- Номінація «Методична робота в ДОУ»
- Фото 1. Красуня Ріпка
- Фото 2. Дружно, все разом тягнемо ріпку.
- Додаток 1.
Конкурс «Моя педагогічна ініціатива - 2013»
Номінація «Методична робота в ДОУ»
Вся система дошкільної освіти на сучасному етапі націлена на розвиток пізнавальної мотивації, комунікативних навичок і успішну соціалізацію дитини в навколишньому світі.
Специфічна характеристика пізнавальної мотивації дошкільників з ОНР полягає в наступному:
- нестійкість інтересу до явищ, освітньої діяльності
- низька самостійність пізнавальних мотивів (виникає під впливом дорослих)
- труднощі перемикання з одного мотиву на інший
- емоційне забарвлення пізнавальних мотивів не постійна.
Пізнавальна мотивація і комунікативна функція розвиваються в діяльності дитини - дошкільника. Гра - провідна діяльність дошкільного віку. У грі вчаться повноцінному спілкуванню, відтворюють діяльність дорослих і відносини між ними.
Театралізована гра є одним з видів арт-терапії - терапії мистецтвом.
Основна мета арт-терапії - гармонізація розвитку особистості через розвиток здатності самовираження і самопізнання.
Основна мета театралізованої діяльності в корекційній роботі з дітьми із загальним недорозвиненням мови:
- створення атмосфери творчості і довіри для корекції мовних порушень дітей
- розвиток мотивації дітей на усунення своїх мовних дефектів.
Театралізовані ігри мають колективний характер, сприяють позитивному взаємодії, створюють умови для розвитку почуття партнерства.
Класифікація театралізованих ігор:
- гри в ляльковий театр
- гри - драматизації
- гри - вистави
- театралізоване дійство
Використання театралізованих ігор не повинно зводитися тільки до підготовки виступу. Основна їх мета - вирішення багатьох освітньо-виховних завдань:
- розвиток мови, корекція порушень
- розвиток пізнавальної мотивації і довільної регуляції діяльності
- розвиток емоційно - особистісної сфери
- творчих здібностей, організаторських умінь і навичок.
А для цього необхідна наявність в установі педагога, який координував дії всіх педагогів в роботі з театралізованими іграми. Уявляю сво досвід організації т еатралізованной гри як засобу розвитку пізнавальної та комунікативної сфер у дітей дошкільного віку з ОНР.
Я вважаю своїй педагогічній ініціативою в нашому навчальному закладі залучення педагогів до включення театралізованої діяльності в організовану фронтальну освітню діяльність, індивідуальну роботу і повсякденне життя. При цьому важливо дотримуватися принципу творчої співпраці.
Система речедвігательних, музично-мовних ігор та вправ, які ми включаємо в роботу, дає можливість пізнавати навколишній світ за допомогою своїх м'язово-рухових відчуттів, які поступово переходять в поняття і стимулюють мовну активність, що дуже важливо для дітей із загальним недорозвиненням мови.
Рухи в поєднанні з музикою і мовою спонукають дітей перетворюватися в справжніх артистів і передавати зміст образу свого героя. Від гри до гри активність дітей зростає, вони швидко запам'ятовують тексти, вільно перевтілюються, самостійно вибирають способи дії для передачі образу, вміло використовуючи засоби виразності. Театралізована гра - чарівний світ для дитини!
Заняття проходять на високому емоційному підйомі, дають можливість проявити свою індивідуальність дітям з різними психологічними особливостями.
Театралізовані ігри є засобом збереження емоційного здоров'я дитини і попередження емоційних розладів. Але це можливо лише при наявності активного інтересу дітей до ігор, тому важливо, щоб ігри були різноманітними, а зміст захоплюючим.
Пропонуємо вашій увазі сценарій театралізованої казки-мюзиклу «Ріпка» для дітей дошкільного віку. Успіхів у роботі!
Фото 1. Красуня Ріпка
Фото 2. Дружно, все разом тягнемо ріпку.
Додаток 1.
література:
- Боровик Т.А. Мовні ігри на музичному занятті. // Дошкільне виховання №5, 1998..
- Волкова Г.А. Логопедична ритміка. - М., 1985.
- Гринер В.А. Логопедична ритміка для дошкільників. - М., 1951.
- Мерзлякова С. Театралізовані гри. - Москва, 2012.
Автор: Щербакова Ірина Юріївна, вчитель-логопед, вища категорія, МБДОУ Дитячий садок «Машенька», Республіка Хакасія, г.Абакан, педагогічний стаж 25 років.
Авторизуйтесь на сайті, щоб ви могли залишити свій коментар.