1. Вимоги батьків - найрізноманітніші
2. Зміни почалися без їх відома
3. Директор: Є невігластво і страх «заразитися» від аутистів
4. Коли два місяці в будівлі не працював ліфт, здорові хлопці на руках носили на верхні поверхи своїх...
5. Так, якщо в класі навчаються 25 осіб, тільки 2 можуть бути з обмеженими можливостями здоров'я. Якщо...
6. Чим може перешкодити дитина
7. Чого вони бояться? Що особливі діти будуть заважати іншим? Я не розумію, чим може перешкодити дитина.
8. А хочуть одного й того ж - зберегти школу

У Москві пройшов пікет батьків московської середньої загальноосвітньої школи №518 проти ініціативи директора об'єднати навчальний заклад з корекційним коледжем. Раніше батьківське співтовариство школи розділилося на два воюючих табори: одні виступили різко проти злиття, інші звинуватили опонентів у фашизмі.

Вимоги батьків - найрізноманітніші

На Садовничиській набережній, перед школою № 518, неспішно збираються батьки. Пікет призначений до першого уроку, о 7:40, але в цей час нікого ще немає. Перші протестуючі приходять трохи пізніше, вид мають розгублений: «А де пікет-то? Даша буде? »

Заявник акції, мама восьмикласника Дарина Струкова просить вибачення за запізнення, дякує всім, хто прийшов. На ходу вона роздає жінкам білі кулі, плакати і просить вишикуватися уздовж тротуару - так вона домовилася з урядом. Учасниці пікету, всього чоловік 10, дійсно якийсь час стоять в ряд, позують на камеру, а потім розходяться по групах і заводять розмови про те, що їх хвилює.

- Краще б повернули старого директора і старого завуча. У мене онук вчиться в лицейском класі. Прекрасно вчиться хлопчисько. І нам не хочеться отримувати атестат, де буде написано «корекційна школа». Йому дорога буде всюди закрита.

- Нас називають фашистами і нацистами, а ми просто хочемо, щоб якісна освіта була доступна як дітям з обмеженими можливостями здоров'я, так і здоровим дітям.

- Одна дитина з аутістіческім розладом - це нормально. Але якщо їх, наприклад, два в класі. Вони будуть заважати. Тобто це не про якість освіти. Це про щось інше.

- Так їм взагалі немає діла ні до хворих, ні до здорових дітей. Є свої інтереси, фінансова підоснова, не більше того.

- Нам потрібен хороший управлінець, який би прийшов з хорошою стратегією розвитку школи, а не з корекційної програми. У Марії Михайлівни немає достатньої кваліфікації, вона взагалі фахівець з дошкільної освіти.

Осторонь, перед самим входом в школу, за пікетом спостерігає директор Марія Михайлівна Прочухаева. Мами ніби не помічають її. Пояснюють, що про все поговорили ще в п'ятницю, 15 грудня.

Директор московської середньої загальноосвітньої школи №518 Марія Михайлівна Прочухаева.

Загальні збори, на якому були присутні батьки з обох сторін конфлікту, вчителі та керівництво школи, затягнулося далеко за північ. Всі разом шукали компроміси і вирішували, як зробити так, щоб діти не постраждали. В результаті найгостріше питання - про злиття з коледжем малого бізнесу № 4 - начебто знято з порядку. Марія Михайлівна думала, що в такому разі і пікет скасують, бо заявлений він як акція проти реорганізації школи, але активні батьки все одно прийшли. Вимоги у них найрізноманітніші - від чітко прописаної стратегії розвитку школи до зміни директора.

Заступник Прочухаевой Денис Анатолійович Макарівський каже, що серед батьківського співтовариства немає єдиної думки про те, проти чого вони протестують. До батьків приєдналися радикально налаштовані люди, які виступають проти інклюзії в цілому. Є ті, хто побоюється, що після злиття в атестаті випускників замість школи № 518 буде стояти позначка «коледж».

Є окрема група батьків, для яких пріоритетом є школа сама по собі, і вони вважають, що в разі реорганізації історична будівля «попливе». Складність ситуації полягає ще й в тому, що межа між протестувальниками не проходить за принципом «батьки здорових дітей проти батьків хворих дітей».

Зміни почалися без їх відома

У розпал пікету у школи з'являється Поліна і відразу бере в руки білу кулю. У її сина ДЦП, він вчиться в 9-му класі.

