Батьки безкоштовно навчають дітей один одного

"Не хочу до школи!" - цю фразу в житті вимовляв кожна дитина. Зазвичай батьки на це відповідають: "Не будеш вчитися - підеш двори підмітати". Адже давно відомо, що в школу ходити треба. Але сьогодні все більше батьків в Україні ставлять цей постулат під сумнів - вони відчувають в собі сили дати дитині більше, ніж він отримає за шкільною партою.

Сімейна або домашня форма освіти як альтернатива традиційній школі існує в 47 країнах світу. "Досвід показує, що діти, які отримують домашню освіту, засвоюють програму не гірше, а багато хто навіть краще, ніж їхні однолітки в школі, - каже виконавчий директор Українського педагогічного клубу Сергій Вєтров. - Звичайно, виникає питання про непрофесіоналізм батьків в цьому плані. але ж і у викладачів в школах рівень професіоналізму не завжди високий. А вдома дитина вчиться в доброзичливій атмосфері, в індивідуальному темпі, і це приносить плоди ".

Довідки або перехід на дистанційку

закон України "Про освіту" (ст. 59 п. 2) гарантує право на навчання в сім'ї: "Батьки та особи, які їх замінюють, зобов'язані (...) сприяти отриманню дітьми освіти у навчальних закладах або забезпечувати повноцінну домашню освіту відповідно до вимог щодо його змісту, рівня і обсягу ". Однак далі це питання законодавством поки ніяк не регулюється. Право є, а як його реалізовувати - незрозуміло: дитині в будь-якому випадку потрібен буде атестат.

Екстерни. Більшість батьків, які хочуть навчати дітей самі, вибирають таку форму взаємодії зі школою, як екстернат - дитина самостійно вивчає матеріал і двічі в рік проходить оцінювання в школі. Але, згідно з "Положенням про екстернат в загальноосвітніх навчальних закладах", на таку форму навчання мають право тільки ті, хто з яких-небудь важливих причин не може відвідувати навчальні заняття в загальноосвітньому навчальному закладі. "У нас навчаються діти, які не можуть відвідувати школу за станом здоров'я, - розповідає директор київської Школи екстернів Едуард Войтович. - А ще - ті, хто зайнятий спортом, мистецтвом або випереджає шкільну програму. Якщо батьки на час їдуть і змушені взяти дітей з собою, вони також можуть перевести їх на екстернат. Відповідно, ми приймаємо довідки або від медичного закладу, або від спортивної або музичної школи про те, що заняття проходять в денний час, або від роботодавця - про те, що батька відряджають в один й місто чи за кордон ".

Теоретично в якості екстерна можна "прикріпитися" до найближчої школи за місцем проживання. А практично районні або міські управління освіти виділяють кілька шкіл, які і беруть на себе цю місію.

Узаконена ще одна альтернативна форма навчання - дистанційна освіта (з використанням інтернет-технологій). В "Положенні про дистанційне навчання" немає жорстких обмежень, довідки для вступу не потрібні. Будь-яка дитина, яка навчається вдома і складає іспити в школі, може отримати звичайний атестат. Як експеримент "дистанційку" почали вводити в школі №31 м.Сімферополя з 2008 року. Сьогодні ж будь-яка школа, отримавши дозвіл Міносвіти, може ввести у себе дистанційне навчання при наявності техумов - комп'ютерів, веб-камер, спеціальних програм, сайту і т. Д. Але держфінансування цих "техумов" немає - все організовується за рахунок самої школи або спонсорів . Так що такі школи можна буквально перерахувати по пальцях. "Щоб ввести цю форму освіти, потрібна не тільки матеріально-технічна, а й ресурсна база - посібники, навчально-виховні матеріали, - каже начальник відділу інноваційної діяльності та дослідно-експериментальної роботи Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Світлана Кириленко. - Дуже важлива робота по підготовці батьків. Поки що вона проводиться тільки в школі №31 м.Сімферополя в експериментальному режимі - ми продовжуємо накопичувати досвід ".

Поки що сімферопольська школа №31 - єдина, чиї двері офіційно відкриті для всіх, хто хоче навчати дітей самостійно. Але двері школи вже не можуть пропустити всіх бажаючих. "У нас зараз близько 620 дітей з усієї України, які навчаються вдома. Більше взяти ми не можемо - адже їх контролюють ті ж педагоги, які ведуть звичайні денні класи, - розповідає директор школи Ольга Скребець. - А запис вже йде не тільки на наступний , а й на 2015-2016 навчальний рік. Запит від батьків дуже великий, особливо на молодшу школу ".

як організувати

Простий, але досить витратний шлях - відвести дитину в навчальний центр, де він буде займатися регулярно, але за індивідуальною програмою і в невеликих групах. "Після уроків в школі складно займатися з репетитором, - розповідає Анна з репетиторства центру в Дніпропетровську. - Адже дитина - не ломовий кінь. Якщо предметів, за якими він відстає, багато, простіше перейти на екстернат і купувати заняття оптом. Тоді дитина ходить тільки в центр, а в решту часу займається улюбленою справою ". Місяць навчання в такому центрі обійдеться від 3 до 5 тис. Грн (в залежності від класу).

До мами на урок. Більшість батьків, які хочуть дати своїм нащадкам домашню освіту, вважають за краще робити це самі. Це не означає, що мами або тата по шість годин читають дітям лекції; їх завдання - направити, обговорити, проконтролювати, пояснити все дитині. А почитати підручники і вирішити завдання діти можуть і самі. "Я самостійно навчаю свою дочку, - розповідає Людмила Світлична, президент громадського об'єднання" Сім'я "(Севастополь), яке займається просуванням ідеї домашнього освіти. - Мені подобається цей процес, подобається бачити, як вона розуміє матеріал, як намагається злукавити. У мене немає педагогічної підготовки, просто я люблю вчитися. Мені подобається відкривати підручник і латати ті дірки, які залишилися у мене зі шкільної лави ".

Операція "кооперація"

Є і третій шлях. "Дуже допомагає кооперація батьків, - каже Людмила. - Наприклад, одна мама - філолог і економіст , А інша - прекрасний математик, і вони навчають дітей один одного. Ефект приголомшливий, тому що кожен зацікавлений дати знання чужої дитини так само, як свого. І це проходить з меншими матеріальними витратами ".

Вундеркінди і відстаючі

"Моя дочка Софія не вчиться в школі, - каже Людмила Світлична. - У перший клас відходила всього два місяці. Школа була хорошою, але дитина в своєму розвитку випереджав однолітків. Софія сказала мені, що їй там нудно. А якщо дитині нудно, значить , що щось іде не так: скоро ентузіазм вичерпається, очі - згаснуть. Я не могла цього допустити і стала навчати дівчинку сама. Зараз їй десять років, вона навчається в шостому класі на дистанційній формі в сімферопольській 31-й школі. Екстерном здали 2 -й і 3-й клас. У минулому році могли б здати 5-й і 6-й, але дочка вирішила, як і належить дітям, трохи полінуватися, так що обмежилися п'ятим ".

За словами директора сімферопольської 31-ї школи, в минулому році 64 дитини, які навчаються заочно, здали по два класи за рік, випередивши своїх однолітків. 10-15% учнів київської Школи екстернів (а всього там на даний момент навчається 480 дітей) також здають за рік програму декількох класів. Таких дітей, як правило, називають вундеркіндами, і для них домашнє навчання - єдиний вихід, щоб не померти з нудьги за шкільною партою. А може бути, справа і не в сверхспособностях - сама форма навчання сприяє швидкому засвоєнню програми.

177869_1__

"Індивідуальний підхід значно підвищує ефективність навчання, - вважає виконавчий директор Українського педагогічного клубу. - Видатний педагог Віктор Федорович Шаталов на практиці довів, що будь-яка дитина за 7-8 років на" добре "і" відмінно "освоює шкільну програму в повному обсязі, якщо приділити йому належну увагу ". "З дочкою ми займаємося по п'ять годин на день, цього вистачає, - каже Світлична. - Домашніх завдань як таких немає - матеріал вивчили і тут же пропрацювали його. Звичайний школяр на вивчення теми витрачає в два рази більше часу: спочатку він слухає начитку в класі, а потім розбирається вдома, з батьками або репетитором. У школі учитель не може відстежити рівень знань кожного учня. А коли ви поряд, всі питання швидко знімаються. Ми побіжно повторюємо англійська за чашкою чаю. Або обговорюємо історичні події, гуляючи по Севастополю ".

Шанс для двієчників. Домашнє навчання - єдиний вихід не тільки для процвітаючих, а й для відстаючих учнів. "У нас займаються діти, яких перевели на екстернат, - розповідає викладач репетиторського центру в Дніпропетровську Анна. - Наприклад, дитину виганяли з двох шкіл, сказали, що він неосудний. Або він багато пропустив. Ми проводимо тестування і бачимо, що у дитини рівень з основних предметів дійсно на два класи нижче, ніж повинен бути. І намагаємося знайти до нього підхід, щоб за рік надолужити все упущене - програму цих двох класів ".

