційні технології, прикладна математика; геологія, екологія, природні ресурси; енергетика. А пізніше відкрити ще вісім напрямів підготовки і довести число студентів до 5000 на курсі. Голова опікунської ради спільного університету - Сергій Наришкін.

- Чи плануєте співпрацю з іншими країнами?

- МГУ має договору з університетами приблизно 180 країн. На наше співробітництво не поширюються санкції. Ті професора, які до нас приїжджають, говорять, що це нас не повинно стосуватися, ми повинні співпрацювати, жити і думати про майбутнє. Вже після оголошення санкцій в МГУ приїхав представник відомої американської фірми, ми підписали договір. Освіта і наука - над політикою.

Співпрацюємо з ближнім зарубіжжям. В кінці серпня надійшла постанова уряду Вірменії, яке відкрило шляхи для організації нашого філіалу в Єревані. Ми чекали цього, готові. Це буде наш шостий закордонна філія.

Президент Азербайджану Ільхам Алієв дав можливість в цьому році побудувати кампус для філії МДУ - в передгір'ях, поруч з Баку, унікальне місце. Навколо нього буде формуватися науковий кластер. Ми взяли в Азербайджанський філія в цьому році 130 студентів, з новим кампусом можемо і більше.

- Віктор Антонович, а як ви дивитеся на розподіл студентів після навчання?

- Прямий повернення до розподілу неможливий, але і так, як є - не зовсім правильно. У будь-якої держави є пріоритети, які вона повинна розвивати, і головне для розвитку будь-якої галузі - це молоді фахівці.

Як вирішувати цю проблему? Є шлях змагання в оплатах. Давайте побільше зарплату - і наберете найкращих випускників. Але в економіці є перекоси. Високо оплачується одне, а потреба є в іншому. Наприклад, інженерні кадри потрібні, а оплачуються вони не високо. Значить, потрібні ще спеціальні способи підготовки кадрів для галузей. Це можуть бути справжні цільові замовлення - через оплату навчання студента корпорацією. Пора бізнесу думати про підготовку кадрів.

Ще цікавіше, коли випускників приваблює високий престиж корпорації. Коли я закінчував мехмат в 1963 році, вищим ступенем успіху було потрапити в підмосковні Підлипки, в конструкторське бюро С.П. Королева. Зарплата тоді була для молодого фахівця всюди однакова - 110 руб., Але був авторитет фірми, авторитет космосу, і всі ми хотіли саме туди. Я, правда, залишився в аспірантурі, а й я дуже хотів у фірму Королева.

- Ради підйому університету в рейтингу QS?

- Це радує. Будемо рухатися і далі. Добре й те, що в глобальному рейтингу вже 21 російський університет.

Але треба розуміти, що в різних рейтингах іноді у одного і того ж університету бувають протилежні позиції. Все залежить від параметрів, які рейтинг враховує. Я як математик можу сказати, що порівняння з якихось даними неточно, а іноді і некоректно. Є така теорема: можна заданий результат і довести, і спростувати, особливо в нестійкою задачі.

Не випадково те, що на самих верхніх позиціях рейтингу QS вузи США і Великобританії. Ми тут не в рівних стартових умовах: кількість публікацій в англомовних журналах і, відповідно, цитування, у них буде більше.

Ось тому всередині країни місце університету в міжнародному рейтингу не повинно ставати причиною тиску на нього, на колектив. Російські університети традиційно дуже пильно дивляться на якість освіти. За цим параметром ми вище багатьох зарубіжних. Кожен університет самобутній, у кожного своя особлива функція, як, наприклад, у університетів наших національних республік.

Сліпо вірити тому чи іншому рейтингу не можна. Але рейтинги стали інструментом конкурентної боротьби за студента. Використовуються вони і для прийняття організаційних рішень. Я вважаю, що абітурієнтам допоміг би великий рейтинг зі штаб-квартирою в Москві. У Росії вже є два визнаних рейтингу російських вузів, які готують «Експерт» -РА і Інтерфакс- «Ехо Москви».

Серед ректорів не прийнято запитувати один одного: - На якому ти місці в рейтингу? Але для себе кожен це знає. У мене є дані по МГУ всіх рейтингів. Із зарубіжних, наприклад, в серпні опублікований Шанхайський рейтинг, в ньому МГУ з математики піднявся на 10 місць, зайняв 26 місце в світі, з фізики - на 76. За всіма російським рейтингами ми лідируємо.

Але я все-таки повторюся, що рейтинг не може бути способом абсолютної оцінки університету.

- У вас є філія в Севастополі, як там відбувся прийом?

- У МДУ п'ять філій: в Севастополі, в Астані, в Ташкенті, Баку и Душанбе. Всього взяли в філії 513 осіб. Найбільше в Севастополі - 160. План прийому в Севастополі був - 114, але в обставинах, що склалися ми оголосили додатковий набір, в тому числі 46 місць виділили за рахунок власних коштів. Крім того, оголосили про переведення в наш філіал з інших університетів України, і перевели ще 60 студентів на різні курси. Всього в філію в цьому році взяли з Криму і з України 220 хлопців. В цілому в севастопольській філії у нас 700 студентів, є свій кампус - історично знамениті Лазаревські казарми.

Хлопці з цього регіону надходили і в МГУ в Москві - ті, хто мав можливість здати ЄДІ. Всього до філії і в Москву взяли з Криму і з України понад 300 осіб. Ще йдуть переклади в Москву, дозволяємо надолужити різницю в навчальних планах. Як президент Спілки ректорів я допомагав біженцям і з надходженням в інші вузи Росії, коли до мене зверталися.

Є рішення уряду про створення федерального університету на базі Таврійського університету ім. Вернадського в Криму. Ректор, Микола Багров, - видатний академік. До університету буде приєднаний ряд вузів Криму.

- МГУ може бути наділений правом присуджувати наукові ступені самостійно, без ВАКу. Коли це буде реалізовано?

- Був час, коли система докторських і кандидатських була добре налагоджена. Були керівники ВАКу, чиї імена треба записати в історію науки. Але потім ситуація з ВАКом погіршилася: є претензії і до деяких дисертаційних рад, які недобросовісно працювали, і до окремим ученим, пропускали роботи, про які розуміли, що це халтура, і система затвердження піддавалася тиску.

Що робити в даній ситуації? Перший шлях - б про більша строгість: скоротити число рад, контролювати. Є другий шлях: передати відповідальність конкретного університету, як це робиться в багатьох зарубіжних країнах. Це означає, що університет бере на себе відповідальність за того, хто захистився, за його результати. Я був присутній на захистах в західних університетах. Обговорення йде серйозно, навіть жорстко.

МГУ і СПбДУ готові взяти на себе відповідальність. Ми з ректором Санкт-Петербурзького університету написали лист в уряд. Як тільки рішення буде прийнято, ми почнемо цю роботу.

При захисті в університеті теж є різні підходи: формувати раду під кожну захист або стверджувати на вченій раді університету постійну раду із захисту дисертацій. Разові поради, в яких експерти можуть бути з різних університетів і навіть з різних країн, прийняті в Європі. Рішення тимчасової ради вимагає потім затвердження на Вченій раді університету. СПбДУ збирається йти по шляху тимчасових рад. Інший підхід - створювати постійну раду, заздалегідь затверджений вченою радою університету. На конкретну захист можна додатково включати когось із вчених. МГУ, мабуть, буде пробувати обидва варіанти. Дорожня карта розроблена. Але це процес тривалий.

- Кожен вуз прагне отримати кращих випускників шкіл і підготувати найцінніших фахівців. А можна виростити генія?

- Геніальний відкриття - це скоріше збіг декількох обставин. Не кожен здійснював відкриття розумів, що воно потім буде визнано геніальним. Ні Фарадей, ні Максвелл, ні Ньютон не могли передбачити, що їх відкриття, теореми назавжди стануть наріжним каменем науки, життя, нашого розуміння світу. Але геній повинен сформулювати ідею, висловити думку. Для цього потрібен особливий світогляд і вміння нестандартно мислити.

Я прихильник тієї думки, що у геніальних людей з генами «щось не в порядку» - вони мають можливість особливо подивитися на речі, у них інший погляд. Я з мехмату, виріс в середовищі людей дивно мислячих, які для сторонніх можуть здатися навіть ненормальними. Вони здатні висловлювати або доводити щось надзвичайне. Мені випало в житті бачити таких і потім: моїм учнем був Володя Дубровський. Нікого більше талановитого я не зустрічав у житті. Він міг придумати будь-яке рішення. Він захистив у мене кандидатську і докторську. Потім поїхав викладати в Магнітогорськ. Був відомим професором, але раптово помер від удару. Коли я приїхав в Магнітогорський університет, порадів, побачивши там на стіні однієї аудиторії дошку: «У цій аудиторії викладав В.В. Дубровський ». А потім він ще раз нагадав мені про себе. Я був членом журі конкурсу «Учитель року Росії». Молода вчителька математики блискуче розповідає на показовому уроці про кільце Мебіуса. Я був вражений, що шкільна вчителька так володіє математикою, запитав її, де вона вчилася. І виявилося, в Магнітогорську, її науковий керівник - мій учень Володимир Дубровський. Її на конкурсі прозвали моєї «онукою», вона стала Учителем року. Володя посіяв насіння геніальності. А геній - це двигун епохи.