- Я привела сюди дитину, тому що школа була без статусу інклюзивної, але інклюзивної вважалася, - розповідає Поліна. - У всій цій історії є ключове слово - навчання. Уявляєте, скільки сил потрібно дитині з ДЦП, з неробочими руками, ногами, головою, щоб вчитися, від вчителя скільки уваги потрібно, скільки потрібно програм, щоб він не відставав від загальної маси. І в школі № 518 така робота завжди проводилася. І вчителі, і батьки, і діти - 28 чоловік в класі - були включені в цей процес. У моєї дитини є мета: вступити до інституту. Але в разі, якщо нашу школу зв'яже ярлик, що тут навчаються діти з несохранной інтелектом, йому в черговий раз в житті доведеться доводити, що він щось може. Я не дурень, я не просто так, я працював, я трудився. У його випадку не будуть дивитися тільки на результати ЄДІ, як нам обіцяють.

Батьки звертають увагу на те, що зміни почалися без їх відома. Керуючий рада школи поставили перед фактом: створено ресурсний клас. Масово стали перекладатися діти, які закінчили інклюзивний дитячий сад, яким керувала Марія Михайлівна. При цьому, як кажуть учасниці акції, не створені відповідні умови: в школі недостатня кількість тьюторів і немає штатного медичного працівника.

Необхідність злиття з коледжем Марія Михайлівна пояснила батькам тим, що школа фінансово нерентабельна, немає можливості платити зарплати вчителям, проблеми з підручниками і навіть розформована ставка бібліотекаря. Батьки направили запит до департаменту. Там відповіли, що школа профінансована повністю і що злиття - це ініціатива керівництва школи.

- У нас виникає логічне запитання: в чому справа? - каже Дарина Струкова. - Департамент профінансував школу повністю, а у нас на кожному зібранні йдеться, що школа фінансово неспроможна, єдиний вихід - злиття з коледжем. Ми не проти злиття як такого, але це все-таки має бути навчальний заклад, який би відповідав інтересам більшості батьків і сильним напрямками нашої школи - це фізика і математика. В нашу школу з усією Москви діти їздили за цими предметами, а тепер їх, можна сказати, немає. За два місяці змінилося три вчителі фізики.

Директор: Є невігластво і страх «заразитися» від аутистів

Середня загальноосвітня школа № 518 в усі часи була примітна тим, що задає стандарти інклюзивної освіти в країні.

У 2008 році педагогічний колектив школи розробив модель інноваційного розвитку «Освіта без бар'єрів». У наступному навчальному році в школі з'явилися перші інклюзивні класи: з 86 учнів початкових класів 13 мали обмежені можливості здоров'я, 4 - діагноз ДЦП, одна дитина переміщається за допомогою супроводжуючого на інвалідному візку.

Інклюзивна освіта в школі прижилося, і до недавніх пір батьків це не бентежило, а діти жили дружно.

Коли два місяці в будівлі не працював ліфт, здорові хлопці на руках носили на верхні поверхи своїх однокласників-візочників, не підозрюючи, що дорослі називають це розумним словом «інклюзія».

Півтора роки тому директором школи була призначена Марія Прочухаева. У Марії Михайлівни багатий досвід в області інклюзивної дошкільної освіти. Вона була одним з творців дитячого садка «Наш будинок на Пресні», на базі якого вироблялися принципи і методики інклюзивної освіти. Під керівництвом Марії Михайлівни дитячий сад отримав статус ресурсного центру «Інклюзія» в рамках спільного пілотного проекту ЮНЕСКО - «Московське освіта: від дитинства до школи».

У 2009 році Марія Прочухаева перейшла працювати в дитячий сад № 288, який теж став інклюзивним та під її керівництвом увійшов до складу Державного бюджетного професійного освітнього закладу міста Москви «Коледж малого бізнесу № 4». Крім дитячого садка, в комплекс входять спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа I-II видів № 1406 «Центр на Павелецькому» для нечуючих та слабочуючих дітей і підлітків, а також спеціальна (корекційна) школа № 532 VIII виду для дітей з затримкою розумового розвитку. Саме до цього комплексу Марія Прочухаева хотіла приєднати 518-ю школу.

- Мені здавалося, що приєднання до коледжу може зняти гостроту для дітей, які потрапляють в ризики не здати ЄДІ або ОГЕ, - пояснює директор. - Якщо людина не вміщає в себе всі ці знання, це не означає, що його треба викидати на узбіччя життя. Освіта є і буде соціальним ліфтом.

На той випадок, якщо у дитини не вистачає своїх можливостей отримати атестат, коледж може запропонувати багато професій. З іншого боку, школа невелика, учнів трохи, фінансування формульне, залежить від кількості учнів і грошей недостатньо. Попередні п'ять-шість років на розвиток не витрачали нічого. У наш цифровий вік школа абсолютно аналогова: ганчірочка і крейда. Коледж як рейтингова організація, що отримала грант, готовий був обладнати нам інженерний і медичний клас, поправити нашу матеріально-технічну базу.

