Развитие ключевых компетенций для взрослых - это возможность для социально-экономического развития страны. Однако как наладить сотрудничество и обмен опытом в сфере учреждений, занимающихся образованием взрослых? И какова роль инновационных проектов ЕС в поддержке деятельности по образованию взрослых? Эксперты и участники Форума по образованию взрослых, организованного 28 ноября 2016 года в отеле Novotel в Варшаве Фондом по развитию системы образования в рамках деятельности Национального офиса EPALE, ответили на такие и подобные вопросы, связанные с образованием взрослых.

Форум по образованию взрослых - это инициатива, которая состоялась в ответ на серьезные проблемы, стоящие перед Польшей и Европейским союзом в области образования взрослых. На это указывают результаты исследования PIAAC, свидетельствующие о том, что 20% взрослых европейцев трудоспособного возраста имеют низкие навыки грамотности и счета, а 25% взрослых не могут эффективно использовать информационные и коммуникационные технологии (ИКТ). В то же время слишком мало взрослых участвуют в непрерывном образовании. По данным Евростата в Польше, в 2015 году только 3,5% взрослых в возрасте от 25 до 64 лет участвовали в формальном или неформальном образовании. В Европейском Союзе этот показатель составлял 10,7%, в то время как целью, установленной в Стратегии 2020, является уровень 15%. Как получить такой результат?

- Цифровые компетенции являются одной из ключевых задач в области образования взрослых. Мы хотим, чтобы польские граждане всех возрастов могли совершенствовать свои цифровые навыки, что является требованием в современном мире и в то же время ключевым моментом в контексте нашей экономики. Цифровые компетенции - это, с одной стороны, вопрос предоставления людям соответствующей квалификации в современном секторе экономики, но это также вопрос качества жизни, который неразрывно связан с тем, в какой степени люди, особенно пожилые люди, могут использовать современные инструменты, предлагаемые как бизнес, так и администрация - представили приоритеты развития ключевых компетенций взрослых госсекретаря в министерстве по делам цифровых технологий, заместителя министра Марека Загорского.

Традиционная роль университета

Важные цели Министерства науки и высшего образования в отношении образования взрослых были также представлены главой политического кабинета вице-президента Совета министров в министерстве науки и высшего образования Гжегожем Кдзелавски. Прочитав письмо премьер-министра Ярослава Говина, он обратил внимание на традиционную роль университета и, следовательно, на важность формирования и проведения исследований, важность функционирования университетов в социально-экономической среде и их влияние на местное сообщество.

- В рамках реализации стратегии, запланированной Министерством науки и высшего образования, планируется ряд проектов и программ, направленных на повышение социальной ответственности университета и научных учреждений. Поддержка взрослых в образовательном процессе является подтверждением результатов обучения, достигнутых вне системы высшего образования. Принимая во внимание сокращение числа студентов, вызванное демографическим спадом и растущим спросом со стороны взрослых на повышение квалификации, университеты должны более активно участвовать в повышении качества человеческого капитала, в том числе распространяя свое образовательное предложение на более широкий круг потенциальных получателей, то есть людей всех возрастов, с разными мотивациями и потребностями. В этом контексте следует отметить, что университеты играют большую роль в продвижении их идеи обучения в течение всей жизни. Повышение профессиональных компетенций, профессиональное развитие, поддержание интеллектуальных способностей, предоставление профессиональных консультаций и помощи в планировании пути обучения в течение всей жизни - это лишь некоторые из потенциальных, нестандартных задач университета. Одна из программ, охватываемых министерством, предполагает системную поддержку университетов третьего века. Реализуя задачи университетов третьего века, университеты могут внести свой вклад в концепцию активного старения в Польше и творческого использования потенциала пожилых людей. И концепция серебряной экономики, и связанное с этим активное старение являются одними из приоритетов нашего правительства, - подытожила глава политического кабинета вице-премьер-министр Говина Гжегож Кузелевски.

Положительное влияние образования взрослых

Доктор Барбара Ворек из Института социологии Ягеллонского университета на вступительной лекции под названием «Влияние неформального образования на развитие взрослых - диагностика статуса выезда» дополнительно представило три фактора, которые влияют на участие взрослых в образовательных процессах, и, таким образом, значительное измерение таких условий, как работа, культурно обусловленная система образования и индивидуальные факторы, включая дюйм представлен уровень образования, управления временем, культурным и социальным капиталом. В настоящее время занимаемая должность, организационная культура и экономическая активность компании также влияют на низкую статистику о людях, участвующих в любой форме неформального образования (всего 19,1%). Однако участие в образовательных процессах респондентов может оказать положительное влияние на улучшение такого результата и привести к высокой оценке полезности обучения и курсов, более высокому заработку активных людей по отношению к профессионально неактивным людям с такими же социально-демографическими характеристиками и, как следствие, более высокой самооценке среди экономически активных людей. ,

Конференция Форума по образованию взрослых была призвана дать ответы на вызовы, связанные с развитием ключевых компетенций для взрослых. Дискуссионная панель, лекции и пути обучения были адресованы представителям ключевых учреждений в области образования взрослых в Польше, педагогам, учителям взрослых, предпринимателям, представителям учреждений культуры и неправительственных организаций, которые работают для образования взрослых.

презентации: