«Якщо вчитель любить свою роботу, він стане хорошим учителем. Якщо вчитель любить свого учня, він стане найкращим учителем, ніж той, який прочитав всі книги, але не любить свого учня. Якщо вчитель любить і свою роботу, і свого учня - він стане досконалим учителем ».
Лев Толстой
В рамках курсу «Перепідготовка вчителів вірменської мови та історії, організаторів освітньої справи» програми Міністерства Діаспори РА «Літня школа« Спюрк »мені випало щастя познайомитися з відданими вчителями, що з'їхалися з різних громад Діаспори. Я називаю їх відданими, проте великий російський класик знайшов в цьому випадку більш влучне визначення - вчинені вчителя. Люди, маючи на чужині безліч проблем - сім'я, діти, проблеми добування хліба насущного і забезпечення добробуту сім'ї, - присвятили своє життя і продовжують присвячувати величного справі збереження армянства. Деякі з них сьогодні на Батьківщині - з'їхалися з усіх кінців світу - від Близького Сходу до Канади.
Говорячи про можливу асиміляції в вірменських громадах, вони часто відзначають, що загроза більш помітна в вірменських громадах пострадянського простору, зокрема, в Російській Федерації. Однак ця оцінка абсолютно не відповідає дійсності, і щоб ще більше підкреслити це, поговорили з вірменськими вчителями, які приїхали на батьківщину з РФ. Їх спостереження, думки, коментарі та пропозиції представимо окремими статтями.
У роки навчання в ЄГУ Гоар Туня й гадки не мала, що життєві шляхи одного разу приведуть її до П'ятигорська. У цьому армянонаселенних місті при церкві Св.Саркіс вже 10 років функціонує дводенна школа, біля витоків якої стояла пані Туня. Саме тут вона розгорнула педагогічну діяльність і працює донині. Але робота ця досконала відмінна від виконуваної на Батьківщині, де немає боротьби за ідентичність. Там же, на Північному Кавказі, потрібно щомиті зберігати пильність, щоб залишитися вірменином.
У недільній школі педагог викладає вірменську мову та історію - два найважливіших предмета: мова - запорука збереження армянственності, і історію - літопис нашого минулого.
«Рівень викладання вірменської мови та історії у нас досить високий. Проблема в цьому випадку в чисельності дітей. Вірно, місто армянонаселенних, але число учнів не надто велике, чому є цілий ряд причин. На думку батьків, діти в щоденній школі вчаться по напруженому графіку, відвідують різні гуртки, і відвідувати другу, недільну школу не залишається часу, хоча бажання і велике. Наскільки справедливий цей аргумент, не знаю, проте в ньому є об'єктивна істина. У дитини XXI століття є проблеми зі всебічним розвитком, освітні програми насичені до неможливості. Але дозвольте зауважити і акцентувати, що я ні в одній вірменській сім'ї не слухала думки про те, що вірменський мова не потрібна, другорядний, не затребуваний », - сказала в бесіді з кореспондентом« Вірмени сьогодні »пані Туня.
Школа в цих умовах робить все можливе, якщо треба, формує клас з одним учнем, і навчальний процес протікає в нормальному руслі. Жоден з тих, хто хоче вивчити вірменський, відвідувати вірменську школу - не залишається за бортом, втягується в будні школи, крім знань, набуває ще й друзів, знайомиться зі співвітчизниками, які хоча і народилися на чужині, однак прив'язані до рідної країни - Вірменії .
«Велика роль вірменської громади і церкви. Духовні уроки, прекрасні зустрічі, екскурсії до Вірменії: поєднання всього цього також допомагає залишитися вірменами на чужині, виховувати вірменами покоління і залишитися вірменами », - зазначає пані Туня, не забуваючи висловити подяку також Міністерству Діаспори, яке є великим і винятковим сполучною ланкою між Батьківщиною і діаспорою.
«У нас немає учнів, які приходять в школу, як то кажуть,« з під палки ». Ні, це цілком усвідомлений вибір. Звичайно, у випадку з малюками великий фактор батьків, які приходять з дітьми на все заняття, послідовні і терплячі. Багато хто починає з нуля. В цьому випадку наша і без того непроста робота ще більш ускладнюється, однак нічого неможливого немає. Починаємо з розвитку розмовних навичок. Заохочуємо мова, нехай навіть з помилками, тільки б відчули вірменське мовне мислення. Все це не залишається в стінах школи. Місто невелике, діти часто зустрічаються, ми не можемо примушувати або стежити, щоб між собою спілкувалися тільки українською, але заохочуємо їх і вивчений в школі вірменську мову дитина забирає додому, в середу друзів, в кінцевому рахунку, у свій внутрішній світ, де він наодинці з собою буде розмовляти і думати на вірменській мові. Намагаємося зробити вірменський мовою душі », - зазначає пані Туня.
Маючи багаторічний досвід, вчителька дуже охоче приїхала в «Літню школу« Спюрк ». За її власної формулюванні, основа проблем вірменських вчителів Діаспори ідентична - просто різноманітна географія. «Цікаво дізнатися, як працюють вірменські вчителі в Лівані, Канаді, Німеччині, які застосовують методи. Ми кожен день вчимося один в одного - зрозуміло, великі уроки виносимо зі спілкування з нашими чудовими викладачами - провідними фахівцями головного вузу Вірменії », - каже вона, згадуючи, як місяць тому вірменська громада Краснодарського краю під патронатом Святійшого організувала конференцію, яка пройшла дуже успішно , об'єднавши вірменських вчителів і заохочуючи вірменських учнів.
«Нехай подібні конференції організовуються частіше, носять общеармянскій характер. Було б дуже бажано організувати двосторонні візити, нехай з Вірменії приїдуть і побачать наш досвід, простежать за нашою роботою, як ми приїжджаємо сюди і обмінюємося досвідом. Завжди є чому вчитися, і в цьому випадку вчитель ще більше повинен вивчати протягом усього життя і в той же час вчитися самому », - каже досвідчений педагог.
Амалія КАРАПЕТЯН