Частина батьків виступила різко проти об'єднання. На сайті change.org вони розмістили петицію «Зупинимо рейдерське захоплення школи № 518!», В якій, зокрема, написано:

«Директор школи №518 М.М. Прочухаева, призначена на цю посаду в серпні 2016 року, проводить політику, спрямовану на захоплення і подальше знищення унікального навчального закладу. У «кращих» традиціях рейдерів пані Прочухаева, в порушення статті 3 ФЗ РФ «Про освіту в Російській Федерації», не погодивши свої дії з Керуючим радою школи, ініціювала приєднання ГБОУ Школа № 518 до ГБПОУ КМБ № 4. Основою завданням цього освітнього установи, до складу якого раніше увійшли 2 спеціалізованих дитячих садки, 2 корекційних школи і 3 профучилища, є підготовка фахівців робітничих професій.

Також пані Прочухаева, грубо порушивши принципи статті 30 ФЗ РФ «Про освіту в Російській Федерації», розпустила Керуючий рада школи. За її період роботи школа опустилася в рейтингу і набула досить спірну репутацію. Головним мотивом для злиття, за словами пані Прочухаевой, є фінансова неспроможність школи № 518 ».

За словами Марії Прочухаевой, батьки просто не розуміють, у чому могли б полягати зміни. Відповідно до чинного законодавства, видів і типів шкіл немає. Тобто в атестаті не може стояти позначка «корекційна школа», тому що їх в принципі не існує. Якщо дитина з яких-небудь причин не в змозі опанувати всіма стандартами освіти, йому видається свідоцтво про закінчення школи. Всі, хто здатний опанувати програму в повному обсязі, отримують атестати.

При вступі до вузів, продовжує Прочухаева, значення має сертифікат з балами ЗНО. На ньому не вказано, який навчальний заклад абітурієнт закінчив. Та й діти з обмеженими можливостями здоров'я, діти з ментальними порушеннями, чого особливо бояться батьки, в школу не хлинули б, так як є відповідний СанПіН, згідно з яким наповнюваність інклюзивного класу обмежена.

Так, якщо в класі навчаються 25 осіб, тільки 2 можуть бути з обмеженими можливостями здоров'я. Якщо число дітей з ОВЗ збільшується, має зменшуватися число нормотіпічних дітей.

- Школа 518 має всі можливості для того, щоб кожній дитині створити ті умови навчання, які йому потрібні. У нас є кілька людей, які навчаються на дому. Є діти, які ходять в школу, але навчаються за індивідуальним планом. Є діти, які відвідують класи повної наповнюваності, але навчаться по адаптованому плану. Є діти, яким допомагають навчатися тьютори. На сьогоднішній день у нас, як не в одному великому комплексі, 12 тьюторів. Є ресурсна зона, де навчаються діти, у яких інтелектуальні порушення, поведінкові порушення. Тобто перешкод з боку вчителів немає. Але є неуцтво і архаїчний страх «заразитися» від аутистів.

Чим може перешкодити дитина

В актовому залі репетиція. Третій клас готує сценку до Нового року. За процесом стежать класний керівник і тьютор. Вони зовсім не схожі на класичних вчителів: два молодих людини в кросівках і футболках за останньою модою. Діти весело розігрують перед ними кожен свою роль, і, якби не роз'яснення Марії Михайлівни, було б абсолютно не зрозуміло, що у Михайла в синьою жилетці кохлеарний імплантат, а у Стьопи в синій сорочці синдром Дауна.

Всього особливих дітей в класі 5. Серед них Саша. У дитини непростий характер і, ймовірно, легка форма аутизму. Втім, діагноз Саші ніхто не ставив.

Коли дитина пішла в дитячий сад, стало зрозуміло, що йому потрібен особливий підхід через непосидючості, а від таких в звичайному дитсадку, вважає папа Микола, завжди хочуть позбутися. Після того як був зірваний урок гри на піаніно, Миколі рекомендували перевести Сашу в спеціальну установу. Батьки вибрали інклюзивний дитячий сад, яким керувала Прочухаева. Дитина потрапила в групу до вихователя Федору Миколайовичу, а коли той слідом за Марією Прочухаевой перейшов працювати в 518-ю школу, як і багато його вихованці, пішов туди в перший клас.

- Федір зайняв ідеальну позицію: він не намагається зламати Сашу і при цьому не дає розслабитися, - пояснює Микола. - Коли я побачив реакцію деяких батьків, я був в шоці. Я вважав, що ситуація в школі близька до ідеальної. Це ж прекрасно, коли з'являються молоді вчителі, у яких горять очі, які хочуть змінювати ситуацію з нашим освітою на краще.

Чого вони бояться? Що особливі діти будуть заважати іншим? Я не розумію, чим може перешкодити дитина.

Якщо особливий дитина втрачає контроль через втому або ще чогось - його просто виводять з класу. Чи не будуть через одного всім життя псувати.