"Я займаюся з дітьми, які випали з навчального процесу, - розповідає Людмила Світлична. - Їх забрали зі школи, тому що вони перестали схоплювати матеріал і потрапили на задні парти як баласт, на яку не звертають уваги. Вони не нездари, просто в якийсь момент щось було упущено, а потім нерозуміння виросло, як снігова куля. Шкільний учитель, у якого 30 чоловік в класі, вже не може вирішити цю проблему. у мене були учні, які прозанимались кілька років вдома, а потім повернулися в школу. Тепер вони відчувають себе на Авне з однолітками. Хоча "тупими" їх вважали буквально кілька років тому ".

Ці складні питання соціалізації

Вважається, що під час навчання в колективі школяр набуває важливі соціальні навички - вчиться налагоджувати відносини з вчителями і однолітками, планувати свій час. Зрештою давати і отримувати потиличники, смикати дівчаток за кіски теж важливо для життєвого досвіду. А дитина, яка росте будинку, як тепличне рослина, буде не пристосований до реального життя.

"Ці питання вирішуються дуже просто: прогулянки у дворі, подорожі, гуртки, - стверджує Сергій Вєтров. - Діти, які не займаються в школі, як правило, люблять вчитися і роблять це із задоволенням. Тому вдома вони не сидять, а займаються музикою, спортом, малюванням з іншими дітьми. Школа адже теж не завжди сприяє соціалізації. Іноді там присутні елементи дідівщини, дитина вчиться хитрувати, обманювати, ябедничати. ​​у школі дитина постійно знаходиться в одновозрастной групі, чого не буває в реальному житті - в будь-якому колективі е ть люди різного віку. На роботі у дорослих один начальник, а в школі кожен учитель - начальник, кожен предмет - найголовніший. Це спірне питання, чи готує школа дитину до дорослого життя ".

Знання-ще не все. У сімферопольській школі № 31 проблемі соціалізації приділяють особливу увагу, щоб дорослі не використали можливості дистанційного навчання на шкоду дитині. "Ми говоримо батькам, що дати дітям знання - це ще не все, - розповідає директор школи. - Дитина повинна рости в соціумі. У нього повинні бути друзі за інтересами в спортивній секції або творчому гуртку. Психологи і соціальні педагоги нашої школи відстежують творчий розвиток дітей. Якщо ми бачимо, що дитина не ходить ні на один гурток, сидить весь час вдома і няньчить молодших дітей або, наприклад, весь час зайнятий по господарству, ми розриваємо договір з батьками, і дитина повертається в звичайну школу ". Сім'ям також рекомендують відмовитися від дистанційного навчання, якщо учень не прогресує в знаннях. Але відсоток таких дітей невеликий: лише п'ятеро з 200 дітей, які в минулому році навчалися заочно в молодшій школі, були змушені повернутися за парти.

Особистий досвід

Тетяна Цибуля, г. Донецк:

"Я сама виховую свого сина Женю. Йому 12 років, зараз він вчиться в 9 класі. Чотири класи Женя провчився в звичайній школі, але йому там було незатишно. Нові знання засвоював погано: Женя шість годин сидів за партою, а потім ми займалися вдома . на тлі його і моєї втоми це виливалося ще о шостій годині навчання. А взимку, під час карантинів, ми дивним чином справлялися за 2-3 години. і коли дитина мені заявив, що не хоче ходити в школу, ми перейшли на дистанційне навчання в сімферопольській 31-й школі.

zybulya_1__

Під час навчання вдома ми вчимо в першу чергу те, що цікаво дитині - математику, фізику, хімію, інформатику, програмування. Заняття займають 2-3 години в день. Крім того, він відвідує масу гуртків (інформатика, моделювання, астрономія), ходить в басейн, займається велоспортом, бере участь в олімпіадах.
Приблизно місяць до здачі нормативів в школі ми починаємо займатися інтенсивно - по 6-8 годин на день. У цей період робимо письмові завдання шкільного курсу, готуємося до контрольних. Після чого приїжджаємо в школу і здаємо повністю матеріал за весь клас.

У перший рік сімейного виховання ми екстерном здали 5 і 6 клас, у другій - 7-й і 8-й. А в цьому році пройдемо тільки 9-й, оскільки буде державна атестація, яку потрібно проходити разом з усіма.

Звичайно, від мене це вимагає багато сил, хоча в основному дитина вчиться самостійно. Я навчила його не просто читати, а й аналізувати текст, робити висновки, вихоплювати головне. Він бере підручники і з усім відмінно справляється. І категорично не хоче повертатися в школу ".

Читайте найважливіші та найцікавіші новини в нашому Telegram