Якщо ви хочете реалізувати себе в акторській кар'єрі, мрієте вступити до театрального вузу або просто хочете час від часу відточувати свою акторську майстерність на учнівської сцені в рамках театральних курсів, то вас чекає безліч цікавої інформації про досягнення світової педагогічної думки в сфері навчання артиста театру і кіно . Одним з досягнень, за значимістю і впливу стоять в одному ряду з роботами К.С. Станіславського і В.Е. Мейєрхольда, є акторська система Чехова.
Михайло Чехов, племінник Антона Чехова, актор, режисер і театральний педагог, учень і послідовник К.С. Станіславського відомий також як засновник власної акторської системи, описаної в книгах «Шлях актора», «Про техніку актора» і «Спогади».
Система Чехова має ряд відмінностей від системи Станіславського, але в цілому спирається на ті ж самі принципи. Методи не конфліктують між собою, будучи по суті двома точками зору на один і той же процес занурення актора в запропоновані обставини.
Основні принципи системи Чехова
Чехов вважав, що уява - головна властивість драматичного артиста як повноцінної творчої одиниці. Так-так, адже дуже часто до актора відносяться як до виконавця, який просто несе в маси текст драматурга і задум режисера-постановника. Його гримують і одягають, йому лише слід вийти на сцену, зробити без зайвих відступів те, що потрібно, а потім отримати за це квіти, оплески і «легку» славу. Але театральна система Чехова, Станіславського демонструє, що ці дві людини закликали актора бути художником, артистом, який здатний або намагається у виконавчому мистецтві стати творцем, нехай і в залежному становищі.
Уява, згідно Чехову, - потужний потік образів, а також здатність вибрати і втілити на сцені потрібний з них. Якщо у Станіславського образ - результат виконаної і успішної роботи, то для Чехова народження образу - щоденний матеріал акторської роботи. Саме образ, згідно з поглядами Чехова, є відправною точкою для занурення актора в роль.
Наприклад, суть системи Михайла Чехова полягає в тому, щоб актор, якщо йому потрібно зіграти короля, представив себе їм і прожив цю роль на сцені, і в цьому йому допоможе уяву. Актор повинен зімітувати королівську поставу, велич, стати, розміреність, мова і все інше за принципом «я - король», а не «я в обставинах короля», як у Станіславського.
Чехов запозичив у Станіславського комплекс важливих аспектів:
- фізичні вправи в стилі йоги;
- особливі техніки спостереження;
- способи концентрації уваги і спілкування;
- знаменитий метод «шматків і завдань» при роботі з акторським текстом.
Такі основні принципи системи Михайла Чехова, які знайшли відгуки в серцях багатьох акторів послідовників.
Відмінність від підходу Станіславського
Станіславський закликав акторів не шукати в собі короля, раба, коханця і т. Д. На його думку, слід пам'ятати, що той же король - теж людина з нервами, скелетом, людськими переживаннями і вести себе він буде, в першу чергу, як людина , а не як король. Т. е. Станіславський просив актора шукати подібність «я» і персонажа, шукати обставини і обживати простір. Чехов ж чекав, щоб актор виконав просту задачу так, як виконав би її його персонаж. В цьому і полягає вся різниця між системами Чехова і Станіславського.
У цьому завданні, на думку Чехова акторові повинні допомогти його фізичні дані: пози, жести, міміка, ритм, звички. Михайло Чехов стверджував, що рух визначає образ і народжує потрібне почуття. Станіславський назвав би це дешевої роботою пародиста і карикатуриста, який «грає», а не проживає свій образ. Об'єктивно ж система Чехова зарекомендувала себе як повноцінна і дієва альтернатива методу Станіславського, і зуміла залишити помітний слід в історії світового театру і кіно.
У вітчизняній і світовій педагогічній практиці традиційно прийнято спиратися на систему Станіславського, але це не означає, що система Михайла Чехова не затребувана менш ефективна. За його методу займалися такі легенди кіно, як Ентоні Куїнн, Мерилін Монро, Клінт Іствуд та безліч інших акторів Голлівуду. У більшості акторських шкіл вивчаються обидві системи, після чого актор вирішує сам для себе, який підхід йому ближче.
Вправи по Чехову
Вправи по системі Чехова в більшій мірі стосуються розвитку уяви і концентрації:
- Уявіть будь-який предмет, подія або людини. Протягом деякого часу уявіть це перед своїми очима, згадайте всі деталі, що характеризують цей предмет, людину або подію. Приділіть увагу всім «дрібниць», які тільки згадаєте.
- Працюйте з текстом, улюбленим уривком, при цьому виконуючи поетапно різні завдання. Спочатку ваша мета - зосередитися на описі пейзажу, в інший раз - на діалозі одного персонажа, в наступний - на іншого учасника матеріалу. Потім ваше завдання, наприклад, в більшій мірі концентруватися на імітації зовнішніх звуків. Ставте перед собою різні завдання і виконуйте їх.
- Є у Чехова і вправи на розвиток сценічного руху, в кожному з яких має бути початок, розвиток і кінець і на кожному етапі з них своя кульмінація. Для цього на спеціальному майданчику актор повинен виконувати різні вправи відповідно до їх розвитку.
Це зовсім мала частина Чеховських вправ, майстерність і техніку виконання яких цікавіше й ефективніше відпрацьовувати не по підручнику в домашніх умовах, а при чуйному контролі педагога з акторської майстерності і в приємній компанії колег і однодумців в акторській студії на практичних заняттях. Заняття з акторської майстерності в «Бенефіс» чекають вас!
Як справлятися зі стресовими ситуаціями, налагоджувати дружні стосунки, виходити з конфлікту, нести відповідальність за членів своєї команди. Про це говорять наші педагоги під час вступного заняття в театральному гуртку для підлітків , Пропонуючи рекомендації з навичок акторської майстерності.