У відповідь на петицію супротивників злиття школи і коледжу малого бізнесу прихильники Марії Михайлівни, серед яких батьки як хворих, так і здорових дітей, опублікували петицію «Допоможіть зупинити стигматизацію ГБОУ« Школа № 518 »і дати право дітям на освіту!».

«Ці люди наполягають на квотування дітей з ОВЗ і збереженим інтелектом в школі - не більш як 2 таких дітей на клас. Ці люди наполягають, що в школі № 518 взагалі не повинно бути дітей з ментальними порушеннями розвитку, тому що це стара добра елітна школа в самому центрі Москви, поява в якій дітей з ментальними порушеннями неприпустимо, інакше елітарність зламається, як свого часу зламалася расова сегрегація - і, о диво, автобус став засобом пересування для всіх », - йдеться в петиції. Таким чином, акцент змістився з чисто адміністративних питань, пов'язаних зі злиттям, на протистояння «інвалідів і здорових дітей».

А хочуть одного й того ж - зберегти школу

Інклюзивна освіта передбачає навчання дітей з обмеженими можливостями здоров'я різних типів не в спеціалізованому, а в звичайному навчальному закладі. Можливість отримання освіти всіма дітьми, незалежно від обмежень можливостей їх здоров'я, була прописана в Законі «Про освіту в РФ» в 2012 році.

Відповідно до закону, всі учні мають рівний доступ до освіти з урахуванням різноманітності особливих освітніх потреб та індивідуальних можливостей. Однак з тих пір законодавці чи просунулися вперед. Стандарти інклюзивної освіти прописані тільки для початкової школи, а поняття «тьютор», без якого неможливий процес навчання дітей з обмеженими можливостями здоров'я в загальному класі, все ще немає в класифікаторі спеціальностей.

- У законодавчому та соціальному плані ми не готові до масової інклюзії. Є тільки листи менеджерів з міністерств, які, на жаль, мало що розуміють в інклюзії та розвалюють систему, яку ми будували роками, - вважає Клавдія Іванівна Туджанова, кандидат педагогічних наук, професор, викладач кафедри інклюзивної освіти та сурдопедагогіки МПДУ.

- Моя колишня студентка, яка нині викладає в школі для слабочуючих і нечуючих дітей, розповідає, що їх з учнями по другого відділення, а це прикордонна зона між глухотою і приглухуватістю, змусили навчатися за програмами та підручниками масової школи.

А у нас зовсім інші принципи лежать в основі. Вони орієнтовані на практику, тому що опанувати систему рідної мови нашим дітям відразу неможливо. Історія сурдопедагогіки довела, що не можна навчати дітей з першого класу граматиці. Це непродуктивно. Треба навчати граматиці за принципом формування мовного спілкування. У них адже якщо немає словникового запасу, ніж мислити щось?

В інтернеті історія стала розвиватися як протистояння хворих і здорових дітей. Однак батьки, які вийшли на пікет, підкреслюють, що виступають не проти інклюзивної освіти, а проти злиття з коледжем, який, на їх погляд, не відповідає рівню школи № 518. До речі, в різні роки ще до приходу Марії Михайлівни Прочухаевой небайдужі батьки запобігли двом таких об'єднання з різними навчальними закладами. Тепер вони, здається, згодні на злиття, але з ким, хочуть вибрати самі. Марія Михайлівна також готова прислухатися - один за іншим в школі проходять поради і зборів.

После пікету в кабінет директора принесли Невеликий плакат, залишенню протестувальників батьками. На плакаті червоне серце і напис «Збережемо школу 518». «Ось дивно, - дивлячись на плакат, говорить мама третьокласника Надія, яка прийшла підтримати директора, - хочемо одного і того ж».

Увечері 18 грудня в школі пройшло засідання Керуючої ради, до складу якого входять батьки. В результаті був знайдений компроміс, сторони домовилися далі діяти спільно в інтересах дітей і іміджу школи - від злиття з коледжем вирішено відмовитися.

Учасника пікету висловили свою офіційну позицію: "Завдяки послідовній діяльності батьківської громадськості адміністрація школи в кінцевому підсумку пішла на конструктивний діалог, здійснюючи конкретні кроки з метою дезавуювати розпочатий раніше процес злиття і реорганізації з КМБ №4".

За словами батьків, дії адміністрації за останні півтора року дуже сильно змінили ситуацію і стан справ в середній і старшій школі.

"Але є надія, що активна діяльність усіх небайдужих представників батьківської громадськості переламає цю ситуацію і дозволить всім дітям отримати свою школу мрії", - наголошується в заяві батьків.

Фото: Юхим Еріхман

Імена деяких дітей і батьків змінені - в текст внесені зміни на прохання батьків