1. "Замість другої іноземної потрібно збільшити кількість годин на російську мову"

"Замість другої іноземної потрібно збільшити кількість годин на російську мову"

Міністр освіти Росії Ольга Васильєва виступила проти введення другої обов'язкової іноземної мови в школах. На її думку, в програмі потрібно залишити тільки один - англійська. З ініціативою встановити два "іняза" виступав ще колишній міністр Дмитро Ліванов, з вересня 2015 року другий іноземний в школі, начебто, був обов'язковий, але по факту багато навчальних закладів не поспішали реалізовувати нововведення.

Проте, як зазначає радник ректора МПДУ, колишній директор московської школи і співавтор проекту про сучасній освіті "Останній дзвоник" Євген Спіцин, ініціатива Ліванова привела до того, що нерідко в школах іноземну мову викладали за рахунок годин на російську. Про боротьбу зі спадщиною екс-міністра він розповів в інтерв'ю Накануне.RU .

Питання: Міністр освіти Ольга Васильєва виступила за те, щоб в школах не дві іноземні мови вивчали, а один. На її думку, в програмі потрібно залишити тільки англійська. Як оцінюєте таку пропозицію?

Євген Спіцин: Вкрай позитивно. Я завжди виступав проти цього. Більш того, у нас в деяких школах взагалі мало не три мови вводили. Я особисто сам року два назад бачив, як в двох московських школах було перебудовано розклад, де на російську мову відводилося дві години, а на дві іноземні мови - на англійську і з вибору іспанську чи французьку - ще по дві години, разом чотири години іноземний мова. Тобто вивчали іноземну мову в два з гаком рази більше, ніж російську мову. Це повне неподобство.

Я думаю, що цю пропозицію Васильєвої абсолютно тверезо, і тут ні відняти, ні додати. По-перше, треба різко збільшити кількість викладання російської мови. По-друге, змінити програму викладання російської мови, особливо в початковій школі. Припинити вивчати абетку зі звуків, а треба вивчати абетку саме з букв, а то у нас діти спочатку вивчають звуки, потім букви, і в результаті пишуть "Агурец" - через "а". А звідси тотальна безграмотність і в орфографії, і в пунктуації, нездатність висловлювати думки, висловлювати ідеї і пропозиції, елементарно вести змістовну бесіду навіть зі своїми однолітками.

Питання: На її думку, в програмі потрібно залишити тільки англійська, як міжнародний ...

Євген Спіцин: З приводу англійської мови - я б не став наполягати на тому, що в школах обов'язково потрібно вивчати саме англійська мова. У радянських школах вивчали на вибір три мови: англійська, німецька та французька. Я думаю, це було здорове рішення, тим більше, треба враховувати, що Німеччина - це, по-перше, найбільша держава Європи, по-друге, це, як у нас зараз говорять, драйвер загальноєвропейської економіки. І я думаю, що знання німецької мови нітрохи не менш важливо, наприклад, ніж знання англійської мови. Але те, що пріоритет у вивченні мов повинен бути відданий саме російській - це безперечно, двох думок бути не може. У нас російське держава, у нас державотворчий народ - російський, у нас мова міжнаціонального спілкування і в країні, і в ближньому зарубіжжі - російський.

Хоча, на жаль, з моменту розпаду Радянського Союзу зона поширення російської мови катастрофічно скоротилася - в рази. Адже раніше на російській мові спокійно розмовляли між собою території не тільки величезного Радянського Союзу майже 300 млн населення, а й у багатьох країнах світу. Якщо ви візьмете, наприклад, країни колишнього Варшавського табору - там російська мова була в програмі, а я сам був і в Чехії, і в Угорщині, і в Польщі, і там люди старшого покоління більш-менш стерпно, навіть я б сказав пристойно, висловлювалися російською мовою. Була структура співпраці. Російський світ. А тепер у нас рівень охоплення російською мовою в світі скорочується, як шагренева шкіра, а гроші головним чином розпилюються нема на просування ідей русского мира і російської мови, а на нікому не потрібні "междусобойчики", конференції та інше.

Питання: До цього міністр освіти виступила проти уроків "сексуального виховання" в школах - якась стратегія видно по її вчинків? Відмова від горезвісних "стандартів глобалізації"?

Євген Спіцин: Абсолютно правильні кроки. Школа повинна вчити дітей основам наукового світогляду - ось основне завдання. А друге завдання - вона повинна виховувати. І виховувати, перш за все, Людини з великої літери. Ну, і крім того, школа повинна виховувати громадянина країни, який буде працювати на благо Вітчизни, а не тільки на свою кишеню, який буде захищати Вітчизну, якщо треба, який буде поважати старших, шанувати могили предків, рухати країну вперед. А подібними "ноу-хау", як "статеве виховання", нехай займаються збоченці - це навіть не виховання. Яке це виховання?

Питання: До речі, Васильєва якраз закликала викладачів в позаурочний час займатися вихованням і розвитком дитини "як людини", а не "натаскуванням на ЄДІ". Це радянська школа займалася вихованням, а тепер у нас же "надання послуг" в "ринковому світі", а не виховання? Васильєва повертає школу до колишніх навіть не стандартам, а, скоріше, цінностям?

Євген Спіцин: Вона поки декларує це, хоча реального повернення ще не видно. Але це не вина Васильєвої, це її біда.

Справа в тому, що Васильєва - це поки генерал без армії. Тому що у нас система державного управління базується на дурній ідеї поділу влади по горизонталі і по вертикалі. Фактично міністри освіти в регіонах федеральному міністрові не підзвітні, як і в цілому органи освіти в суб'єктах. Так, вони можуть до чогось прислухатися, десь щось прийняти. Але насправді Васильєва навіть не може зняти жодного регіонального міністра зі своєї посади, дати пряму вказівку. У нас зруйнована вертикаль управління системою освіти. У віданні міністра знаходяться безпосередньо тільки якісь федеральні структури, федеральні університети. Там - так, вона може вирішувати і кадрові питання, і питання програмного характеру, але не більше того.

Тому якщо ми хочемо дійсно добитися проривів в забезпеченні навчального процесу та повернення кращих традицій російської та радянської школи, то, безумовно, треба, перш за все, відновити в повному обсязі повноваження федеральних органів влади в управлінні цією сферою.